四種誤區解讀

四種誤區解讀

第一個誤區的父母屬于“跟風效仿型”。每個家庭有自己的特殊情況，而且每個孩子也是有自己的個性的，適合別人家庭的事情，不一定適合你的家庭，適合別人家孩子的不一定適合你的孩子。有些家長，看別人家孩子學什么就跟著學什么，人云亦云，完全沒有做到因材施教。

第二個誤區的父母屬于“偽充實學習型”。現在許多家長給孩子報班，多則五六個，少則三四個。對于孩子來說，不在于學會了多少知識，而在于養成好的學習習慣和態度。愛玩是孩子的天性，如果給孩子安排活動太多太滿，會給孩子在身心上造成很大的負擔，內心自然產生一種厭煩情緒，不但影響興趣班的學習，對孩子的日常學校學習都會帶來許多癮患。

第三個誤區家長屬于“理想強加型”。孩子是一個獨立的個體，他有自己的想法，如果大人把自己感興趣的強加給孩子，那孩子的負擔就太重了，孩子學習起來就是一個痛苦的過程。應該尊重孩子的興趣，讓他挑選自己感興趣的東西，對于感興趣的事，孩子能學得又快又好。而父母自己的理想，還是自己努力去接近吧！

第四個誤區家長屬于“投資收效型”。有些父母忽視自己的能力，認為只要給孩子多上一些培訓班，將來必不會吃虧。孩子的教育，無疑是最值得的投資，但不能一味地投資卻忽視孩子的感受。既然是興趣班，就一定要從興趣出發，只要孩子有興趣，就能自主學習，快樂地享受學習的樂趣。

不要只重結果，忽視過程

只看重結果，無論是給孩子還是老師都帶來了巨大的壓力。其實教孩子，學習的過程遠比結果更重要。在學習的過程中，能調動他們多個器官、多種感覺，培養多方面能力。比如學習彈琴，手眼耳的協調非常重要，耐性、毅力、戰勝困難的能力決定著他是否能學習下來，而經過自身努力戰勝困難后的成就感也使他心情愉悅。貫穿在孩子學習過程中的這些品質，父母可能看不到，但卻對孩子的未來影響深遠。

給孩子充分的時間玩

6歲前的孩子需要足夠的時間自由地玩。“玩”這件事，對孩子來說是發展自控力和培養性格耐力的過程。這個年齡段孩子的行為習慣的養成、情感的控制、壓力的承載都是通過玩學會的，而不是通過手把手地教會的。興趣班其實是一種自由度更小的玩，所以恰當的自由度非常關鍵，如果興趣班對孩子的限制太多，就不適合再去上。

不要強迫孩子種類不宜過多

每個孩子在業余時間充沛的情況下，學習兩到三個興趣特長就足夠了。至于興趣特長培訓時間方面，12歲以下的兒童一個興趣班每天一個小時就挺好了。孩子自己喜歡什么，家長可以提供條件、創造環境讓其自由發展，千萬不要強迫孩子學。

方式不當會適得其反

如果興趣班的教育方式只重視模仿能力，忽視每個孩子的內心表達，起到的就會是副作用。注重內心的表達，尊重孩子的創作和發展方向的興趣班才是比較值得贊賞的興趣班。在選擇培訓機構之前要試聽課程，了解教學模式和教學內容，選擇以游戲方式為主的教學，等這些準備工作都齊全了，再讓孩子自己選擇要不要上興趣班和上什么興趣班。

小編結語：親愛的爸爸媽媽們，你們的初衷和期許是美好的，培養孩子學些技能這也無可厚非，增加生活情趣，陶冶人生情操，這對孩子的發展有很大幫助！但請你們先問問孩子，他們又是怎么想的，合理安排孩子的興趣規劃，投其所好才能讓他學得更快，更開心！