淺析新課程背景下職業高中體育教學改革研究

在新課標逐漸推廣和應用的背景下，高中體育教學也在不斷地 優化和改進，并且隨著生活水平的提高，人們越發重視體育鍛煉活動。所以，作為體育教師要將“健康第一”的指導思想貫徹到整個教學工作之中，根據實際情況對教學的方法、理念及目標等進行合理的調整，實現素質教育的目標。文章分析和研究了新課改后職業高中體育教學的應用方案，以供相關的教育工作者參考和借鑒。

一、新課標對職業高中體育的指導意義

體育與健康課程是新一輪職業高中課程改革的重要組成部分，也是素質教育必不可少的方面，而新的《體育與健康課程標準》給職業高中體育教學帶來了很多新觀念，也給教育改革提供了指導思想。新課程標準在教育理念、師生關系等方面與傳統職高體育教學有著很大差距，并且傳統體育教學觀念嚴重制約著目前職業高中體育教學的開展，因此必須轉變舊思想。

第一，從教學內容方面來看，傳統職業高中體育技能教學主要以田徑和三大球為主，而且性別、年齡、體質條件等方面并不區分，完全忽略了學生的個性需求和特長，對學生參與體育學習積極性有著非常大的影響。

第二，體育教學方法也需要發生轉變，因為傳統教育教學主要采用灌輸式教學方法，而新課程更強調學生的主體作用，需要給予學生更多自主學習的空間和時間；同時還強調激勵教學，給予學生更多自信心和自尊心，激發學生的潛在能力，從而學有所成和學有所長。

第三，教師角色理念也應該發生相應的轉變，新課程標準更強調教師是監督者和指導者，屬于配角，而學生是學習的主人，所以教師應該將課堂還給學生，讓體育課程變為學生展示自我和提升自我的機會。

二、新課程背景下職業高中體育教學改革措施

1.靈活運用教學手段，制定明確的教學目標

在以往的職業高中體育中，教育的重點放在身體鍛煉之上，其并不重視對體育精神以及體育素質的培養，所以致使學生對課堂的興趣不大，無法實現體育教學的既定目標。對新課程目標進行分析和研究可以發現，以往的職業高中體育教學方法已無法滿足現今的要求及標準。所以，作為職業高中體育教學的工作者，教師必須重視對體育教學方案研究與創新，提高學生的學生興趣和主觀能動性，充分激發學生的潛力，實現體育教學的目的。以此同時，還需要重視對思想的革新，制定詳細的教學計劃及目標，讓職業高中學生體會到體育的魅力，自覺養成鍛煉身體的良好習慣。在具體的體育教學中，有相當一部分教師缺乏一個明確的教育目標，致使整個教學過程混亂無章。因此，在實際教學中，對于每次體育課我都構建了詳細清晰的教學方案，將體育教學的效果最大化，對教學方法積極創新和改進，從而促進學生主觀能動性的提高，為職業高中營造一個生動有趣的體育課環境。

2.營造良好的體育氛圍，提高學生的參與度

職業高中體育教師的教學方法多種多樣，對于實現體育教學的目標具有推動作用。在體育教學過程中體育教師應該思考的是如何調動學生的積極性和主動性，并提高教學效率？高新課程標準指出：體育課具有明顯的基礎性和實踐性特征，體育教師要注重學生的主體地位，建立完整的教學體系，營造良好的體育文化氛圍，培養學生熱愛運動和體育鍛煉的好習慣，提高學生的健康素養。因此，營造良好的體育氛圍是體育教師必須掌握的技能。具有良好體育氛圍的課堂對于學生的成長至關重要，會將學生帶入一種催人奮進的教學情境中，以提高學生的課堂參與度，體育教師要精神飽滿、激情飛揚地上好每一節課，針對不同水平和不同性格的學生選擇不同教學策略。學校還要定期舉辦體育運動會或者各種體育實踐等活動，利用校園廣播或者多媒體等形式向學生宣傳體育文化和體育精神，讓高中生充分展示自己的體育才華，明確學習體育的方向。

3.統籌規劃，分階段進行教學

職業中學的學生不同于普通高中的學生，體育教學著重于對學生進行適應專業崗位要求的身體訓練及教育學生掌握體育鍛煉的方法。在教學上不妨采用分年級分階段教學：高一、高二年級為普修階段，按教學大綱要求學完所有項目。普修期間對教學大綱的要求也有所側重在知識理論課的選擇上，我主要側重于體育保健學方面的知識，如急性扭傷的處理等；專業理論知識上側重一些簡單的裁判知識，使學生在觀看體育比賽時知其所以然；在實踐課上主要分為田徑、籃球、足球。學生根據自己的愛好可以任選一項進行學習，半學期調換項目。充分發揮自己的才華。在選修的教學過程中對其技術、技能和方法要求較高，為學生走上社會后，成為未來企事業開展全民健身活動的積極分子。

4.師生進行有效互動，強化體育課的魅力

建立和諧、融洽的師生關系是當前職業高中體育教學必須達到的目標之一，是提高課堂教學效率的關鍵。體育教師要積極與學生進行互動交流，深入學生的學習和生活中，成為學生的好朋友，讓學生樂于與體育教師談心和交流感情。體育教師不僅要做學生的教師，還要做學生的領路人，達到教學相長的目的。因此，體育教師要創造師生互動的條件，取代傳統的以教師為主的錯誤觀念，幫助學生釋放壓力，愉悅身心，在“體驗式”的教學氛圍中形成高效的體育課堂。

5.加強情感滲透，發揚“健康第一”的體育精神

在新時期，高中體育教學必須加強與情感教育和心理健康教育的滲透，在鍛煉學生身體素質的同時，還要培養學生健康的情感，使之可持續發展。傳統的體育教學中沒有注意到每個學生的差異，實行“填鴨式”的教學方法，使學生的體育天賦被遏制，無法將體育精神發揚光大。

結束語

綜上所述，體育教學作為職業高中課程整個教學體系中的重要組成部分，是實施素質教育的重要課程。因此，教師在教學過程中，要認真探究與職業高中體育教學相適應的教學策略，“解透”新課標理念，并正確運用到課堂教學過程中去，從而切實提高職業高中體育教學質量。