山區寄宿制學校校長工作淺談

龍華英

摘 要：當一個校長不容易，當好一所山區寄宿制學校的校長更不容易，因為這樣的學校人多，面廣，事雜，學校管理大到貫徹落實國家的教育方針，小到擦灰塵、撿紙屑芝麻般的小事，真可謂是紛繁復雜，千頭萬緒。盡管如此，但方法也是有的。

關鍵詞：校長；信任；觀察

一、人與人之間需要信任，讓信任為工作開展、落實打好基礎

1.作為校長，要信任班子里的每個成員，然后要獲取成員的信任，彼此之間沒有間隙，工作也好開展，活動也好執行。副校長、教導主任是學校工作的兩翼，男女宿管是學校工作的兩帥（宿管員必須有組織能力，有工作方法，有魄力，既細心又耐心），只要兩翼兩帥的工作做順了，學校整體工作就會高效推進。教職工們所提出的對學校發展有利的問題要采納，對學校有利的行為和做法要支持，然后要爭取他們對你工作的支持。

2.如何贏取班子成員和教職工的信任和支持？校長對學校要有清醒的認識，有明晰的目標，有可行的措施，要有理由讓全體班子成員及職工可以認同，就是有理由說服他們，讓他們明白這樣干會怎么樣，有什么好處和出路，從而才能上上下下形成一股勁，朝著目標前進。

3.要強化思想教育和形勢號召。寄宿制與非寄宿制完全不一樣，孩子們一周回不了家，見不了父母、家人，他們的喜怒哀樂只能向老師傾訴，他們的困難和問題只能靠老師解決，所以每個老師必須像父母一樣發自內心地關愛每個孩子，呵護每個孩子，把所有學生當成自己的孩子，校長更要以身作則。

二、要有戰略思想和戰略眼光

我們不能只站在教育這個小圈子里看教育，要站在教育以外的平臺上看教育。要有遠見，要找戰略主動權。事先必須有切合學校實際的規劃、計劃及利于長遠發展的活動空間，讓每項工作都能沿著一個點轉動，使這個點越滾越大，越滾越有價值，越滾給學生、職工、社會帶來的好處、利益越明顯，這樣就會使全體師生越走越有精神、有勁頭。

三、要善于謀事，善于能動

在實現統籌目標的過程中，校長要善于辨認形勢，善于把握形勢，更要善于根據形勢的變化轉變應對形勢的方法和手段。

四、剛柔兼濟，處理好問題

在處事決策中，要剛柔兼濟。對于原則性的問題，必須要剛，不能隨意或輕易改變決策。對于能夠緩沖的問題，可以以柔性的方式解決，盡量不要在沖動中引起混亂和涌動。對于一些爭端性的問題，要剛柔兼用，做到既不出原則，又不失禮節，更不失威嚴。

五、同等對待教職工，增強學校凝聚力

校長不能有等級觀念，特別像我們前幾年代課教師比較多的學校，在任何情況下都不能排擠臨聘人員，他們只是工資拿得少一點，做的是同樣的事，教的是一樣的學生，在學生面前同樣是老師。對于工資，我們當校長的沒權利定，但他們的人格尊嚴完全可以由我們決定。學校的發展也有代課老師的功勞。同等對待，學校就是他們的家，可以增強學校凝聚力。

六、創造好的學習環境、生活環境、氛圍

要努力為教職工創建溫馨和諧的工作環境。如何創建，一要在理念上形成氛圍，因為人都是有尊嚴的，多數人都希望進步，希望發展，良好的理念氛圍能提醒和熏染他們的言行舉止。例如，我們搬進寄宿制學校后，部分教師、學生都要住在學校，我最先想到的就是讓師生在學校也感受到家的溫馨和快樂，所以，對各棟樓房的命名就作了認真的選擇，為了消除學生、老師的畏懼感，命名不能太古板、太威嚴，為此，我把幾棟樓分別命名為：松馨樓、荷馨樓、竹馨樓、肴馨樓等，讓每一個師生看后既能感受到家的快樂和幸福，又有較好的依托。

七、作為校長，要擺正心態，對教師現有資源合理利用

要學會在逆境中求發展。對于學校發展，不要去和條件良好、師資雄厚、設備齊全的好學校比，因為這樣會越比越沒有信心。所以，我的主張是和自己學校比。每當老師們外出回來談到自己學校設備環境落后、不均衡時，我就讓他們想想十年前的樣子，再看看現在的樣子，國家總是在投入，條件總是在改變，所以在任何條件下都不能泄氣、不能等待，要面對現實，根據現實條件不斷求新、求變、求發展。

八、要善于教學，做教學的行家校長

作為校長，所任教課程較少或沒有任課，盡管如此，也不能放棄教學，疏遠課堂，同樣要閱讀專注、研究教法，一旦有時間，就應深入課堂，嘗試教學；既要做管理的專家，也要做教學的行家里手。

總之，當一個校長不容易，當好一所山區寄宿制學校的校長更不容易；管理是一門藝術，需要不斷地反思總結，提煉創新，更要常常充電、集思廣益。

參考文獻：

[1]劉德全.淺論如何培養和發揮校長的領導力[J].中國教育學刊，2014（6）.

[2]陸軍宏，王衛民.用心走出山區寄宿制學校校長的別樣人生[J].華夏教師，2016（6）.