高職院校學生管理工作存在的問題與精細化管理對策

盧洪信

高職院校學生管理工作存在的問題與精細化管理對策

盧洪信

現在的很多高職院校都是由中專升級而來，因此，在對學生的管理工作中，還保留了中專學校的管理理念和管理制度，沒能成功地將中專學生管理模式轉變成高職學生管理模式。因此，大部分高職院校在對學生的管理工作中，仍存在許多問題，筆者就著這些問題進行淺析，并提出一些針對性建議，希望能夠對高職院校的管理工作提供一些幫助。

高職院校 學生管理工作 問題 精細化管理

一、前言

在每一個學校中，都應有一個學生管理工作的管理體系，及相對應的校紀校規，管理制度與章程等，它是學校培養優秀人才與讓學生順利畢業的保障。雖每個學校的管理制度不盡相同，但目的都是讓學生更好地完成學業［1］。高職院校教育是我國高等教育的重要組成部分，每年都為社會輸送一大批人才，為我國經濟建設做出了很大的貢獻，然而，在很多的高職院校中，對于學生的管理工作仍存在很多問題，管理方式存在很多弊端［2］，例如，對于學生的管理不夠精細，對學生的就業指導和就業追蹤仍不夠到位等，下文將就這些問題提出一些針對性建議。

二、高職院校學生管理工作存在的主要問題

（一）未將學生管理工作與思想政治教育完美結合

在對高職院校的管理中，應將思想政治教育與管理工作視為一個整體，讓思想政治教育融入對于學生的管理工作中，使之達到一種相輔相成、相得益彰的效果。思想政治教育如果開展得好，便能提高學生的思想覺悟，對于學生在其他方面的管理有非常大的貢獻。但是在實際教學過程中，很多思想政治任課教師并未有這樣的意識，他們認為自己的首要任務是教給學生政治理論知識，讓學生在考試中獲得優異的成績，學生的管理工作跟自己沒什么關系。同時，學生管理工作部門的人員由于并非思想政治專業出身，無法將思想政治教育結合到自身的管理工作中，只能圍繞著學生的日常紀律、學校的規章制度等來對學生進行管理，這就使得學生的管理工作與思想政治教育嚴重脫節，未能使管理工作做得更好。

（二）對于高職院校學生在網絡方面的管理做得不夠到位

學校在網絡方面對學生的管理不夠到位和精細。網絡猶如一把雙刃劍，有利也有弊，能夠幫助學生更好地學習，也能讓學生沉迷于網絡游戲、影視作品甚至是一些不健康的網頁等。網絡在高職院校的開放本來目的是讓學生可以在網上進行選課，學業上的評優與國家資助的評選，以及學分系統的評教操作等，或者在課余時間稍微進行一些娛樂活動，豐富自己的課余生活，以及在網上看些新聞、查一些資料來豐富自己的見聞等，以至于不會在忙碌的學習中跟社會脫節，變成一個實實在在的書呆子。然而，在很多高職院校中，大部分學生仍處于一種自制力較弱的狀態，很多學生并沒有善用網絡來充實自己，而是將自己沉溺于網絡里，熬夜玩游戲、追劇，或者網上聊天，嚴重影響自己的睡眠，擾亂自己的作息，直接導致一個很糟糕的后果，白天上課打瞌睡，做事也沒精神。在很多高職院校里，領導對于網絡的管理工作抓得仍不夠緊，學校對網絡管理的松散使得自制力較弱的學生深受網絡的危害，嚴重影響了學生的學習和生活。

（三）對學生就業指導、職業生涯規劃沒有形成一個完善的體系

對于一個高職院校的學生來說，如果就業目標是燈塔，給他指引了方向，那么職業生涯規劃就是一條小船，載著他飄過茫茫學海，駛向彼岸的燈塔，而教師的就業指導就是帆，幫學生判斷風向與進行助力。由此可見，正確的生涯規劃與及時的就業指導對于一個學生來說是多么的重要。然而，在很多高職院校中，學生的就業生涯規劃和教師的就業指導、就業追蹤沒有形成一個完整的體系，對學生職業生涯規劃意識的培養沒有很好地實施，導致很多學生快要畢業時仍沒有想清除自己想從事什么工作。對學生的就業指導工作也做得不夠到位，有些教師為了將就業率提升上去，催促學生在畢業后抓緊時間找工作，只要能夠順利就業就可以，至于所做的工作是否是真正適合學生本身，根本不關心，這無異于帆只管將小船送到岸邊，是否到達學生心目中的燈塔并不重要。同時，對于學生就業后的追蹤工作，沒有專門的教師負責，便形成了一種放任自流的狀態。這樣松散的就業管理工作，使得學生糊里糊涂地畢業，糊里糊涂地就業，達不到培養優秀人才的效果。

