《成本會計》課程建設的實踐及思考

于北方 鄭國龍

? 【摘要】《成本會計》是會計專業學生所學課程的重要部分之一，這一課程對培養學生的企業財務觀念、幫助提升企業經濟效益等能力有著重要的作用。本文主要探討成本會計課程建設的實踐，簡要分析了課程教學的現狀。在此基礎上，詳細分析了教學內容建設和教學條件的建設，例如教學計劃的制定等內容。

【關鍵詞】成本會計 ?實踐教學 ?課程建設

一、課程教學的現狀

（一）教材內容陳舊

成本會計涉及到的內容較多，又必須符合當前市場發展的要求，相應的教材更新速度較慢。與傳統的成本會計相比，當前的成本會計更強調對成本的管理和掌控。而現階段，許多學校采用的成本會計的教材仍舊是傳統的教材，過于強調對成本核算能力的培養，難以適應當前的市場發展對人才的要求。同時，許多教材的編寫過程中，涉及到的數據比較陳舊，信息缺乏一定的實時性，信息之間的聯系也不夠強。教師在教學過程中，為了幫助學生更好地理解，通常將案例或數據相關的條件進行簡化，這使得學生難以形成系統性的理論體系。

（二）對成本會計的重要性認識不足

大多數學生都認為涉及到證書考取、職稱相關的課程更重要，忽視了對《成本會計》課程的學習。但實際上，在工作中需要更多的是對成本的核算和管理相關的問題。例如通過成本核算，選擇成本耗費最低的方案進行實施?？梢哉f，成本會計在企業中的應用關系到整個企業對資金的掌控。因此，成本會計是工作中必不可少的一項能力，許多學生缺乏正確的引導，認為其他課程更重要，導致對《成本會計》課程的學習和運用不到位，對自身的競爭力提升有所影響。

（三）實踐機會較少

從目前來看，許多教師仍舊堅持傳統的教學理念，認為理論教育更重要?；蛘咭驗橥庠诘目陀^原因，忽視了將理論知識與實踐相結合的教學。在實際教學中，許多教師仍舊以理論知識的講解為主，主要依靠教材，忽視了對學生的實踐運用能力和實際操作能力的培養。而在許多學校，課程安排中也沒有明確的對實踐教學的要求和安排，許多學生也缺乏將理論與實踐相結合的意識。另外，許多教師的資歷不足，缺乏相關的實踐經驗，對實踐應用的相關工作難以形成有效的、系統性的認識，因此在教學中也忽視了這一點，導致教學效率不高，學生的實際運用能力較差。

二、教學內容建設

《成本會計》是會計學專業的重要課程，對專業人才的培養有著極為重要的作用。在該課程的內容建設方面，應強調“充分和必要”的原則。在理論知識的教學上，重視與實踐教學的結合，即實現在課前就認識到實踐的重要性，在課堂學習中能夠進行實際操作的模擬，在課后積極參與實踐的教學模式。

在課前就認識到實踐的重要性，指的是在正式進入課堂學習之前，教師帶領學生參觀實際的操作過程，促使學生形成實踐操作的意識，進而更好地理解課程中的理論知識。

課堂進行操作模擬，要求教師在保證學生充分理解基礎理論之后，利用相關的設備進行實際操作的模擬。需注意的是，在教學過程中，有兩個需要重視的部分，一方面，要強調原始憑證的設置和填寫;另一方面，需強調對明細的核算過程。例如制造成本的核算和分配等過程比較復雜的工作。

課后的實踐操作是指，學生在完成理論學習之后，在教師的組織下進行實驗操作或模擬訓練，以讓學生通過仿真模擬，充分運用所學的理論知識，鍛煉學生的應變能力和工作能力。

三、教學條件建設

（一）實踐教學計劃的制定

制定教學計劃是加強課程建設的重要部分，也是教學條件建設的重要內容，主要包含兩個方面的內容。一方面，是針對專業人才制定的專業實踐教學計劃。為了提升教學效率和教學質量，可將實際的教學課程根據學習的難度進行劃分，并將學分劃分為理論知識的學分和實踐操作的學分，提高學生參與實踐的積極性。另一方面，是教學進度計劃的制定，《成本會計》的學習內容較多，為了保證能夠將理論知識與實踐操作有效結合，需要在進行實踐性較強的相關部分內容的學習時，安排專門的、相對應的實踐課程，并明確涉及到的知識點和實踐操作內容。

（二）完善實踐教學教材

實踐教材的完善是一個比較漫長的過程，要想實現將理論學習與實踐相結合的三位一體的學習方式，就必須依靠科學的、合理的、適應當前社會要求的教材，否則難以實現有效的實踐教學。目前，許多學校采用的教材版本都比較陳舊，其中的許多內容已經難以適應當前學生學校的需要，缺乏完善的理論基礎。因此，實踐教材的選擇和完善是一個極為重要的環節。要求實踐教材中既有必要的理論知識，又要有配套的實踐操作的設置，包括案例設計、章節課程的實踐安排，以及綜合模擬等課程設置，以在提升教師教學效率的同時，盡量使學生能夠通過自主學習獲得知識，提升學生的學習能動性，進而增強自身綜合實力和競爭力。

（三）加強實踐教學過程的建設

教學環境的建設，主要是指校內實訓基地和校外實踐機會的提供，包括與相關的企業簽訂合作協議，為學生提供相應的實習崗位，以及校外的實訓基地的建立等，盡量為學生提供更多的實習機會。教學過程的建設主要是為了在教學過程中，不斷提升學生的學習能動性，促使其將所學到的理論知識盡快運用到實際操作中。通過這樣的方式，使學生對理論知識或難點問題加深理解的同時，及時將其運用到實際工作中，進而使學生形成一個結合了理論和實踐的整體的知識系統，促進教學的順利進行。此外，實訓基地的建設和實習企業的提供，也為學生的長遠發展提供了一定的物質基礎。

（四）考試形式的多樣化

考試形式的多樣化包括題庫的豐富、評估方式的豐富，以及訓練方式的多樣化等。成本會計涉及到的內容比較多，對學生的工作能力有所要求，這需要不斷地進行練習。豐富的題庫應包含多樣化的題型，教師在教學過程中可選擇不同的題型進行練習，以充分了解學生的學習情況。同時，豐富題庫還能夠滿足不同學習層次的學生的需要，針對性地訓練能夠有效提升學習效率。評估方式的多樣化也是強化課程建設的重要方式，除了傳統的理論考試，還可增加實驗考核、應變能力的考核等考試形式，重視考核學生的發現問題和解決問題的能力，進而促進學生的全面發展，培養專業素質過硬的綜合性人才。

四、結束語

《成本會計》課程建設的加強是培養專業人才的重要途徑，通過實踐教學計劃的制定、實踐教學教材的完善、實踐教學過程的建設，以及考試形式的多樣化等方式，能夠有效提升教師的教學效率，進行針對性教學。理論與實踐的結合，也使得學生的實踐能力更強，促進學生的綜合實力的提升。

參考文獻

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