淺析高中物理教學中如何發揮學生的自學能力

劉光輝

摘 要：我國教育部頒布實施了《普通高中物理課程標準》，其要求教學過程中要從以前的老師為主體、主導、學生被動接受式學習，變為以學生為主體，自主發現問題、自主去探索與研究直至解決問題。也就是說，教師現在不是要把知識灌輸給學生，而是要讓學生自己去學會知識和養成獨立思考的能力。因此，根據此標準，在學生的物理學習中必須要提高和發揮好學生的自學水平及能力。

關鍵詞：高中物理；自主學習；能力

2003年，我國教育部頒布實施了《普通高中物理課程標準》，這表明教學過程中我們要從以前的老師為主體、主導、學生被動接受式學習，變為以學生為主體，自主去學習、主動去探索與研究。也就是說，我們不僅要把學生教會，更要讓學生自己去學會和獨立的思考。因此，根據此標準，我們在學生的物理學習中必須要提高和發揮好學生的自學水平及能力。

一、高中物理的重要性

物理在整個高中學科中占有非常重要的地位。因為物理學跟其他學科有著緊密的聯系，同時對其他學科的學習也有著促進作用。比如，數學，在物理的計算中我們有時需要大量運用數學的計算方法來進行計算。在數學的計算中，我們也會運用到物理工具去解答，因此，數學和物理之間是密不可分的，有著千絲萬縷的關系。當然除了物理與數學的聯系外，我們的物理還和生物、化學等學科有著相互滲透、相互促進、相互聯系的作用。因此，學習高中物理，不僅有利于本學科的知識掌握，而且也提升了學生對其他學科的學習。

二、高中物理自主學習的現狀

高中的學生都經歷了中考的洗禮，對于剛入校的他們，學習成績都大致相同，差別較小。但通過一段時間的高中學習，他們的差距漸漸拉開。甚至有的學生分數差距很大，以至于有的學生廢寢忘食，放棄了休閑、娛樂、休息、運動的時間，像初中時候一樣把自己所有的時間和精力都放在了學習上。但即使這樣，他們的成績也是忽上忽下，起色不大。造成這一現象和差別的原因，是因為有的學生按照初中的學習方法，死記硬背、照抄照搬，花掉了大量的時間，弄得身心疲憊卻毫無成效。殊不知，高中物理比初中物理更加的深奧和多變，更加的抽象和系統，僅靠死記是不夠的。

在高中物理學習中，我們的學生應該具有較強的自覺性，學習的過程也相對的自由。也因為學生的年齡特點，高中老師不會再像初中老師一樣，告訴學生應該記哪里、勾哪里、哪里是重點、哪里要求背誦等方法，因此，他們在學習的過程中就更加體現自主的學習。部分學生由于初中階段都是靠老師的嚴格要求和壓力學習，到了高中沒有“強壓政策”和老師的督促，就自我放松。自習上自我學習的能力也就減弱，從而自學的效果也就不明顯，所以造成在成績上差別較大。

三、學生自學能力的重要性

在教育中流傳著這樣一句話：“你說了，我聽了就忘了。我做了，我就記住了?！睆倪@句話中，我們可以來分析一下在教學中，如果老師一個勁地講，學生只是在下面一味地接受，我覺得他們學到的肯定很少。如果我們在學習中讓學生多思、多動、多探索，讓他們親身去探究，效果可能會更如意些。課程改革中指出，我們應該改變以前牽羊的模式，讓學生自主學習、自主探究，全身心地投入到學習中。還要讓學生知道學習是自己的事情，在整個過程中要讓他們明確自己的學習目標、學習方向、學習重點，在自覺的環境中去學習。這樣學生有了積極性，就不會對學習產生厭煩的心理。其次，興趣是最好的老師，對于高中的學生來說，他們有著強烈的好奇心和求知欲。這樣自主的學習也會起著事半功倍的效果。

四、發揮和提高學生物理的自學能力

首先，我們要慢慢去引導學生自學。對于我班才進入高中的學生來說，有自學習慣的學生只有四五個，而大部分的學生都還未從初中的學習方式中轉變過來。也因為初中的物理知識和高中的物理知識差距較大，高中的物理知識更系統、更全面、更加的抽象，有時候一個問題需要我們用很多知識才能解答出來。因此，我們必須要一步一步去引導他們自學，激發他們自學的興趣和探索的欲望。這樣學生才會應用多種手法去尋求方式方法，去探求新知。

其次，我們要設計多層次的問題，讓每一個學生都跳一跳就能夠摘到桃吃。在班級中每個學生都具有個體差異性，因此，在設計問題的時候，我們要從學生的實際出發，根據每個學生不同的情況去提出問題，分層次提出要求。這樣每個層次的學生都能通過自主的學習，獲得相應的知識，從而培養了每個學生的自信心。當每個學生的自信心建立后，他們自主學習的能力也會相應得到提升。當然對物理自學能力的培養不是短時間就能完成的事情，這需要老師和學生共同的努力和不斷的堅持、探索。

參考文獻：

[1]劉省梅.如何在課堂上培養學生的自學能力[J].基礎教育理論研究，2004.

[2]孫萬祿.物理課堂教學中自學能力的培養[J].新世紀中國教育發展論壇第二卷，2007.

編輯 魯翠紅