中美教育差異

尹浩然

中美兩國(guó)在文化上有著巨大的差異，所以文化上的巨大差異導(dǎo)致兩國(guó)教育思想和制度上的差別。作為一個(gè)留美高中生，這些差別我能深刻地體會(huì)到。尤其是在我入住美國(guó)人家庭的時(shí)候，這些差別體會(huì)的跟明顯。

總體來講，美國(guó)的教育制度是為了配合學(xué)生的需求，而中國(guó)的教育是要學(xué)生去配合制度。美國(guó)的教育制度是為了讓美國(guó)學(xué)生有個(gè)開心完美的生活，學(xué)校希望學(xué)生能挖掘出他們自己潛力和找到他們自己真正喜歡的東西。這樣美國(guó)學(xué)生能夠找到他們喜歡的道路，這樣他們就能走上自己想走的道路。在中國(guó)，因?yàn)榫薮蟮娜丝跀?shù)量，學(xué)生剛進(jìn)小學(xué)就開始了競(jìng)爭(zhēng)。家長(zhǎng)們讓他們的孩子去各種補(bǔ)習(xí)班，所以他們的孩子就能比過其他人的孩子。到了初中和高中，中考和高考又將決定學(xué)生的命運(yùn)。分?jǐn)?shù)的高低將決定他們以后的人生。尤其是到了高三，學(xué)生們一周一般只有一天休息，其他的時(shí)間都在學(xué)校上課。

下面我將舉出一些重要的中美教育的文化差異，并且挖掘出為什么會(huì)有這樣的區(qū)別。

一、學(xué)校和家長(zhǎng)的要求

在中國(guó)，每個(gè)家長(zhǎng)都喜歡他們的孩子成為昀優(yōu)秀的，希望他們的孩子進(jìn)入昀好的學(xué)校，以后能找個(gè)好的工作。他們讓他們的孩子上各種補(bǔ)習(xí)班，這樣他們覺得他們的孩子能變得更優(yōu)秀。家長(zhǎng)要求他們的孩子非常嚴(yán)格，時(shí)時(shí)刻刻都提醒著他們的孩子要加緊學(xué)習(xí)。然后學(xué)校也對(duì)學(xué)生特別嚴(yán)格，用各種考試的排名來提醒學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，從而來加強(qiáng)學(xué)生們之間的競(jìng)爭(zhēng)。大部分的學(xué)校都是把學(xué)習(xí)放在第一位。雖然這沒有錯(cuò)，但是往往學(xué)校都把握不好學(xué)習(xí)和活動(dòng)的平衡。學(xué)校往往都把學(xué)習(xí)看得太重了，從而忽略了活動(dòng)。

在美國(guó)，家長(zhǎng)們有著完全不一樣的要求。美國(guó)家長(zhǎng)和中國(guó)家長(zhǎng)都希望他們孩子能成昀優(yōu)秀的，但是他們不會(huì)要求他們孩子去成為昀優(yōu)秀的。因?yàn)樗麄冇X得應(yīng)該由孩子來掌控他們自己的人生。他們不會(huì)要求孩子去做什么，而是讓他們的孩子去做他們想做的事。很多美國(guó)孩子都會(huì)參加體育活動(dòng)，美國(guó)家長(zhǎng)都會(huì)很支持他們的孩子，即使這有時(shí)候會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)但是他們還是會(huì)支持他們的孩子去參加。學(xué)校也是這樣的，學(xué)校會(huì)去發(fā)掘?qū)W生們的潛力。學(xué)校不會(huì)要求學(xué)生去做特定的事，因?yàn)樗麄冎烂總€(gè)學(xué)生都是不一樣的。

導(dǎo)致這種差異的根本原因就是中國(guó)還處于一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，美國(guó)其實(shí)也經(jīng)歷過這種情況。在五六十年代，美國(guó)家長(zhǎng)就和現(xiàn)在中國(guó)的家長(zhǎng)一樣很嚴(yán)厲地要求他們的孩子。但是過去了幾十年的時(shí)間，美國(guó)變得非常發(fā)達(dá)了，導(dǎo)致人們的思想也變了，所以家長(zhǎng)也都不再像以前那么嚴(yán)格地要求他們的孩子了。

二、教育制度

在中國(guó)，中國(guó)的教育制度是特別有競(jìng)爭(zhēng)性的。學(xué)生從進(jìn)入初中開始，他們的學(xué)習(xí)就開始了與人競(jìng)爭(zhēng)的階段。因?yàn)橹袊?guó)是九年義務(wù)教育（六年小學(xué)三年初中），所以學(xué)生在初中時(shí)將面臨中考。中考將決定他們的高中。在高中三年，學(xué)生又要開始準(zhǔn)備高考，準(zhǔn)備考大學(xué)。這些考試制度讓很大的增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