三、解決高職院校學生管理工作問題的對策

（一）讓思想整治教育課與學生管理工作完美結合

在學生管理工作的實際操作中，應善于利用思想政治課來提高管理的效率，將思想政治教學融入管理工作中會使管理效果事半功倍。該方案的實施應該從兩個方面著手，一是加強思想政治任課教師對學生管理工作的參與感，在平時的上課過程中，除了給學生傳授思想政治的理論知識外，應注重對學生高尚人格的培養，積極樹立學生正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學生對于學校的管理工作服從性更高。二是加強學生管理工作人員的思想政治知識，能將思想政治的教育融入日常的管理工作中，使學生的管理工作更加人性化與富有活力。從兩個方面著手，使思想政治教育與學生的管理工作形成一股合力，使學生的管理工作開展得更加順利。

（二）加強學生對于網絡使用方面的管理

學校應該加強學生對于網絡使用方面進行更加嚴格和精細的管理，以免學生將網絡資源用于不善的用途。對于學校網絡管理的工作，可以從兩個方面著手。一是上網的時間，二是網絡的訪問內容。學校可與校內的通訊公司協商，在晚上十一點過后，將學生宿舍的網絡切斷，從而避免了學生在深夜玩游戲和追劇、網上聊天、網上購物等而耽誤了睡眠。同時加強對學生宿舍的巡查，提醒學生應養成良好的作息習慣。在對學生對于網絡訪問內容的管理中，學校可通過對學生進行思想教育，使學生認識到沉迷于網絡游戲以及將大量時間花費在追劇上的危害，并引導學生（三）增強學生的職業生涯規劃意識，做好就業指導工作

將網絡用于健康、對自己有益的用途，讓網絡發揮其積極的意義。

對學生職業生涯規劃意識的培養和就業的指導是學生管理工作中的重要部分，因此，學校應該加大對這一模塊的重視。從入校的第一天開始，教師就應積極培養學生的職業生涯規劃的意識，讓學生有明確的目標，對于自己未來職業的發展方向有完整的規劃，在這個規劃中，自己要在某一個時間達到某個目標，將利用怎樣的方法和手段來達到這一個目標，可以每個學期設置兩節職業生涯規劃與就業指導的課程。同時，教師應對根據學生的意向、性格特點以及特長等給予學生就業上的一些建議，很多學生對社會上的很多崗位了解不全面，在進行職業生涯規劃時難免有些迷茫，或者進入一些誤區，教師在此應發揮指導的作用，為學生確定一個具體的目標，以及通向這個目標的途徑等。在校學習的過程中，應有針對性地對學生的實踐能力進行培養，如讓學生利用寒暑假進入相關的單位學習，累計一定的工作經驗等。在學生準備就業時，應根據學生的就業意向為其推薦合適的企業以及崗位，讓學生去應聘。在學生就業之后，還應進行追蹤和統計等工作，并記錄在檔案里，為下一屆學子的就業做準備。

四、精細化管理在高職院校學生管理工作中的利用價值

（一）精細化管理的定義

從管理學的角度上看，精細化管理指的是將管理工作事項更加明確化、具體化、細微化。精細化管理是相對于粗獷管理而言的，與粗獷管理相比，精細化有具體的、明確的管理對象、管理方法以及預期效果等。

（二）精細化管理在高職院校學生管理工作中的應用

很多高職院校的前身是中專學校，中專學校對于學生的管理理念與高職院校不同，其教學層次與教學目標也相差甚遠。中專學校對于學生的管理屬于粗狂性，主要著重于學生專業技術的培養，對于學生綜合能力的培養以及職業生涯規劃等方面并不是太完善。精細化管理在高職院校的管理工作中可將學生的教學管理、紀律管理、課余實踐活動、就業管理等工作細分成很多個小目標來對學生進行管理。例如，在教學上，對于成績優異學生的獎勵制度；在紀律上，對于違反校紀校規的學生的處罰制度；在課余實踐活動中，給予學生的幫扶政策等，將管理精細化，才能使管理工作做得更好。

（三）精細化管理工作的意義與價值

將精細化管理應用到高職院校的學生管理工作中，能夠使學生管理工作開展得更加到位。精細化管理在高職院校中的應用使得學生明確自己在學校中該做什么，不該做什么，有一個明確的框架，并學會對自己的職業生涯制定目標和規劃，在迷茫時得到及時的引導。對于學生管理工作人員來說，精細化管理的應用能夠使管理工作更具時效性，達到較好的管理效果，具有極高的應用價值。

五、結語

學校對于學生管理工作的重視程度決定了學生能否學有所成，順利完成學業。因此，針對高職院校學生管理工作中存在的問題，應積極尋求解決與完善的對策，使學生管理工作做得更好，為社會輸送更優秀的人才。

［1］王煒.高職院校學生管理工作中存在的問題與對策［J］.經營管理者，2015（35）：270～271.

［2］任佳迪.高職院校學生精細化管理探析［J］.知識經濟，2016（10）：167.

（作者單位：江西財經職業學院會計第一學院）

盧洪信（1963-），男，漢族，江西修水人，教授，研究方向：高職院校學生管理、黨建及思想政治教育研究。