不忘初心 不懈追求 去實現我們的體育夢

卷首語

不忘初心 不懈追求 去實現我們的體育夢

一年一度的教師節又來臨了。每當此時，我就格外思念把我領進體育大門并教導和培育我成為一名體育教師的先輩和師長。正如捷克教育家夸美紐斯所言，教師是太陽底下最光輝的職業。對于體育教師來說，我們受到太陽的關愛更多，所以，我們更陽光，也更珍惜這一份光榮的職業。不管嚴冬酷暑，不管風吹日曬，他們都無怨無悔地用青春書寫著自己的體育人生，也書寫著學生美好的未來。

我10歲那年進入體育學院少年體工隊學習，在那里我懂得了體育就是既有喜也有悲，既有成功也有挫折的訓練和比賽，小小年紀我就學會了一項終生受用的專項運動技能，這是我至今仍引以為傲的體育基本功。高考恢復后，我考上了大學，在那里我懂得了學校體育是一門具身體驗、行勝于言的科學。科學來不得半點虛假，理論必須聯系實際，必須通過實踐進行檢驗。因此，體育學習不能紙上談兵，而要通過身體運動去領悟體育科學的真諦。畢業后，我當上了中學體育教師，在體育教學中我懂得了學校體育是一門既育體又育人，既崇德又尚美的藝術，要做一個稱職的體育教師不僅要有過硬的教學基本功，還要有做學生工作的本領，要了解學生、理解學生，平等地和學生交往、互動，這樣才能把體育課上好，把課外體育活動搞活。再后來，經過教育行政部門的工作磨練我進入到教研部門，在那里我懂得了學校體育是運動科學和教育藝術的深度融合，學校體育蘊涵著哲學思想、文化意蘊和教育價值，值得我們學習、實踐和研究一輩子。

我很幸運，在江蘇學校體育的大家庭中，大家用學識、能力、信任和真誠支撐著我，就像是疊羅漢，把我提升到一個較高的層次，讓我在這個層面上有更多的機會看到很多美妙的風景。我有機會親自聆聽到教育部分管體育的領導和專家的教誨，提高了對國家有關學校體育的方針、政策和意見的認識；有機會參與教育部體育衛生與藝術教育司組織的全國性體育教學展示和國家級體育培訓活動，學到了先進地區和先進教師的新理念、新思想和新舉措；有機會參加全國學校體育界領軍人帶隊的學習、考察和督導活動，擴大了視野，提升了分析、歸納和判斷事物的能力；有機會觀摩到許多名師或名師指導下的體育課堂學習，由此不斷反思和完善自己教學研究的定位和思路。

在江蘇省中小學教學研究室的15個年頭，是我跨越不惑之年，逐步走上教研之路，努力發揮教研員“研究、指導、服務”作用的15年。此段時間正值課程改革興起之時，我以“研究”為工作的著眼點，以“服務、指導”為著力點，在省教研室領導下，為一線體育教師搭建了培訓研修的平臺、觀摩交流的平臺、評比競賽的平臺、研究探討的平臺，在課程改革的每一個階段都發揮了獨特的作用。2007年，我們提出了江蘇省開展體育教研活動的三原則：一是把握方向，一切從師生發展的需要出發；二是整合資源，追求體育教研活動

效益的最大化；三是重視過程和細節，追求體育教研活動的高質量。2011年，我們提出了江蘇省體育教研點、面結合的新思路，“面”上開展了“研讀課標，研究教材，規范教學行為”的活動；“點”上則圍繞省教育廳開展的“普通高中課程基地建設”、“薄弱初中質量提升工程”、“小學特色文化建設工程”開展了創建體育教學特色的活動。現在，我們又在著手總結和弘揚基于發展學生核心素養的蘇派體育教學特色。我始終堅信前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的話：“教師的工作就其本身的邏輯、哲學基礎和創造性質來說，本來就不可能不帶有研究因素。”因此，體育教研員的天職就是“讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務”，從而“引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來”。

體育教師的專業發展路徑就像是登山，當我們這個年齡段的體育教師攀登到某一高度時，仰頭向上看，學校體育的領軍人正在向我們召喚，他們是我們的師長，是我們學習的楷模和帶頭人。他們淵博的學識、不懈的追求和富有魅力的人格感召和引領著我們去實現自己的體育夢。俯身向下看，許許多多年輕的體育教師正向我們招手致意，他們陽光、健康，充滿朝氣和活力，在他們身上我們看到了20多年前的自己。但是他們比我們更有一種勇于創新、敢為人先的精神，他們鼓舞和激勵著我們永葆青春、與時俱進。

我們生活在一個偉大的時代，黨中央已經為學校體育指出了一條光明的道路，而道路的開辟則需要我們大家共同努力。為此，我們必須統一思想，形成共識。

一是學校體育改革和發展是一個系統工程，改革涉及領導和管理、體育文化建設、課堂教學、課外活動和競賽、師資配置和培訓、場館建設和器材配備等，必須統籌實施、配套改革。體育教師要認清自己在這個系統工程中的地位和作用，準確地為自己定位。我認為體育教師首要的職責是堅守課堂教學和課外活動這兩個陣地，認認真真地教書育人。

二是體育教學改革和研究是永恒的主題，課程改革以來，我們取得了不少教學改革和研究的成果，但是不少改革成果仍停留在文本上，成果轉化率不高。我們要不斷地實踐和反思、探索和研究讓體育教學貼近生活、跟上時代，我們的教學研究也要與時俱進、面向世界、面向未來。因此，教學改革和研究要隨著經濟和社會的發展不斷推進，教學改革和研究永遠在路上。

三是教學改革和研究是體育教師的應盡職責。體育教師是學校體育改革和發展的生力軍，要有參與體育教學改革和研究的主人翁思想，要有“立德樹人”的責任感，并把這種責任感上升為事業心、愛心、耐心、恒心。這樣才能真正奉行一切為了學生的身心健康發展的宗旨，以生為本，以學定教；才能以“健康第一”為指導思想，既育體又育心，既崇德又尚美，讓學生過一種健康、快樂、幸福的校園生活，也只有這樣才能在培養學生發展核心素養的同時，也促進自身的專業發展。

親愛的朋友們，讓我們攜手努力吧！當我們在學生的心靈中播下運動、健康和快樂的種子，促進他們終身體育的時候，我們也就在自己的心田里開出了青春、自信和幸福的花朵。無論我們現在處在什么年齡階段，都要永遠保持一種良好的職業狀態，都要不忘初心、不懈追求，去實現我們的體育夢。因此，我們體育教師“永遠年輕”！

孟文硯

2016年9月1日

孟文硯，江蘇省教育科學研究院副處級調研員，江蘇省中小學教學研究室體育教研員，教授級中學高級教師。