任勇：師者認錯的五種境界

福建省廈門市特級教師任勇認為，師者，應盡量不出錯或少出錯。而一旦出錯，就要拿出勇氣來，認錯并改錯。師者認錯有五種境界：

境界一：一旦學生發現教師的錯誤時，教師應向學生報以歉意的微笑，虛心接受并予糾正，同時在第一時間夸獎學生，讓錯誤成為一種教育資源。

境界二：在班級營造“糾錯文化”，鼓勵學生糾錯，培養學生敢于質疑的挑戰精神。這種“糾錯文化”，可以在課堂內外，也可以延伸到課堂之外。

境界三：學生有時可能因沒弄清和理解問題而“及時”向老師質疑，即便是老師沒錯而是學生質疑錯了，老師也要坦誠地肯定學生的質疑，不能讓質疑之火熄滅。

境界四：教師自己犯了錯誤而學生并沒有發現時，教師應主動指出自己的錯誤并予糾正，從而給學生樹立“知錯自改”的榜樣形象。

境界五：向學生請教。“師不必賢于弟子”，教師還應開誠布公地向學生承認自己在某些方面的不足，不時向學生請教。

（來源：《現代教育報》2016年10月19日）