新形勢下人文關懷對高校團學干部培養的重要性

黃 蕊

新形勢下人文關懷對高校團學干部培養的重要性

黃 蕊

隨著大批95后群體涌入高職院校，新形勢對高職院校的團學工作帶來新的挑戰，對高校教師自身人文關懷意識的培養也提出了更高的要求，本文針對高校教師的人文關懷對團學干部的成長的重要性做了簡要闡述。

人文關懷 團學干部 成長

隨著我國經濟競爭力的迅猛發展，日益豐富的不止是人民的物質生活，人民群眾的精神生活和需求也進入活躍期，從而對高校教育工作以及新時代大學生提出新的挑戰和要求。目前高校大學生已經邁入95后，屬于個性思想都無比跳躍的一代，是對時代變遷感知最為敏銳的人群，他們是最活躍、最積極的見證者和參與者，對于實現自身價值的自然要求也更高。人文關懷是指關注人的個體多樣化的個性需求，尊重大學生的主體地位，關注大學生本身的個體差異，對其主動性和積極性給予人文關懷，創造條件促進人的全面自由發展。在教育人的同時開始關注大學生的內心需求、價值尊嚴，彰顯出高等教育的人文情懷。

一、為團學干部的成長注入一劑強心劑

人文關懷以尊重人的價值和尊嚴、塑造人的獨立人格、重視人的個性，關注人的生存和發展。人文關懷不僅是提供物質上的幫助、灌輸人文知識，還包括對人精神家園的構建，心理的疏導，人生理想的引導，生存意義的探究。人生態度幫助樹立世界觀、人生觀、價值觀；在社會價值層面對祖國、對人民、對社會的道德感、責任感和使命感。

重視學生的個性教育的同時要將更多的關注放在團干部身上，只有將人文關懷融入到日常教育中，充分尊重學生的主體性，滿足大學生的成長、成才需要，關注學生的生存狀況和精神世界，，通過團組織開展的一系列活動以及培訓，不斷提高其工作積極性、業務水平、素質水平和能力水平，使其能夠充分得到組織的鍛煉，健康成長全面素質發展。

給予其足夠的寬容、理解、支持和引導，而非鄙夷、排斥、斥責，促使團學干部在潤物細無聲的良性圈子內快速成長，即使其離任仍心系團學組織，而不是迫不及待離開。

二、將任務驅動有效轉換為責任驅動

團學干部進入團學組織憑著自己的一腔熱情和一份責任，如果只是一味地給他們施加壓力和任務布置，不關注他們的情感和體驗，他們的需求、他們的困難往往會被忽略，在這里，主體更多的是被當作完成任務的工具。久而久之，學生的熱情就會消耗，只會機械的去完成基本任務，從而大大降低工作的創新性和時效性。

美國著名教育學者內爾諾丁思認為，教師可以通過重視師生之間的關系，通過加深兩者之間的情感進而達到和諧的教學關系，更佳的教育結果。這就是一種師者對學生投注或全身心投入的一種關懷性教育，在道德和責任上都具有極強的責任感和情感投入性，進而激發學生的責任感，使人文關懷意識也深深滲透給他們。

適當的對他們加以人文關懷，關注他們每一次組織活動的過程、心得以及感受，關心他們學習、生活中遇到的喜怒哀樂，促進師生間的良好關系的發展，成為他們所信任所感恩的人，在接受任務的同時，他們會激發出強大的責任感，報著不讓老師失望的信念去積極開拓創新認真對待，大大提高了工作的效率和質量。

三、建設向上向善團學組織，為有效吸收新一屆團學干部打下夯實基礎

團學干部是高校學風建設、精神文明建設和校園文化建設的主要力量。團學干部在院團委的指導下，在提高自身素質的同時，能積極帶領廣大同學開展精彩紛呈的校園文化活動和精神文明活動，為學生樹立了榜樣和正能量的傳遞，對構建學習型的團學組織及推進高校文化建設和精神文明建設起到了積極作用。

建設“強富美高”的新江蘇，是習近平總書記對江蘇省提出的要求，作為大學生在這個過程中責無旁貸，尤其是我們的團學干部。強，加強思想理論武裝，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。富，做有膽識、有學識、能走遠、能飛高的學生干部。美，做道德的示范者、風尚的引領者、公正的維護者。高，工作水平要高，多做能夠服務學生、學生真正歡迎的實事。通過教育，要使團學干部樹立彼此信任、依靠、幫助的良好風尚，形成一種堅持公平、正義、友善、奉獻等人類基本道德規范的良好氛圍。團學干部在高校大學生中有一定的帶頭作用和影響力，通過一些列的活動使團學干部在大學生當中樹立較高的威信，激發新生對團學工作的熱情，匯聚向上向善的正能量，對吸收新團學干部提供有力保障。

校園文化建設是一個復雜的系統工程，滲透于教育教學工作的方方面面，需要全員重視和參與。在《在中共中央關于加強和改進黨的群團工作的意見》中，習總書記指出，“新形勢下，黨的群團工作只能加強，不能剝削；只能改進提高，不能停滯不前。”十年樹木，百年樹人，建立整體綜合素質較高的團學干部隊伍是一個長期復雜、循序漸進的過程，要注重提高團學干部各項能力和素質的培養，形成井然有序的選拔、培養、儲備、考核、獎懲機制，

從戰略高度實現團學干部的人力資源優化滾動，就能反過來以強有力的隊伍建設促進團學工作健康，成為展現校園精神文明良好形象的發力點，創建強有力的學生干部隊伍建設促進團學工作健康、持久地發展下去。

［1］董宇.“人文關懷”與高校團干部的成長［J］.中國青年研究，2007（06）.

（作者單位：蘇州農業職業技術學院）

黃蕊（1984-），女，漢族，江蘇江陰人，講師，本科學歷，農學學位，研究方向：園林專業。