應為高職院校正名

謝慶富

高職院校的生源危機一直是阻礙高職院校發展的大問題，而“零投檔”也讓一些高職院校生存在尷尬的境地。從今年各省的高職招生工作看，一些學校的生源問題仍然沒有得到緩解，甚至有愈演愈烈的趨勢。（見《中國青年報》）

中國每年有近千萬的職業院校畢業生，其中中職就業率在95%以上，高職在90%以上。職業院校畢業生就業率一直較高，薪資水平也不錯。其中，高職院校畢業生就業情況要好于一般普通高校，初次就業率僅次于“985”高校。不過，雖然就業形勢一片大好，但高職院校招生“吃不飽”、生源萎縮問題突出，職業教育呈現“進口”“出口”冰火兩重天現象。

高職院校畢業生的高就業率表明，在全國各地都在加快產業結構調整、推進經濟轉型升級的新形勢下，高技能人才非常吃香。近年來，我國將加快發展現代職業教育作為發揮我國巨大人力優勢，促進大眾創業、萬眾創新的戰略之舉。不過，由于公眾和社會對高職院校缺乏認同，高職生是高考“墊底”的偏見廣泛存在，職業教育仍在夾縫中艱難生存。

我國存在這樣一種社會偏見：很多人、很多用人單位將職業學校畢業的學生與文化成績很差的學生劃上等號，招錄人員時通常要求具有本科學歷以上、擁有學位證書。而我國的高等職業教育大多屬于專科層次，畢業生既不具有本科學歷，也沒有學位證書，和本科院校畢業生相比，盡管就業形勢不比人差，但總覺得矮人一等，自慚形穢。

一直以來，我國對職業教育十分重視。事實上，不論是“中國制造”還是“中國智造”，都帶來廣闊的藍領需求，技術藍領正在成為稀缺資源。學術型人才在科技創新領域確實占據著重要地位，起到十分重要的引領作用。學術型人才和技能技術型人才唇齒相依，共同推進科技不斷發展，缺一不可。為實現兩類人才培養齊頭并進的局面，教育部將開展600多所地方本科高校向應用技術、職業教育類型轉變的工作。據相關統計，我國普通高等院校共1200所左右，這就意味著有50%的學校要淡化學科、強化專業，按照企業的需要和崗位來對接。

有技能技術的勞動者和有文化的勞動者對于國家和社會同樣重要。迎來職業教育發展的春天，不僅需要國家對職業教育重視，還需要用人單位、職業院校、家長以及學生自己重視。要提高職校生的榮譽感、存在感，必須消除社會偏見。而消除社會偏見，需要社會各方共同努力，摒棄“學歷崇拜”觀念，建立科學的社會評價體系。