淺談學前教育中孩子注意力的培養

易小梅

【摘 要】注意力是吸收知識的窗口，古往今來的成才者，無一不是注意力很集中、精力十分投入的人。所以，在學前教育中孩子注意力的培養至關重要。那么，如何才能有效地培養孩子注意力呢？筆者認為小事成就大事，細節成就完美。生活本就是由許多點滴小事構成，在細節中找到機會，不經意間形成良好的注意力品質將讓孩子受益終生。

【關鍵詞】學前教育;注意力;細節;培養

孩子是祖國的未來，家長的希望，因此每個家長都非常重視孩子的教育問題。但孩子們天性活潑、好奇、好動、好玩，尤其是學齡前，他們很多注意力不集中，坐不住，靜不下，做事不能堅持到底……作為一名幼兒教師，我在多年的工作中，也常常遇到這樣的問題。那么，如何有意識地把這種“活潑”的天性逐步導向“專注”習慣呢？我認為，細節決定成敗，作為教師，應充分利用孩子學齡前的特點，從點滴細節入手，不放過任何培養孩子注意力的機會，才能培養良好的注意力品質，為將來的學習生活打下堅實的基礎。

一、從行為細節入手，細心觀察孩子平日表現

對于剛入園的孩子，教師不要僅僅根據家長的反映而盲目地替孩子貼標簽。教師一定要仔細觀察孩子平常的行為表現，了解其個性，從人、事、時、地、物等方面找出孩子不專心的原因，然后一一排除它，最后再根據不同孩子的具體特點找出最適合他的教育方法。這期間如果發現孩子在專注的玩或者做一件事情時，千萬不要去打擾他。不僅如此，在這之后，我們還應當大方給予獎勵，給孩子成就感，讓他感受到專心做事是一件多么榮耀的事。

二、注意環境細節，為孩子們營造一個安靜整潔的環境

學齡前的孩子本來注意力就不集中，又要想使幼兒集中注意地學習，這就要排除各種可能分散孩子注意的因素。而安靜整潔的環境能夠讓孩子少受外界干擾，對孩子學習生活的影響也不容忽視。所以教師在布置教室，寢室等環境時也要注意細節，墻面的裝飾簡潔明朗，物品的擺放井然有序……也可加入一些適合孩子的簡單可愛的創意，總之，努力創造一個安寧舒適溫馨的環境，讓我們的寶貝喜歡幼兒園，喜歡在幼兒園漂亮舒適的環境中平靜愉快地開始學習。

三、抓住教學細節，在教學活動中培養孩子的注意力

盡管是學前教育，作為教師很重要的任務就是教學。所以，在教學這一重要環節培養孩子的注意力顯得至關重要。作為幼兒教師，更要注意注意細節。首先，我們的每一句話都要努力做到生動、形象、富有感染力，富有表現力，并要有飽滿的情緒。這樣才能喚起幼兒學習的愿望，吸引幼兒的注意力。對于個別注意力極易分散的孩子，教師可用暗示、提問、轉移注意等方法穩定其注意力，切忌大聲呼喊幼兒姓名，或中斷教學等方法，否則會使全班幼兒注意分散。其次，教師還要根據教學內容細心地選擇和使用適合幼兒接受水平，具有新奇感的教具。這樣既可以減輕幼兒的智力疲勞，又能讓孩子們對學習的內容產生興趣，更有助于穩定孩子的注意力。同時，游戲是培養孩子注意力的好方式。因為幼兒的注意力受直接興趣和情緒狀態的制約，常常對他們喜歡的活動表現出長時間的注意。所以在幼兒園中，老師要有意識的讓孩子做些集中注意力的游戲，比如玩拼圖，搭積木等，使孩子在濃厚的興趣中，養成專注的習慣。另外，教師要合理地安排好學習的時間，特別是學齡前兒童安排學習的時間不宜太長。

四、注重生活細節，在規律的生活中培養孩子的注意力

現在的幼兒園多為寄宿制（特別是中午大多吃住在學校），生活簡單而有規律，這對孩子的成長非常有好處。所以作為教師要善于抓住生活細節，孩子進行合理地教育。比如：在對孩子談事情的時候只說一遍不再重復，訓練我們的孩子學會傾聽。在生活能力訓練上，我們要求寶寶自己的事情自己做：自己穿衣、自己吃飯等等。在餐后區角活動時，我們要教會寶寶按規定區域活動，不半途而廢并且在結束時將玩具“物歸原處”。在戶外活動時，當在孩子全身心地投入活動或游戲，老師切不可隨意打擾和干涉，因為此時不斷的干擾孩子，不僅會使孩子玩得不開心，而且不利于他養成做事專心致志的習慣。同時，我們要注意培養孩子的自我控制能力，排除主觀因素的干擾。教師可幫助孩子從控制外部行動做起，如做事時，不東張西望，不胡言亂語，不亂動，不亂摸等等。孩子如果能控制與當前活動無關的動作行為，就比較容易克服浮躁的情緒，集中注意力。

總之，細節成就完美。學前教育中孩子注意力的培養從學習生活點滴抓起。當然，在培養孩子注意力的過程中，我們也必須循序漸進，不能急于求成。因為孩子越小越不容易集中精力，因此，在要求孩子集中的注意力做某件事的時間上，要隨其年齡漸大而逐步增加，要求幼兒集中注意力去做的事情的難度和數量亦應與時間要求相應，才能培養良好的注意力品質。