淺談新媒體時代高職輔導員的工作創新

范可佳

摘 要：高職學生與新媒體親密接觸，正在改變著他們的學習、生活、行為、思維方式和價值觀念。很大程度上改變了當前學生思想政治教育工作的整體環境，給高職思想政治輔導員的工作帶來了巨大的發展契機。本文對新媒體時代的特點和對學生的影響進行了簡要的分析，并提出了輔導員的工作創新具體措施。

關鍵詞：新媒體 特點 創新

隨著網絡的迅猛發展，社會由傳統媒體時代，進入以網絡為平臺，數字化傳播為基礎，新媒體技術為支撐的新媒體時代。新媒體是基于互聯網技術為基礎的出現的媒體形態，如數字雜志、數字報紙、數字廣播、手機短信、網絡、桌面視窗、數字電視、數字電影、觸摸媒體等。它具有交互性與即時性，海量性與共享性，多媒體與超文本個性化與社群化等特點。根據中國互聯網絡信息中心（ CNNIC）發布《2013-2014年中國移動互聯網調查研究報告》，報告顯示，截至 2014年 6月，我國手機網民規模為 5.27億，在整體網民中占比達 83.4%。在新媒體時代的大背景下，高職學生的生活與思想無可避免的受到巨大沖擊和影響。輔導員作為學校基層教育者與管理者，只有牢牢把握新媒體時代的特點，努力提升自己的媒介素養，創新工作方法，才能正確引導學生如何面對、認識、使用新媒體，完成新形勢下的思想政治教育工作任務。

一、新媒體時代的特點

1.

技術上具有開放性和平等性。依托快速發展的網絡技術，新媒體時代一方面打破了傳統媒體時代空間上的封閉，一方面打破傳統媒體時代的身份界限，利用博客、MSN、BBS、手機網絡等新媒體，每個人都可以成為信息的獲得者、傳播者、發布者，可以自主的同他人進行在線交流，從“新聞消費者”轉變為“新聞生產者”，實現了真正的平等，達到能在任何時間、任何地點中進行平等交流。尤其是 3G手機的普及以及功能上的不斷創新，進一步實現了技術上的開放性和平等性。

2.

交流上具有雙向性和互動性。隨著博客、 MSN、BBS、電子郵件、手機網絡等的廣泛應用，新媒體時代顛覆了傳統媒體時代信息傳播和接受中的單向性和被動型，實現全面的雙向交流和適時互動。這是因為一方面信息獲得者在網絡上獲取信息時，可以自己控制何時以何種方式獲得何種信息，另一方面信息提供者可以及時接受信息獲得者的反饋。這種適時的雙向和互動使得個人的主體性大大加強，極大地解放了人們的創造力，同時也為新信息和新知識提供了宏大的生產群體和廣泛空間。

二、新媒體對學生的影響

1.

新媒體環境對當代學生思想的積極影響。新媒體技術的全球性拓寬了學生的視野。90后成了學生的主流群體，他們的學習方式、生活環境都在改變。新媒體依托數字技術、計算機網絡技術和移動通信技術而形成了巨大的網絡體系，具有信息容量大、資源豐富、傳輸快捷和交互性強、覆蓋面廣、形式多元等優勢，學生通過瀏覽網頁、手機短信、微博等方式，了解更多新媒體時代的變化，從中了解不同國家的政治、經濟、文化等，并加深對周圍世界的理解。新媒體形式的互動性有利于學生創新意識的培養。在網絡時代，每個人面前都有一個麥克風，在思想的交流、互動、碰撞中，有利于新思想、新觀念、創新思維的形成。

2.

新媒體環境對當代學生思想的消極影響。新媒體信息的未甄別性，極易迷惑學生的雙眼。新媒體的海量信息難以控制、良莠不齊，而 90后的學生人生閱歷還不豐富、價值觀念還未形成，理性判斷能力還不強，紛繁復雜的信息極易影響到他們對事情的判斷，極易出現價值混亂，價值導向多元等問題；新媒體信息的娛樂化，極易加深學生對其依賴。新

媒體為學生提供了大量包括文字、圖像、動畫、視頻等各種信息。學生們可以利用新媒體的各種媒介查閱所需資料，享受視聽資料的愉悅，發泄不滿情緒，從而逃離現實生活中的煩惱。新媒體的這些好處，自我控制能力較差的學生，很容易對其產生依賴。

三、輔導員的工作創新

1.

采取“系統性組合”的傳播方法，發揮新媒體多元性和便捷性。隨著新媒體技術的發展和應用，學生對使用不同的新媒體技術表現出了多樣化的傾向，因此在新媒體背景下的學生思想政治工作也要創新教育載體，采用符合學生群體行為習慣、心理特征的教育方式來開展工作。輔導員需要熟悉常用的多媒體技術和應用，并采用適當的方式與學生進行交流。輔導員要把傳統的工作方式和多媒體技術和手段結合起來，豐富學生工作手段，例如輔導員可以通過微博、 QQ空間等發布正面信息，與學生互動溝通，如果發現個別學生有特殊情況時，根據需要采取面對面談話等方式引導學生解決問題。

2.

開展“點面結合式”傳播，靈活處理信息傳播的全面化和個體化。新媒體環境下，學生傾向于通過網絡獲取信息，傳統的信息發布形式已難以達到期望效果。一方面，輔導員需要將日常學生工作的信息整合到一個網絡平臺，比如建立年級 QQ群、班級 QQ群或人人主頁、飛信群組等，作為公共交流和信息發布的渠道。另一方面，新媒體也為輔導員對學生進行個性化的引導和教育提供了便利，在調查和掌握學生個體需要和動機的基礎上，針對不同學生的個性特點和信息需求選擇合適的新媒體技術，做到有的放矢，因材施教，增強信息的針對性和時效性。

3.

強化網絡管理，建立有效的網絡管理體系。新媒體技術的迅猛發展使學生面臨信息數量爆炸式劇增的問題，一些學生在信息選擇時已出現了迷茫和不適應，嚴重影響了學生的健康成長和高職的日常管理。輔導員要深化思想內涵，提高專業素質，學會用網絡的語言進行耐心細致的引導工作，并通過自身深厚的功底和內涵，有意識地在學生中培養網絡意見領袖，發揮他們在引導學生輿論方面的作用，爭取掌握網上話語的主動權。同時要加強學生信息素養教育，通過這種教育培養學生獲取信息、處理信息、評價信息和利用信息的能力。

四、結束語

隨著新媒體的不斷發展，高職輔導員工作必將繼續遇到新的情況、新的問題，還會面臨新的挑戰，無疑也會獲得新的機遇。在新的形勢下，高職輔導員工作的首要任務是不斷提高輔導員的綜合素質，第一位的是思想政治素質。只要廣大高職輔導員具有堅定的理想和信念，就一定能努力學習，不斷創新，敏銳發現并充分利用新媒體提供的寶貴機遇，為培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人做出新的成就。

參考文獻：

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