高職院校黨團組織建設及管理研究

張國艷

摘要：近年來，社會各領域技能型人才稀缺，而高職院校在培養高素質技能型人才上發揮著重要作用，高職院校教育中的重點不僅體現在技能學習上，也表現在政治思想覺悟以及道德情操培養上，高職院校黨團組織建設已經納入到高職院校工作重點，需努力提升學生政治素養，樹立正確人生觀與價值觀。本文對高職院校黨團組織建設提出一些建議與看法，以表現黨團組織建設的重要意義。

關鍵詞：高職院校 黨團組織建設 管理對策

當前，高職院校將工作重點放在了技能教學上，忽視了學生團員意識以及思想覺悟的培養，對培養學生各方面能力非常不利，并且在活動陣地建設、制度建設上不夠健全，基于這些問題，本文對如何提升團員意識、完善黨團組織制度提出一些看法，真正實現“項目化管理”，深刻落實共青團黨中央任務要求。

一、高職院校基層黨團組織建設存在的問題

（一）組織不健全，組織建設目標不明確

一直以來，高職院校黨團組織建設存在一些弊端，以班級為單位確立組織團體，表面上看能夠維持組織穩定性，但在高職院校院系分化管理模式推行下，班級團組織建設已經不能滿足新的要求，按照黨組織隸屬關系設立的團組織模式單一的局面被改變，這種團組織設置方法已經不符合科學與實際標準。此外，不能與時俱進開展基層黨團建設，缺乏創新思路與方法，學生管理與共青團工作脫節，在分工上不夠明確，致使團組織機構被迫合并，團干部職責與義務模糊，存在感不強，致使組織內部各項職能弱化。團組織活動有限，未能將組織內部人員間的凝聚力增強。

（二）黨員與團員素質較低，意識薄弱

依據相關調查顯示，國內大部分高職院校黨員、團員數量非常多，基本達到了98%，即使不是黨員，但在高中階段或者初中階段就入團。團員數量多證明學生的素質不會太差，但是，很多學生在過去服從管教，但在升入到高職院校以后，卻出現素質偏低的情況，不愿服從共青團組織領導，甚至與團員或者黨員干部對立。另一方面，很多中學愿意搞突擊培訓，致使學生的不良思想與行為被隱藏，到了高職院校暴露出來，很多學生對團員組織內部活動抱有漠視、不以為然的態度，不積極配合各項工作，團員先天素質不高，也使團組織建設與管理舉步維艱。

二、提高高職院校黨團組織建設與管理的對策

（一）確立高職院校基層團組織建設目標

高職院校的重要工作就是加強黨團組織建設，最重要的就是組織好各級團員與黨員，獲得黨團團體的支持，然后才能與團體保持密切往來與溝通，充分調動團體對各項活動的積極性，最終達到基層黨團組織建設目標。將基層黨團組織目標確立出來，明確組織工作的內容與使命才能對各項工作更好的規劃與補充。首先，緊密互通學校發展思路，黨團組織各項活動依賴于學校的各項方針政策，需要緊密聯系學校的內外部環境，搭建更加符合學校要求的黨團組織平臺。其次，將團員的素質培養作為重點，一名合格的團員或者黨員不僅需要有較高的政策素養以及知識能力，更重要的是具備團員的基礎素養，比如，服從團組織領導、主動參與各項活動、主動學習政治理論等等，定期加強對團員的思想教育，在組織內部開展知識競賽或者有獎問答，回答正確一個方針或理論知識就給予獎勵，通過這種方法灌輸共青團中央的各項方針與要求，才能逐步提高素質覺悟，提升自我使命感。最后，將職業教育意識增強。需要將高職教育的特征突顯出來，防止與其他院校雷同，職業院校以技能為主，將黨團組織建設扎根在職業教育土壤中，讓技能學習與黨團理論學習結合起來，在技能基礎上提升黨團素養。

（二）對制度建設進行完善，推行“項目化管理”

只有在黨團組織制度引導與約束下才能使各項黨團建設工作開展的更加有序、科學，需要充分調動各級教師以及有些黨團代表共同參與制度構建，多傾聽黨團代表心聲，廣納各級意見，提高制度的民主性與公開性，讓基層團員與黨員體會到來自于學校重視。制度建設內容要全面、具體、規范，全面展現共青團的服務能力，制定更加標準化的考核方法，通過嚴格的考核提升基層黨團的競爭意識，才能使各自的黨團思想得到增強，提升組織內部凝聚力。其次，實施“項目化”管理，采取項目申報、設計、論證以及監督管理的模式，使黨團組織依據項目化標準建設，才能在每一個流程上更加科學、完善。

三、結語

綜上所述，高職院校作為我國教育的重要組成形式，它的發展對許多學生起到了促進作用。本文基于高職院校基層黨員組織管理中出現的一些問題，對如何促進高職院校建設提出發展的新思路。校領導要以學生作為建設的中心，以創新高職院校的組織管理方式為主要途徑，抓好團員的成長工作。其次，校領導應該結合本校的實際情況，將實踐作為學校發展的重點，運用科學的組織管理模式，將高校管理研究提升到一個新的高度，為高等職業教育奠定良好的發展基礎。

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（作者單位：唐山工業職業技術學院）