高校學生安全穩(wěn)定工作創(chuàng)新探索

【摘 要】 本文以天津商業(yè)大學經(jīng)濟學院為例，介紹了其安全穩(wěn)定工作的做法與經(jīng)驗。指出，他們以科學發(fā)展觀為指導，創(chuàng)新安全穩(wěn)定工作思路，探索安全穩(wěn)定工作模式，建立深度談話摸查制度和特殊學生干預制度，取得了良好效果，確保了學生的健康成長，值得借鑒。

【關鍵詞】 高校學生；安全穩(wěn)定；工作創(chuàng)新；經(jīng)驗

一、引言

高校安全穩(wěn)定不僅關系到高校人才培養(yǎng)和發(fā)展建設，而且關系到社會的繁榮穩(wěn)定和實現(xiàn)國家的長治久安。因此，安全穩(wěn)定工作是高校工作的重中之重。如何在推進高校改革與發(fā)展的過程中鞏固高校的穩(wěn)定局面，是新形勢下高校安全穩(wěn)定工作面臨的一個重要挑戰(zhàn)。天津商業(yè)大學經(jīng)濟學院以科學發(fā)展觀為指導，創(chuàng)新工作理念，突破陳舊思路，探索工作模式，取得了良好效果，為學校安全穩(wěn)定奠定了基礎。

二、工作目標和工作原則

高度重視安全穩(wěn)定工作，確立“準確掌握學生安全信息，確保每一個學生平安，維護每一個班級穩(wěn)定”的工作目標。工作中堅持“客觀全面，教育在先、預防為主，早發(fā)現(xiàn)、早干預”的工作原則。

三、深度談話摸查制度

安全穩(wěn)定工作是班級建設的重要保障。準確全面了解掌握學生安全信息是做好班級安全穩(wěn)定工作的基礎，也是班主任、輔導員的重要工作職責。要扎實深入透徹了解本班學生安全信息，確保本班學生的安全穩(wěn)定。

自擔任班主任之日起，6—8周內完成與該班同學進行深入細致的初次談話，并經(jīng)常性地通過學生本人、班委、輔導員等多途徑地進一步了解動態(tài)情況，以準確全方位地深入了解每名學生各方面的情況。依據(jù)《市教委關于加強分類指導、有針對性地做好教育管理工作的實施意見》津教委[2014]59號文件，結合工作實際，梳理總結以下13項影響學生安全穩(wěn)定的因素。

一是心理健康情況。在學生中，因為家庭原因、人際交往問題、學業(yè)壓力等原因存在著不少抑郁、精神萎靡等心理問題學生，這部分學生已經(jīng)不能正常的在校學習和生活，但如果觀察不仔細或其親近的朋友不告知學院老師的話，是很難發(fā)現(xiàn)的。因此班主任、輔導員要特別關注性格內向、話很少以及偏激的學生，了解學生心理狀況，有異常及時與學院以及家長聯(lián)系。

二是人際交往情況。在了解學生性格的基礎上，了解掌握本班離群、與同學交流甚少或性格偏激的學生情況以及宿舍里經(jīng)常產生矛盾的情況，給予特別關注，及時多與這樣的學生進行不定期談話，了解真實情況，并確定有無安全隱患。

三是夜不歸宿情況。學生宿舍每天晚23：00熄燈，準確掌握學生夜不歸宿情況，并了解具體原因。如有特殊情況校外住宿的及時上報，以確保學生的人身安全。這部分學生往往也是問題學生，需要特別關注。

四是家庭問題情況。通過查看學籍卡和與班委交流了解學生的家庭情況，特別是單親家庭和重組家庭，及時與學生交談了解情況，關心關愛學生，和他們成為知心朋友，幫助他們解決生活學習中的實際困難，并幫助他們卸掉因為家庭問題而帶來的思想負擔，使其在校輕松快樂的學習和生活，并確定有無安全隱患問題。

