提高中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的做法

劉學(xué)敏

固安縣彭村鄉(xiāng)中學(xué)

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提高中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的做法

劉學(xué)敏

固安縣彭村鄉(xiāng)中學(xué)

提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力是英語(yǔ)教學(xué)中的重要內(nèi)容之一。講一口流利、地道的英語(yǔ)，是所有師生的共同心愿，也是檢測(cè)學(xué)生英語(yǔ)水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。只要方法得當(dāng)，持之以恒，就會(huì)使英語(yǔ)口語(yǔ)能力達(dá)到一個(gè)新的水平。在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用多種教育教學(xué)方法，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)興趣入手，進(jìn)而鍛煉提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，必定能取得較好的教學(xué)效果。

中學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)方法；口語(yǔ)能力

美國(guó)外語(yǔ)教學(xué)法專(zhuān)家Wilga M. Rivers曾作過(guò)統(tǒng)計(jì)，在人類(lèi)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)言語(yǔ)交際活動(dòng)中，聽(tīng)占實(shí)際時(shí)間的45%，說(shuō)占30%，讀占9%。可見(jiàn)，聽(tīng)和說(shuō)的能力在人類(lèi)交際活動(dòng)中起著十分重要的作用。可見(jiàn)提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力是英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的內(nèi)容之一。筆者在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用多種教育教學(xué)方法，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)興趣入手，進(jìn)而鍛煉提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，取得了一定的效果。

一、培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”英語(yǔ)的興趣

興趣是成功的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，本人探索各種方式，為學(xué)生提供更多的展示英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)起了他們對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的濃厚興趣。

1.實(shí)用教學(xué)法。為了幫助學(xué)生克服心理障礙，產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣，在教學(xué)中，我首先是從說(shuō)簡(jiǎn)單單詞開(kāi)始，從我們經(jīng)常用到的日常用語(yǔ)開(kāi)始，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單中找回感覺(jué)，逐步樹(shù)立了自信。

2.情景教學(xué)法。在教學(xué)中，我們創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生們置身于其中，讓學(xué)生們感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)不枯燥。在學(xué)習(xí)Where is這一課時(shí)，我首先讓學(xué)生畫(huà)了一張自己上學(xué)的路線(xiàn)圖，讓每一位學(xué)生用這課所講的句式說(shuō)出自己上學(xué)的路，這樣不僅使得課堂氣氛活躍，而且使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握牢固。

3.故事敘述法。在這方面，我讓同學(xué)們自己找材料，可以是詩(shī)歌、好的文章，也可以是一個(gè)自己喜歡的小故事或笑話(huà)，然后在課堂上講給同學(xué)聽(tīng)，講完后，老師逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行鼓勵(lì)，同時(shí)指出不足，讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中嘗到了英語(yǔ)交流的樂(lè)趣。

4.鼓勵(lì)教學(xué)法。由于人與人的智力水平、語(yǔ)言表達(dá)能力存在著某些差異，因此在教學(xué)中，對(duì)于那些說(shuō)話(huà)總是出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，我總是用愛(ài)心去激勵(lì)他們，找準(zhǔn)癥結(jié)，個(gè)別指導(dǎo)，只要有哪怕是微不足道的閃光點(diǎn)，我都會(huì)進(jìn)行適度的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使得這些學(xué)生從畏懼英語(yǔ)逐步轉(zhuǎn)為了喜歡英語(yǔ)。

二、加強(qiáng)學(xué)生“聽(tīng)”英語(yǔ)訓(xùn)練

有些同學(xué)想一味地通過(guò)讀、寫(xiě)、記反復(fù)操練來(lái)加強(qiáng)自己的英語(yǔ)水平，孰不知這些應(yīng)試學(xué)習(xí)方式如果真正運(yùn)用到與人交流時(shí)，會(huì)由于聽(tīng)不懂對(duì)方所說(shuō)內(nèi)容而無(wú)法表達(dá)自己的思想。

1.強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練。這方面可以通過(guò)聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)感知語(yǔ)言材料，如聽(tīng)英文廣播或看英語(yǔ)影視作品等，通過(guò)接觸大量的生動(dòng)語(yǔ)言，進(jìn)一步來(lái)理解語(yǔ)言信息。重點(diǎn)學(xué)習(xí)品味語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，同步要進(jìn)行模仿練習(xí)，要求聲音洪亮，口形到位，不能扭扭捏捏，小聲嘟嚷。實(shí)踐證明，在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，經(jīng)常模仿錄音能使學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)純正，表達(dá)流暢。通過(guò)在聽(tīng)英語(yǔ)并反復(fù)模仿，學(xué)生不但積累了大量的語(yǔ)言詞匯，并且培養(yǎng)了語(yǔ)感，開(kāi)口就變得容易多了。