在美國(guó)，美國(guó)學(xué)生并沒有什么高考和中考，但是他們也是一樣需要考大學(xué)的。在大學(xué)之前，學(xué)生不需要擔(dān)心任何學(xué)校的問題。他們考大學(xué)并不像中國(guó)那樣有那么大的壓力。他們考大學(xué)不只是看學(xué)生的數(shù)而是要綜合學(xué)生的生活。大學(xué)喜歡他們的學(xué)生有好的成績(jī)而且也有好的課余活動(dòng)。因此如果學(xué)生只有很好的成績(jī)但是課外活動(dòng)不足，大學(xué)也是不會(huì)錄取的。但是如果學(xué)生的成績(jī)并不是特別的好，但是學(xué)生的課外活動(dòng)很充足而且體現(xiàn)出了學(xué)生的個(gè)性和良好的人格品質(zhì)，大學(xué)也會(huì)錄取這種學(xué)生?？偠鴣碇v，美國(guó)教育制度是想把學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)和人格品質(zhì)都優(yōu)秀，而不是單單是學(xué)習(xí)一方面。

導(dǎo)致美國(guó)教育制度和中國(guó)教育制度不同的原因之一是中國(guó)巨大的人口數(shù)量，但這不是昀主要的原因。主要的原因是社會(huì)的不同。在中國(guó)工資昀高的工作是在那些在辦公室里的工作，人力工作往往是昀廉價(jià)的工作。然而在美國(guó)這一切都是反過來的，美國(guó)昀高薪水的工作都是那些人力工作。因此在美國(guó)不管你以后是什么工作，你都能活上一個(gè)不錯(cuò)的生活。但是在中國(guó)，你必須要去競(jìng)爭(zhēng)到那些白領(lǐng)工作，因?yàn)槟菢由畈庞斜Ｕ稀?/p>

三、上課時(shí)間

在中國(guó)，學(xué)生一天要在學(xué)校待 11個(gè)小時(shí)左右。到了高中，學(xué)生一般一周都是待在學(xué)校然后周末回家。每年差不多有 4個(gè)月的假期。

在美國(guó)，學(xué)生一天有 7個(gè)小時(shí)在學(xué)校。每年有差不多 5個(gè)月的假期。

下面這張表格將展現(xiàn)出美國(guó)與中國(guó)高中生的作息時(shí)間

在中國(guó)，高中的主要目的就是為了準(zhǔn)備高考，所以基本的一切都是學(xué)習(xí)。這導(dǎo)致學(xué)生有很少的空余時(shí)間去活動(dòng)。中國(guó)高中很少有體育隊(duì)，就算有體育隊(duì)也很少有時(shí)間訓(xùn)練。然而在美國(guó)就完全不一樣，美國(guó)高中既要求學(xué)生要有良好的學(xué)習(xí)成績(jī)又需要豐富的活動(dòng)。在美國(guó)高中，大部分的學(xué)生都參加學(xué)校的體育活動(dòng)。在有些學(xué)校是要求學(xué)生一定要參加體育活動(dòng)的。

四、課程設(shè)置

在中國(guó)學(xué)生的課程都是學(xué)校給安排好的，每個(gè)學(xué)生上的課程基本都是一樣的。學(xué)校為了高的升學(xué)率，給學(xué)生布置大量的作業(yè)。學(xué)生們沒有自己的選擇去選擇自己有興趣的課。

在美國(guó)，進(jìn)入高中以后。學(xué)生就可以選擇自己的課程，學(xué)生可以按照自己的興趣來選擇自己課程。學(xué)校為了滿足學(xué)校的需求開設(shè)很多的課程，有些課程甚至是一些根本與學(xué)習(xí)無關(guān)的課程。

五、師生關(guān)系

在中國(guó)，學(xué)生和老師的關(guān)系一般都是很疏遠(yuǎn)的，很多學(xué)生都很懼怕老師。老師也常常就是喜歡保持威嚴(yán)，不茍言笑。學(xué)生都認(rèn)為老師就是高高在上的。常常就只是把老師當(dāng)作老師。

在美國(guó)，學(xué)生和老師的關(guān)系一般都非常融洽。老師就和學(xué)生們的朋友一樣，上課的時(shí)候常常也和學(xué)生們開玩笑。到了課下，老師還會(huì)經(jīng)常和同學(xué)聊天，聊他們的生活，聊體育甚至有時(shí)候還會(huì)聊哪個(gè)女明星長(zhǎng)得好看。老師和學(xué)生就是同樣的地位，只不過老師就是教他們知識(shí)的朋友。

從上面這些方面來看，美國(guó)和中國(guó)的教育有著巨大差別。中國(guó)的學(xué)校更注重的是升學(xué)，他們的目的就是為了幫助學(xué)生進(jìn)入到一個(gè)更好的學(xué)校。美國(guó)則注重的是學(xué)生的全面發(fā)展，他們希望學(xué)生能在他們學(xué)校有個(gè)好的校園生活，并且還能拿到好的成績(jī)。而且美國(guó)學(xué)校很好地把握了學(xué)習(xí)和活動(dòng)的平衡。讓學(xué)生能參見活動(dòng)又能讓他們好好學(xué)習(xí)。

教育的不同是文化差異的體現(xiàn)，因?yàn)槲幕牟煌?，學(xué)校和家長(zhǎng)才會(huì)有這些不同的想法和思念。這些是誰都不能改變的。一個(gè)國(guó)家的教育制度體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的文化思想。中美兩國(guó)雖然有著不同的教育制度，但是昀基本的目的都是一樣的。他們的目的都是為了學(xué)生能在未來有個(gè)好的生活。