五是校外兼職情況。校外代理、校外家教等校外兼職情況是產生學生安全問題的重要誘因。教育疏導學生應以學習為主、切勿本末倒置，并及時聯(lián)系學生家長進行溝通。這部分學生大部分是貧困家庭的學生，班主任、輔導員在做相關工作時應注意方式方法，調查了解情況之后，應以關心關愛為主，通過幫助其爭取貧困生助學金、校內兼職等辦法，切實幫助學生解決實際問題，讓其學習沒有后顧之憂。而不能簡單粗暴的一味批評學生。

六是學業(yè)壓力情況。了解學優(yōu)生、學困生及其他學生的不同方面的學業(yè)壓力情況，重點關注學優(yōu)生自加的壓力，以及必修課掛科三科及以上學生的情況，了解學生掛科具體原因，并及時與其家長電話溝通，并做好交流記錄。以往學校關注學困生的情況很多，但對于學優(yōu)生的學習壓力關注不夠。近些年來，高校學生獨生子女較多，學生家長對孩子的期望過高，導致學優(yōu)生的學習壓力特別大，不少高校出現(xiàn)過學優(yōu)生因學習壓力大輕生的情況，應高度重視。

七是貧困生情況。貧困生因家庭貧困容易產生自卑傾向，也易產生人際交往方面的問題和校外兼職的情況，部分貧困生還存在學業(yè)壓力問題，這部分學生往往是問題學生，應高度關心關注，確保他們身心健康。

八是情感問題情況。與學生做知心朋友，了解學生情感情況，引導學生樹立正確的戀愛觀和形成理智冷靜處理問題的方式。避免學生因戀愛或失戀產生一些安全問題。

九是重大疾病情況。了解學生重大疾病情況，及時與家長進行溝通，讓家長及時帶學生就醫(yī)治療，學校老師應協(xié)助妥善處理。

十是少數(shù)民族情況。少數(shù)民族問題關系學校乃至整個社會的安全穩(wěn)定，要高度重視。從關心的角度關注了解少數(shù)民族的學習生活情況，如發(fā)現(xiàn)有關影響社會穩(wěn)定的民族問題及時上報處理。

十一是就業(yè)困難生情況。關注就業(yè)困難學生心理健康、情緒狀態(tài)、就業(yè)需求等，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導，及時與家長進行溝通，確保學生順利畢業(yè)。

十二是受紀律處分的學生情況。高度關注因違反學校規(guī)章制度受處分的學生心理、情緒等方面狀態(tài)，主動與其家長聯(lián)系，確保學生在校學習生活步入正軌。

十三是其他安全問題。如：組織旅游、節(jié)假日安全問題、性取向問題等。

四、特殊學生干預制度

通過深度談話摸查，篩查出有問題的特殊學生，及時教育疏導、長期經(jīng)常性關注。

第一，班主任及時與輔導員和學院聯(lián)系，與家長進行交流溝通，采取恰當?shù)母深A措施，進行教育疏導和長期的特別關注，并做好相關記錄。

第二，積極主動聯(lián)系相關部門，如心理咨詢指導中心，請求專業(yè)幫助，以實現(xiàn)妥善處理，確保安全穩(wěn)定。

第三，通過定期與學生本人談話以及通過老師、學生干部、家長等渠道了解學生思想行為動態(tài)變化，對特殊學生做到經(jīng)常性和長期性關注。

第四，對于通過教育疏導之后仍舊無法適應大學學習和生活的特殊學生，在學生本人申請和父母同意的情況下，按照學校相關規(guī)定，辦理休學或退學手續(xù)。

五、結語

總之，安全穩(wěn)定工作是高校一切工作和發(fā)展的基礎和保障。目前，學校緊密結合國際、國內新形勢，創(chuàng)新安全穩(wěn)定工作思路，在多部門協(xié)調聯(lián)動下，通過扎實有效的思想政治工作和耐心細致的安全教育工作，確保大學生健康成長。

【參考文獻】

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[3] 陳于后，王偉.論高校安全穩(wěn)定的綜合治理.前沿，2009.06.

[4] 蔡文政，殷云林.淺談高校安全文化建設.傳承，2016.07.

【作者簡介】

王素芳（1984.7-）女，漢族，河北廊坊人，碩士研究生，中級政工師，任職于天津商業(yè)大學經(jīng)濟學院，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育.