當代大學生創業教育問題的思考

任威宇+馬美倩

摘 要：在目前國家鼓勵大學生創業的大環境下，大學生創業教育的重要性已經越來越突出，針對當前的創業教育方式，本文提出了新的思考以及新的衡量創業教育成功的標準。

關鍵詞：創業教育 新思維 創業教育成功標準

在李克強總理提出“大眾創業、萬眾創新”的口號后，全民創業、創業促進就業的風尚已經覆蓋中國各地，大學生是一群有著夢想與激情的青年，創業也成為當今大學生昀熱烈推崇的關鍵名詞。作為一名教育工作者，創業教育問題已經越來越重要，對于一個大學生的創業意識與創業方法的引導與啟發決定著創業成敗的關鍵。而面對著越來越嚴峻的就業形勢，以創業促就業，通過創業教育完善大學生自身素質的必要性就越發突出。目前，在創業氛圍濃郁的南方的高等學校已經有了比較成型的創業教育機制，而北方的高等院校尚在起步狀態，在本文中我們將對當今的創業教育方式進行思考，并探尋大學生創業教育的新思路。

一、大學生創業教育的意義

聯合國教科文組織在 1989年召開“面向 21世紀教育國際研討會”首次提出創業教育的概念。所謂創業型人才指的是具有開創性思維與企業家精神，在工作中能夠不斷創新、善于創造并具備一定管理技能的人。創業型人才的培養目標是要培養受教育者的創業綜合素質，包括創業意識、創業心理品質、創業知識和創業能力，以更好地適應工作和社會發展的需求。而創業教育對于培養大學生創業者的綜合素質以及創業意識有著重要的意義。

1.開辟正確創業思維

大學生是一群擁有想法以及創造力的年輕人，也有相當一部分人擁有著優秀的創業夢想與創業激情，但是更多的人在選擇大學創業的道路上往往以失敗告終，或者生存時限極短，很多是與開始的創業思維有關。許多創業大學生表現為急功近利、自我思維定式等問題：急于見到創業效益，不懂得根據社會形勢以及市場走向調整創業方向，盲目堅持創業初衷。這些都是對創業項目成功落得的阻礙，通過創業教育為大學生創業者們開辟正確的創業思維，找準創業方向，避免大多數大學生創業者輸在起跑線上。

2.完善創業綜合素質

在創業教育的過程中，會在創業案例分析以及創業實踐中體驗創業的艱辛，帶著創業實踐過程中的問題學習創業知識，再將學習到的創業知識投入創業實踐，并在創業過程中鍛煉人際溝通等能力，并學會通過評估風險等方式判斷創業方向的正確性，以及在管理創業團隊過程中鍛煉創業者的領導力與創業團隊成員的執行力。在創業教育過程中，潛移默化完善個人創業綜合素質，使大學生創業者在走進社會之前做足準備。

3.在創業教育過程中塑造優秀人格

一個成功者，應該具備堅韌、篤定等優秀人格，而大學期間，是大學生人格形成時期，通過剖析成功創業者的創業經歷，讓選擇創業的大學生深刻了解創業者需要的人格素質，從而確定努力方向，有意識的塑造自身性格。

二、當前大學生創業教育的主要方法以及存在的問題

1.當前創業教育的主要方法

當前創業教育主要分為創業理論學習、創業導師講授以及創業實踐過程：創業理論學習主要學習創業相關知識教程、創業案例分析以及創業成功人士經歷分析，同時會教授創業技巧與創業方法等，并針對教授內容進行模擬演示；創業導師講授則是由專業培訓過的擁有資質的講師或者知名企業家以個人創業經驗為大學生創業者進行講演與分析，提供創業素材以及創業方法；創業實踐則是為創業者提供創業平臺以及實踐空間，讓創業者模擬創業經營體驗創業過程。

2.當前創業教育方法存在問題

在當前的創業教育幾種方式中，理論學習很難跟得上當今時代的發展，有很大的局限性，而一些成功的案例分析借鑒性又不強；創業導師素質良莠不齊，個人性格導向性重，不具備普遍性；而創業實踐往往與社會相關度不大，所搭建的創業實踐平臺對個人創業者提供助力較小。而全新的創業教育思路需要從教育的根本出發點以及創業教育手段上加以修正。

三、探討大學生創業教育的新思路

1.創業教育非普適教育

創業教育應該針對適合創業的大學生進行設計，而并非針對每一個大學生都合適，應該通過創業教育讓一些不適合創業的大學生提前找到自身定位，少走彎路，避免錯過選擇正確方向的昀佳時機。創業教育應該針對更適合創業的大學生人群開設有目的性的創業教育內容。

2.創業教育應更注重實效性

創業教育過程應該鼓勵大學生自我實現，通過實際創業過程發現自身問題，并帶著問題尋求理論培訓以及創業導師的幫助，學校創業教育者更多提供的應該是在校大學生與社會企業對接的機會，利用企業的資金優勢以及資源優勢，幫助大學生將優秀創業想法落地，并在此過程中實現企業與學生共贏。

3.創業教育的成功標準應改變

創業教育的成功標準不應該完全以創業成功與否作為唯一標準，大學生在創業過程中自我提升、自我完善，有些學生經過創業教育后能更好地走向就業崗位并能迅速適應工作環境也應該是創業教育的主要目的。

四、結論

創業教育應該注重創業個人的素質培養，而非一味追求創業結果，并以此修正創業教育方法，這樣才能為國家培養出更多優秀人才，無論創業還是就業，讓所有經歷創業教育的同學都有所收獲。

參考文獻：

[1]郭凱，陸雷娜，況志華. 大學生創業綜合素質教育路徑探討，《中國教育學刊，2015.11.