鈉與水反應的實驗改進

龔吉宏 余新紅

鈉與水反應的實驗改進

龔吉宏 余新紅

針對教材中鈉與水反應實驗存在的不足，利用廢棄的礦泉水瓶自制了鈉與水反應的演示教具，現象明顯，裝置簡單，便于學生自己制作，同時也能培養學生的動手能力。

鈉與水反應；實驗改進 ；化學實驗教學

鈉與水反應的實驗在學生認識堿金屬的活潑性時有著非常重要的作用，但人教版必修1教材中設計的實驗存在一定的不足，教材中鈉與水反應實驗僅能驗證其中一種產物NaOH，而對另外一種產物氫氣，不是經過實驗探究而是經過推理就得出了結論，這不太嚴謹。筆者利用廢棄的礦泉水瓶改進鈉與水反應實驗，巧妙解決上述問題。

一、材料及藥品

金屬鈉、蒸餾水、酚酞溶液、肥皂液、鑷子、小刀、濾紙、火柴、礦泉水瓶、剪刀、橡膠塞、蒸發皿、導管。

二、實驗裝置制作方法

(1)在距離礦泉水瓶底5 cm高度處用剪刀剪下瓶底備用，再用剪刀在距離礦泉水瓶口5 cm處剪下瓶口(如圖1所示)，使瓶口部分恰好內鑲在瓶底中，為了保證連接處的密閉性，可在連接處涂少量凡士林，并用無色透明膠帶沿連接處粘一圈。

圖1

(2)將帶玻璃導管的單孔橡膠塞(孔與玻璃導管的直徑相當)塞在礦泉水瓶口，玻璃導管的另一端伸入蒸發皿中，組裝成如圖2所示的裝置，并檢查氣密性。

圖2

三、實驗方法

(1)先取下單孔橡膠塞，在制作后的礦泉水瓶中加入適量的蒸餾水，使水面略低于連接處，再往水中滴入幾滴酚酞溶液，同時在蒸發皿中加入適量的肥皂液。

(2)取一塊綠豆大小的金屬鈉，切去表面的氧化膜后立即放入到蒸餾水中，快速塞緊橡膠塞，使玻璃導管的另一端伸入到盛有肥皂液的蒸發皿中。

(3)這時觀察到鈉浮在蒸餾水面上四處游動，熔成一個閃亮的小球，發出嘶嘶的響聲，溶液逐漸變為紅色，說明產物是氫氧化鈉，同時盛有肥皂液的蒸發皿中不斷產生氣泡，用火柴點燃氣泡，會發出“噗”的聲音，證明產生的氣體是氫氣。

四、實驗改進的優點

(1)采用礦泉水瓶作為反應容器，取材容易，便于學生觀察，同時便于將產生的氣體收集并檢驗。

(2)氫氣的檢驗采用點燃肥皂泡的方法，現象明顯效果好。

(3)裝置簡單，便于學生自己制作裝置進行分組實驗，培養了學生的動手能力。

(4)利用廢棄的礦泉水瓶進行實驗，培養了學生對廢物再利用的環保意識。

五、結束語

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學實驗具有區別于其他學科的獨特作用，作為一線教師，在教學中要盡可能多地給學生提供實驗操作機會。讓學生通過實驗自己得出現象，通過對現象的分析從而得出合理的結論。再和周圍同學通過對自己得出的現象和結論討論分析，對實驗中出現的錯誤和偏差進行分析，從而得出合理的結論。在這個過程中培養了學生善于合作，尊重實驗，實事求是的個人能力和科學精神。

龔吉宏，本科，中教一級。余新紅，本科，中教一級。甘肅岷縣第一中學，748400