2.“朗讀和閱讀”訓(xùn)練。優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者通常都有朗讀的習(xí)慣，朗讀可以培養(yǎng)我們的語(yǔ)感。初期，我們可跟著老師或磁帶讀，要大膽讀，錯(cuò)了不要緊，重點(diǎn)是發(fā)音要準(zhǔn)確，朗讀速度開(kāi)始可以慢些，熟練之后可以逐漸加快速度，并不斷進(jìn)行復(fù)述，通過(guò)不斷練習(xí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力。我在選擇聽(tīng)力材料時(shí)，題材通常是有關(guān)日常生活、風(fēng)土人情、科普知識(shí)、人物、時(shí)事等方面的內(nèi)容，目的是使“聽(tīng)”更接近生活，“聽(tīng)”起來(lái)更容易，同時(shí)我們要求學(xué)生盡可能多地閱讀相關(guān)文章，擴(kuò)大詞匯量，拓寬知識(shí)面，從而為聽(tīng)力水平的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.精聽(tīng)和泛聽(tīng)訓(xùn)練。無(wú)論是精聽(tīng)還是泛聽(tīng)，最好不要先看文字材料。精聽(tīng)時(shí)，應(yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽(tīng)一遍，再反復(fù)聽(tīng)不懂的地方。若有些地方實(shí)在聽(tīng)不懂，也應(yīng)盡量聽(tīng)清各個(gè)音節(jié)，然后再翻開(kāi)書(shū)看一看。有些影響理解的生詞可查一下詞典，接著再合上書(shū)從頭至尾聽(tīng)，直到能夠聽(tīng)懂全部?jī)?nèi)容為止。這樣的聽(tīng)力訓(xùn)練可以提高我們的辨音能力和聽(tīng)力理解能力。內(nèi)容可選用一些有趣的小故事等。泛聽(tīng)只要聽(tīng)懂大概意思就行了。在聽(tīng)的過(guò)程中遇到生詞時(shí)，不要停下多想，因?yàn)橛行┥~并不影響對(duì)整體內(nèi)容的理解。

三、創(chuàng)造學(xué)生“說(shuō)”英語(yǔ)的環(huán)境

1.自主創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。你可以隨心所欲地想象自己喜歡的語(yǔ)言環(huán)境。比如在自己的房間里，沒(méi)有人會(huì)笑話(huà)你，你盡可以大膽而投入地說(shuō)。開(kāi)始練習(xí)時(shí)，我們要認(rèn)真選擇所說(shuō)材料,大概理解材料內(nèi)容。這個(gè)方法可以幫助學(xué)生更好地把握語(yǔ)言的連貫性。在練習(xí)內(nèi)容的選擇上，可以選自己所熟悉或喜歡的一封信，一張便條，一個(gè)建議，一份說(shuō)明書(shū)，一篇演講稿，一篇小議論等。力求練習(xí)內(nèi)容全面，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)和語(yǔ)調(diào)優(yōu)美。

2.課堂創(chuàng)造情景環(huán)境。在課堂上，我經(jīng)常要求學(xué)生們做一些即興演講、話(huà)題作文、看圖講故事、講笑話(huà)等，或者就某件事、某個(gè)人發(fā)表自己的看法，談?wù)勛约旱母邢氲鹊取Ｓ袝r(shí)我會(huì)選一個(gè)題目提前交給學(xué)生，然后要求下一課發(fā)表感言，每個(gè)人都要闡述自己的觀點(diǎn)，同時(shí)要對(duì)前一個(gè)人的發(fā)言做出評(píng)論，這樣不僅使每位同學(xué)都集中注意力，而且也促進(jìn)了學(xué)生思維能力及駕馭語(yǔ)言能力的提高。

3.創(chuàng)造辯論學(xué)習(xí)環(huán)境。說(shuō)的能力是一種技巧，是在大量的口語(yǔ)練習(xí)中培養(yǎng)起來(lái)的。而辯論是提高英語(yǔ)口語(yǔ)的非常好的途徑之一。通過(guò)辯論學(xué)習(xí)口語(yǔ)，可以很好的解決語(yǔ)速慢、用詞搭配不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。在教學(xué)中，我們通過(guò)正反兩方辯論的形式組織教學(xué)，教師先定好辯論的話(huà)題，確定正反兩方學(xué)生，然后讓學(xué)生自己去查找資料，分析資料，最后進(jìn)行簡(jiǎn)單辯論。通過(guò)辯論，不但提高了語(yǔ)言的運(yùn)用能力，而且還通過(guò)查資料和辯論拓寬了知識(shí)面。

總之，提高口語(yǔ)能力，講一口流利、地道的英語(yǔ)，是所有師生的共同心愿，也是檢測(cè)學(xué)生英語(yǔ)水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。只要方法得當(dāng)，持之以恒，就會(huì)使英語(yǔ)口語(yǔ)能力達(dá)到一個(gè)新的水平。