淺談高中英語教學中的文化滲透

方秀平

[摘要]每個國家的語言和其文化背景都有十分緊密的聯系。對于英語教學而言，將文化教學滲透其中，不僅能夠有效提高教學質量，同時有助于學生更好地了解西方文化。

[關鍵詞]英語教學 文化滲透 文化內涵

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）250048

英語是世界上使用最廣泛的語言。在英語教學中進行文化滲透，不僅能夠培養學生學習英語的興趣，也能夠促進學生對異國文化的了解，提高學生的英語實踐運用水平。同時，新課標也要求高中英語教學要注重培養學生的文化意識。因此，對高中英語教學中的文化滲透的分析研究，有十分重要的意義。

一、高中英語教學中文化滲透的作用

1.能夠激發學生學習英語的興趣。無論是語言體系或者是文化背景等方面，英語同我們的母語漢語都有很大的差別，這就致使學生在學習英語時存在較大的難度，久而久之學生就會對學習英語失去興趣。如果將文化知識滲透到英語的日常教學中，就會使英語詞匯等內容變得不再枯燥、乏味，學習起來也更加容易。例如在學習“black Friday”這個詞組時，由于black是“黑色”的意思，Friday是“星期五”的意思，我們通常就將其解釋為“黑色的星期五”。但從歐美的文化背景考慮，星期五是耶穌受難的日子，被認為是災難性的一天，因此“black Friday”正確的翻譯應該是“災難的日子”。教師在英語教學中將歐美的文化背景滲透其中，能夠使課堂教學變得十分生動有趣，學生理解和記憶起來簡單、容易，也會逐漸提高學習英語的興趣。

2.有利于培養學生的語言運用能力。將文化背景滲透到英語教學中，會促進學生對異國文化的了解，這樣他們在與外國友人進行交流時才會尊重對方的語言習慣和生活方式等，減少交際障礙，有效提高學生對語言的運用能力。例如，在我們國家，如果年輕人問相對熟悉的老年人其年齡，通常表示一種關心；而在西方國家，年齡是人們極其不愿談論的話題，尤其是對年紀較大的人來說，“old”是他們極其忌諱的詞匯，如果談論這方面的話題，他們會認為在說他們年紀大了，不中用了。如果在英語的日常教學中將西方文化滲透其中，學生就會了解西方國家的語言規則，在進行交流時，就會尊重外國友人的思維習慣，提高英語的運用水平。

3.有利于學生對英語知識的正確理解。不管是小學英語還是中學英語，詞匯和語法都是英語學習的主要內容。許多英語詞匯都是歐美文化的表現及延伸，但中學英語教程中對于詞匯的解釋僅局限在字面上，因此，學生理解和記憶起來十分困難。如果教師在日常教學中將歐美國家的文化背景滲透其中，使學生了解單詞或詞組的由來及其所表達的內涵，學生就能更好地理解、記憶。例如，西方人比較愛吃烤土豆，因此，“hot potato”被翻譯成“棘手的事”。如果學生了解西方國家的飲食習慣，理解就十分容易。

二、在高中英語教學中進行文化滲透的方法

1.在詞匯教學中進行文化滲透。詞匯教學是英語教學的主要內容之一，了解詞匯的文化背景及其由來，能夠使學生準確理解其含義。中文詞匯和英文詞匯由于人們的生活背景或生活習慣的不同，有著不同的表達方式，且每個詞匯都隨著時代的變遷形成了自己特有的文化內涵。仍舊是“Friday”這個單詞，它在歐美國家是一個具有負面色彩的詞，例如“Friday face”，通常情況下，學生很難給出正確的解釋，但是如果了解了歐美國家的文化背景，將其放在相關文化背景下進行翻譯，不難理解其被翻譯為“愁眉苦臉”的原因，同時也更利于學生記憶。

2.充分利用多媒體設備進行教學。目前，大部分高中學校都配備了多媒體教學設備。對于文化教學來說，充分利用多媒體設備，能夠更加方便地將文化背景知識滲透到教學中，使教學變得更加生動、有趣，便于理解。例如，在學習“Festivals around the world” 一課時，由于其中的很多節日學生并沒有真實接觸過，學生很難理解這些詞匯的文化內涵，記憶起來也十分困難。如果教師能夠充分利用多媒體技術，針對各個節日配上相應圖片和視頻，學生就能直觀地了解這些節日過節的方式和氛圍，了解西方國家獨特的風俗習慣和文化特色。

3.組織學生參與各項文化活動。教師應經常組織學生參加有關英語的文化活動，使學生在實踐教學中充分了解歐美國家的文化，領略異域文化的獨特風情。例如，學校可以組織“英語角” 或“英語聯歡會”等，使理論知識教學和文化教學滲透到學生的日常生活中，培養中學生對英語文化知識的應用能力。另外，英語教師可以組織學生建立課外練習小組，鼓勵學生在課外用英語進行交流討論，使學生對于英語不僅會用，也會活用，使學生通過語言的運用體會英語詞匯所包含的文化底蘊，使異國的文化潛移默化地滲透到英語學習中。這樣不僅有利于學生學習英語知識，提高英語的運用能力，了解西方國家的文化特色，更能夠提升學生學習英語的興趣。

[ 參 考 文 獻 ]

楊春.英語教學中的跨文化教育[J].沿海企業與科技，2013（4）.

（責任編輯 周侯辰）