探討提升幼兒教育質量的方法和途徑

畢悅洋

【摘要】幼兒教育作為學生的啟蒙教育階段，幼兒教育的質量關系到幼兒后期各個階段的學習和健康成長，因此受到社會各個方面的關注。不管是家長還是相關的教育部門都越來越關注學前教育的質量，質量是可以通過多種視角以及理解方式來進行把握的，是能夠在教學中提升的。

【關鍵詞】幼兒教育；教學質量；教育方法；教育途徑

幼兒階段是整個人生的重要階段，良好的教育關系到幼兒能力的培養和身心健康的發展和形成。幼兒教育的質量對幼兒身心的重要性已經被社會各界所廣泛的認可，同時也是擺在每個教育工作者面前的重大課題。本文主要結合教學實踐，就提升幼兒教育質量的方法和途徑進行了分析。

一、對幼兒教育質量的理解分析

隨著大家對幼兒教育質量的關注，越來越多的學者開始關注幼兒教育。有關學前教育教育探索，主要是集中在關注各種學前教育機構的特征對于幼兒學習效果的影響。但隨著研究地深入，人們發現在研究幼兒教育質量的時候應該充分考慮相關的背景，對不同的文化、環境以及其他因素的差異都會影響到幼兒教育的質量。因此在對幼兒教育質量進行理解和評價的過程中，應該充分的考慮當地的實際情況來進行評價。比如在進行幼兒教育質量評價的時候，就應該正確衡量城鄉幼兒的教育質量，這樣才能有利于教育的健康協調發展。

二、使用現代教育技術來提升幼兒教育的質量

伴隨著科學技術地不斷向前發展，現代教育技術在教育工作中發揮著越來越重要的作用。伴隨著教育地不斷向前發展，新式的教育模式和教學方式也在不斷的推陳出新，現代教育技術已經被充分的運用到教育工作的各個階段，在幼兒教育中使用多媒體等現代教育技術，能夠比較有效的提升教學的效果。多媒體等教學手段所提供的音樂、圖片、視頻等能夠將一些教學的內容更加形象生活的表現出來，使得幼兒教育的課堂更加生動。

幼兒階段，幼兒的學習以及生活能力還沒有完全的固定下來，因此一個輕松愉快的學習環境對于幼兒的學習來講就顯得非常重要。幼兒園的老師可以通過多媒體來開展教學，通過課件中的幻燈片以及聲音的效果，為幼兒在學習的過程中營造一個輕松愉悅的環節。這樣幼兒就可以在學習的過程中具備良好的學習興趣和學習熱情，也有利于幼兒的知識增長。

幼兒階段是人一生中接受知識最強的一個階段，傳統的幼兒教育只注重對學生進行簡單的知識灌輸和講授，這很容易讓學生對于課程產生厭煩情緒。因此營造一個輕松自在的學習環境，對于幼兒教育有著十分重要的意義。老師在教學中可以通過多媒體來給學生播放歌曲等，發揮多美麗靈活多變的優勢，創造一個輕松地游戲氛圍，讓幼兒可以在游戲中掌握知識，提升幼兒的學習興趣。

三、培養學生的合作能力，使用合作式的教學模式

在進行幼兒教育的過程中應該充分的發揮幼兒在整個教學環節中的主體作用。合作學習這種方法已經逐漸的被運用到各個階段的教學過程中，在幼兒教育階段也同樣可以采取合作學習的方法來進行教學。幼兒階段，幼兒各個方面的能力都還形成階段，幼兒動手能力和合作能力的培養是進行幼兒教育的重要內容，在具體教學的過程中，幼兒老師可以對學生以小組為單位進行分配，老師對幼兒的學習進行引導，給學生確定一定的教學任務，讓學生通過小組合作的模式來進行完成。通過在小組中不同幼兒在一起學習，可以使得學習的效果得到很好的提升，同時也可以促使幼兒的溝通能力和協作能力得到很多的提升。老師最后可以依據各個小組的表現來進行測評，對表現較好的小組進行表彰，這可以使得學生的競爭意識和榮辱感得到增強，激發學生的學習欲望。

四、培養的幼兒的自我調節能力

幼兒階段是人的個性形成和發展的重要階段，學生心理的健康發展對于學生后期的健康發展有著十分重要的意義。所以，在幼兒教育的過程中，一定要注重對學生的自我調節能力進行很好的培養。老師在教學中可以對年齡較小的幼兒進行很好的鼓勵表揚，尊重幼兒言論和行為，避免因為老師批評而傷及幼兒的自尊心。在教學過程中要和幼兒多進行聊天，幫助學生培養自我評價的能力，促使幼兒能夠形成比較正確的自我評價的標準，從而做好自我條件，以保持幼兒的心理健康發展。

五、小結

幼兒教育作為學生的啟蒙教育階段，不管是家長還是相關的教育部門都越來越關注學前教育的質量，質量是可以通過多種視角以及理解方式來進行把握的，是能夠在教學中提升的。幼兒教育的質量關系到幼兒后期各個階段的學習和健康成長，因此受到社會各個方面的關注。老師在對幼兒進行教育的過程中，要充分的認識到幼兒在整個教育中的主體作用，積極的進行教學方法的探索。幼兒教育作為整個教育事業最為基礎的重要階段，在整個教育工作中都有著十分重要的作用。在教學中，老師要不斷地提升幼兒教育的質量，進行幼兒教育質量的新方法和新的途徑進行創新，這樣才能夠有效的促進教育的全面發展，促進幼兒綜合素質的全面提升。