淺論加強高中生法律意識培養的必要性

謝 鋒

(湖南長沙市實驗中學 湖南 長沙 410000)

淺論加強高中生法律意識培養的必要性

謝 鋒

(湖南長沙市實驗中學 湖南 長沙 410000)

本文先呈現了我國高中生法律意識的現狀，隨后從高中生的體力智力、所處人格發展階段以及所面臨的社會環境幾方面來說明在高中階段加強對青少年法律意識培養的必要性。

法律意識是人們對于法(特別是現行法)和有關法律現象的觀點、知識和心理態度的總稱。法律意識是一種觀念的法律文化，對法的制定實施是非常重要的。它不僅包括對運用法律維護自己權益，也指約束自己，使自己不越過法律的界限。而關于高中生，我們一般指年齡范圍大致在15歲到19歲的青少年。法律意識的培養，對于高中生的自我約束與自我保護有極其重要意義。

1 我國高中生法律意識現狀

數據一:中國青少年研究中心25日發布的《中美日韓四國高中生安全意識及問題調查報告》，調查發現，中國高中生遭受暴力侵害現象較為突出。其中，有40.5%被當面譏諷或辱罵過有27.6%被同學或伙伴孤立過，11.5%被威脅恐嚇過，11.3%挨過打，4%錢物被搶過，比例雖明顯低于美國，但高于日、韓，在亞洲3個國家中最高。值得關注的是，報告指出，中國高中生遭遇侵權現象尤為突出。44.5%的中國高中生有被偷拍的經歷，分別比美、日、韓高21.6%、32.6%和36.7%；34.3%的中國高中生有過錢物被盜的經歷，分別比美、日、韓高1.8%、24.7%和13.9%。調查顯示，僅有不到一半的中國高中生接受過預防暴力或犯罪侵害的自我保護教育，在四國中最低。

數據二:2013-2015年廣東檢察機關受理移送審查起訴“校園暴力”案件共510宗915人，其中已提起公訴748人，決定不起訴98人。從犯罪主體來看，實施犯罪的多系未成年人(校內學生)，約占該類犯罪總人數的70%(640人)，性別大多為男性(99%)。其中，14-15周歲的未成年人被告約占21%，16-18周歲的未成年人被告約占49%。另有275人為18歲以上成年人對校內學生實施的暴力犯罪行為，約占30%。犯罪類型主要集中在搶劫、故意傷害、尋釁滋事及聚眾斗毆案件。

數據一講述的是校園暴力案件，其中14到18歲的青少年主要就是高中生。該數據反映了我國高中生遭遇侵害與侵權現象非常普遍，高中生法律意識教育缺乏，導致在遭遇侵害侵權時，不懂的運用法律武器維護自己合法權益。數據二反映的主要是廣東省高中生的情況，高中生違法犯罪比例高與其法律意識的缺乏密切相關。廣東省在教育方面處于全國比較前列，因此，全國高中生的違法犯罪情況不容樂觀。除以上情況外，因不懂法而形成的無主觀意愿的違法行為也眾多，如“廣東某中學16歲男生‘娶’14歲女生”等事件。可見，加強對高中學生法律意識的教育刻不容緩。

2 在高中階段加強法律意識培養的原因

2.1 高中生具備良好的體質能力但法律意識嚴重不足。國務院新聞辦公布的《中國居民營養與慢性病狀況報告(2015年)》顯示，中國6-17歲兒童青少年身高、體重增幅更為明顯，城市男、女兒童青少年身高平均增加2.3cm和1.8cm，體重平均增加3.6kg和2.1kg，農村男、女兒童青少年身高平均增加4.1cm和3.5cm，體重平均增加4.7kg和3.4kg，農村增長幅度高于城市。隨著中國經濟的發展，中國人的膳食營養得到極大提高。高中階段青少年身體發育良好。相對的，高中階段正是人的叛逆階段，處于叛逆期的青少年大多易沖動，不計較行為后果，做出某些十分極端的事情，長期在網吧，甚至可能流浪乞討、賭博、進行違法犯罪活動等等。而從最初的兩個數據看來，中國高中生的法律意識缺乏是非常嚴重的。這一對矛盾為高中生違法犯罪提供了條件。

2.2 高中生是所處的人格發展階段決定高中階段是法律意識培養的關鍵時期。美國著名精神病醫師埃里克森在他的人格發展八階段理論中，將12-18歲定義為自我同一性和角色混亂的沖突。他認為如果這一階段的危機成功地得到解決，就會形成忠誠的美德。在這一階段進行法律意識的培養，有利于高中青少年建立起積極的同一性，即遵紀守法，做一個合法公民，并能一樣保持下去。

2.3 知法守法是每一位中國公民義不容辭的責任。黨的十八屆四中全會提出全面推進依法治國，確定了“建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家”總目標。建設法治社會是依法治國的必然要求，是建設社會主義法治國家的重要組成部分。加強公民法律意識的建設則是依法治國的前提條件。高中生在高中畢業時，大部分都已滿十八歲，此時他的身份是成年公民。無論是直接進去社會工作，還是上大學繼續學習，他都無法再享受國家對未成年人進行保護的權利。作為公民就必須守法，否則將會受到法律的嚴厲制裁。

2.4 高中階段的教育環境為高中生培養法律意識提供了良好條件。家庭與學校是高中學生進行社會化的主要場所。由于以下幾點原因，家庭沒有很好的履行此責任，第一，父母外出工作，留下子女在家中讀書，疏于照顧，沒有加以引導。第二，家人對孩子的過度溺愛，使青少年形成了了肆意妄為的意識。家庭承擔的責任雖然不能被學校完全替代，但可以學校可以盡量進行彌補。在高中階段，學校對高中生保持著嚴格的管理。這就為高中學生進行法律意識的培養提供了良好的外部條件。

通過以上的個人分析，我認為在高中階段加強對學生法律意識的培養是非常有必要的，是利國利民的。在此，希望我的分析能發揮一些作用。

謝鋒(1999-)，男，漢族，湖南長沙市實驗中學。

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1672-5832(2016)04-0247-01