淺談如何強化高中數學高效課堂的建設

張文娣

摘 要：數學是高中階段十分重要的一門學科，不僅影響著學生以后的升學，還會對學生思維能力的培養起到十分重要的作用，因此一直以來人們都十分重視高中數學課程的教學質量。新課程標準實施以后，對高中數學課堂建設提出了更高的要求，教師需要在規定的課堂時間內進一步提高課堂授課的效率。就此詳細地探討了強化高中數學高效課堂建設的具體措施，希望進一步提高我國高中數學課堂的授課效率。

關鍵詞：高中數學；課堂教學；課堂效率；教學質量

一、建設高中數學高效課堂的意義

在學生學習成長的過程中，高中階段的學習是十分重要的一個過渡階段，其直接關系著學生以后的成長與發展。在高中數學的學習過程中，教師需要在有效的課堂時間內完成對數學知識的講解，教師不僅僅要分析學科知識，還要進一步講解例題、分析習題重難點以及講解一些錯題內容等等，因此課堂的時間十分緊湊，一旦課堂時間安排不當，就會導致整個課堂的授課效率受到極大的影響，從而導致整個數學學科的教學進度以及教學質量受到影響。在這一基礎下，越來越多的教師開始加強對課堂教學效率的研究，希望通過科學的安排以及合理的調度有效提高課堂的整體授課效率。

二、強化高中數學高效課堂建設的具體措施

在實際的高中數學教學中，要想實現高效課堂的建設，必須要做好以下幾點：

1.創新教學方法提高教學效率

在高中數學課堂教學的過程中，傳統的教學方法過于枯燥單一，學生只能夠被動地接受知識，教師只能夠進行枯燥的講解，這樣一來很容易讓學生感到乏味，甚至產生厭學情緒，并不利于課堂授課效率的提升。因此教師必須打破常規，創新教學方法，只有這樣才能夠有效地提高課堂的教學效率。首先，教師應當更新自身的教學理念，在教學的過程中以科學的教學方法開展教學，打破傳統教學模式，引入多元化的教學方法，通過小組學習法、翻轉課堂等多元化的教學方法，進一步提高課堂的教學效率。其次，教師要結合新課程改革的具體要求，更新教學目標。傳統的教學體系中更多強調的是學生的解題能力。在教學的過程中教師只重視對學生解題能力的培養，不重視對學生綜合能力的培養。而大量的習題練習會降低學生的學習興趣，進而導致課堂教學效率的降低。在新課程體系下，教師要加強對學生能力的培養，在課程上重點針對學生的能力進行教學，進而有效地提高課堂的教學效率。

2.培養學生的學習興趣

任何課程的學習一旦失去了興趣，那么，學習的效率必然會大幅度降低，只有帶著興趣去學習才能夠有效地提高學生學習的效率，進而有效地提高課堂教學的效率。數學課程作為一門理論性極強的課程，其涉及大量的邏輯思維以及數據運算，如果學生對數學學科缺乏興趣，那么，在學習的過程中其效率必然會很低。在這種情況下，教師必須加強對學生學習興趣的培養。

（1）合理應用教具營造課堂教學氛圍

在數學課堂教學的過程中，教師要靈活地應用不同的教具，進一步豐富課堂元素。比較典型的有多媒體技術以及相關的教學視頻，通過這些視頻以及圖像來幫助學生更好地理解相關的數學建模過程以及推導流程，進一步降低學生學習的難度。除此之外，通過教具的合理應用還能夠營造良好的教學氛圍，激發學生的學習興趣，進而有效地提高課堂教學的效率。

（2）優化課程導入環節

在具體的教學過程中，課程的導入環節是一個十分重要的環節。一直以來，很多教師都不太重視課程的導入，上課后單刀直入，直接講解相關的數學知識，這樣會讓學生覺得課堂過于單調，很難有效地調動學生的積極性。對此教師可以以一些簡單的視頻、故事、新聞或者是自然現象來導入相關的知識，進而有效地調動課堂的氛圍，提高學生學習的積極性。例如，在講等比數列課程之前，就可以通過故事來引入等比數列的相關知識。國際象棋的發明者西薩把國際象棋獻給當時的皇帝以后，皇帝問他想要什么賞賜，西薩說只要皇帝賞賜一些麥子，在國際象棋的棋盤里面放麥子，第一個格子放一粒，第二個放兩粒，第三個放四粒，依次放滿所有的棋盤就可以了。國王一聽這么簡單就很慷慨地答應了，結果在放到一半的時候才發現，整個國庫里面的糧食都不夠放滿棋盤，通過這個故事引入等比數列的概念以及知識，有效地激發了學生的學習興趣。

（3）優化課程氛圍

傳統的教學體系中，教師是課堂的主導者，很多教師為了樹立自己的權威性，甚至會設立一系列嚴格的課堂規章制度，這樣就導致了課堂氛圍沉悶，學生根本不敢發表自己的看法，整體的授課效率也不太高。對此教師一定要打破傳統，轉變自己的角色定位，將課堂的主導權交給學生，教師只負責對學生的引導以及知識講解，進一步優化課堂氛圍，為學生營造一個輕松、和諧的知識學習以及交流環境，提高學生學習的積極性。

3.培養學生自主思考的習慣

在新課程體系中，教師只是知識的傳授者，學生才是課堂的主導者。在教學的過程中，教師只負責對知識的講解以及答疑，學生需要把握好整體的學習情況，結合自身的實際情況來合理地控制課程的整體走向。為了實現這一目的，教師必須要加強對學生自主思考能力的培養，幫助學生養成良好的自主思考習慣，這樣學生才能夠在課堂上去獨立思考，及時地發現自己在學習中存在的不足，進而有針對性地進行提問以及學習，有效地提高課堂教學效率。

高效課堂的建立最本質的目的還是進一步提高學生在課堂上的學習效率，這樣不僅能夠減輕教師的工作量，還能夠解放學生的時間，讓學生獲得更多的自主安排時間，進而結合自己的學習興趣來進行統籌安排，確保了學生的良性發展。高效課堂的建設不僅僅可以應用在數學課堂上，在其他課堂上也同樣適用，對此相關的教育人員應當展開進一步的研究，希望為我國教育事業的發展做出一份貢獻。