新建應用型本科院校人才培養模式探究

李連慶?孟麗萍

【摘 要】 新建應用型本科院校，只有明確培養應用型人才目標定位，通過教學模式的優化與改革，以本科生導師制、校企產學研結合和互聯網+輔助教學等手段培養應用型技術技能型人才，才能增強學生就業創業能力，全面提高學校服務區域經濟社會發展和創新驅動發展的能力。

【關鍵詞】 新建應用型；本科院校；應用型人才；培養模式；構建

2014年6月，國務院《關于加快發展現代職業教育的決定》中明確提出“要采取試點推動、示范引領等方式，引導一批普通本科高等學校向應用技術類型高等學校轉型”。陜西學前師范學院作為陜西省轉型發展試點院校之一，認真學習貫徹教育部、國家發改委、財政部三部委聯合發布的《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》，以“立足陜西，服務地方，以教師教育為主要特色，積極培育學前教育特色，以培養品德優、基礎實、能力強、素質高、善創業的應用型人才為目標”，通過校企合作，培養應用型技術技能型人才，增強學生就業創業能力，全面提高學校服務區域經濟社會發展和創新驅動發展的能力，為地方經濟社會發展服務。

一、新建本科院校應明確應用型人才的培養目標

陜西學前師范學院作為一所新建本科院校，與國內重點大學相比較，學校的辦學理念、師資水平及教學條件等方面存在不足，然而，經過三十多年的成人教育及職業教育辦學經歷，使得陜西學前師范學院在人才培養方面尤其獨到的認識，堅持錯位發展，以教師教育為主要特色，積極培育學前教育特色，以培養品德優、基礎實、能力強、素質高、善創業的應用型人才為目標。全面落實陜西省學前教育三年行動計劃，與陜西省政府合作培養面向基層的幼兒園教師；與當地知名幼兒園合作，了解幼兒師資市場的人才需求，及標準，做到因材施教，提高人才培養的針對性和實用性，實現人才的訂單式培養。

二、新建本科院校應用型人才培養模式的構建

作為一所地方新建本科院校，只有堅持高等教育教學先進理念，改革當前的人才培養模式，修訂人才培養方案與培養途徑，提高人才培養的質量，才能夠更好的適應社會發展的需求。

1、改革課程體系，是培養應用型人才的基礎和前提

培養社會發展所需要的新型應用型人才，首先要改變傳統的課程體系，通過對人才培養方案的修訂，優化理論教學，以培養目標為導向，明確學習的目標，培養學生終身學習能力；增強實習、實訓在內實踐教學，培養學生的實踐能力，提高學生解決實踐問題的能力，更好的實現與用人單位的對接；拓展綜合素質能力，培養具有社會責任、有文化、有創新意識的德、智、體、美全面發展的應用型人才。近年來，陜西學前師范學院通過對課程體系的整合與調整，以學前教育為特色，加大實踐教學環節，培養的學生具有較高的分析問題與解決問題的能力，受到了用人單位的好評。

2、建立本科生導師制，培養應用型人才的有效途徑

本科生導師制有利于培養學生的創新思維能力，拓展學生實踐創新能力，符合新時期高等教育培養具有創新精神和實踐能力的高素質應用型人才的培養目標。學生通過參與導師課題的研究，強化和深化理論基礎知識，培養學生的思維能力、科學探索精神以及創造能力。本科生導師制實現了教學過程的雙向互動，有利于學生個性發展，有利于應用型人才的培養。

3、實現產學研結合，培養應用型人才的重要途徑

依托校內實訓中心和校外實習基地，開展產學研合作教育，可以迅速的把理論知識轉化為實踐能力，可以有效的提高學生的綜合素質和創新實踐能力。陜西學前師范學院，通過開展產學研教育，先后聘任企業及基地雙師型教師二十多人；通過請進來和走出去的形式，拓展與國內外企業、行業協會的多樣化合作，實現與國內知名企業、與國外十幾所名校聯合培養學生，從而提高辦學效率和質量，因而產學研結合，培養應用型人才的重要途徑。

4、完善人才培養保障機制，培養應用型人才的重要措施

構建和完善高等學校人才培養質量保障機制是確保應用型人才培養目標實現、提高人才培養質量的重要措施。人才培養保障機制的建立可以充分調動廣大師生的積極性，促進現有辦學資源效益的發揮，增強教學管理活力，有效地確保高校人才培養質量。在師資隊伍建設方面，陜西學前師范學院著重建設“雙師雙能型”教隊伍，組織骨干教師進行學術交流、國內外訪學提高其業務能力；在考試評價制度方面，通過優化考試內容及考核制度，結合用人單位對應用型人才的具體需求，豐富考核及考試內容，培養學生獨立思考以及運用理論知識解決實際問題的能力。

5、互聯網+高科技輔助教學，是應用型人才培養的有效措施

“互聯網+”行動計劃是李克強總理在政府工作報告中首先提出的。借助于互聯網+在線化、數據化、智能化的優勢，依據企業的人才需求及應用型人才培養的模式，借助于“互聯網+”實現對人才培養的在線教育。精品資源共享課、MOOCS（慕課）等借助于互聯網+平臺的在線課程，能夠讓學生實現自主學習，緊跟科技前沿，掌握最新知識與技能。

作為新建本科院校應以企業人才需求，構建新型的應用型人才培養模式，明確人才培養目標，通過構建科學的課程體系，通過本科生導師制，校企合作以及互聯網+輔助教學等培養學生的創新實踐能力，從而培養出更適應社會需求的高素質應用型人才。

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