某醫學院校構建醫學生成長檔案的思考

胡笑甜+姚小康

摘 要：在醫教協同的大背景之下，現代醫療環境需要醫學院校培養醫學生的綜合能力。本文提出了構建醫學生成長檔案的觀點，并對醫學生成長檔案的重要性、某醫學院校醫學生的特點進行分析，以此為出發點，提出構建醫學生成長檔案的具體內容。

關鍵詞：醫學生；成長檔案

基金項目：昆明醫科大學助學育人創業就業培訓項目，項目編號：KYD201538

在醫教協同的大背景之下，尤其是最近幾年，國家衛計委要求全國所有的省市的醫療機構開展住院醫師規范化培訓，現代醫療環境需要醫學院校培養醫學生的綜合能力。傳統的醫學生檔案中，主要是醫學生的在校成績單、軍事鑒定表、學歷學位證明材料、獎懲材料等等，內容非常有限。為了能夠全面掌握醫學生的成長狀態，充分調動醫學生學習的積極性和主動性，在醫學院校建立醫學生成長檔案制度顯得尤為緊迫。

1構建醫學生成長檔案的重要性

1、構建醫學生成長檔案，有利于醫學生對在我在校期間的成長情況作出客觀的自我評價。

通過構建醫學生成長檔案，醫學生能夠將自己在校期間生活、學習、科研等方面的點點滴滴記錄下來，詳細的記錄醫學生成長為醫生的每一步足跡。通過補充自己的成長檔案，醫學生們可以直觀的感受到自己的成長，從而能讓他們對自己有客觀的自我認識、自我評價。另外，從成長檔案中，他們還可以清晰的看到自己的不足和缺陷，促進他們積極的調整成長步伐，在成長道路上不斷的矯正自己[1]。

2、構建醫學生成長檔案，有利于輔導員了解和監控醫學生的成長狀況，從而有利于幫助醫學生進行職業生涯規劃。

通過構建醫學生成長檔案，將醫學生在校期間的各方面情況都詳細的記錄下來，可以幫助輔導員盡快全方位的了解每個學生，有利于輔導員掌握醫學生的成長狀況，看到他們的優勢和劣勢，從而開展有針對性的職業生涯規劃教育。另外，通過對醫學生成長狀況統計和分析，也能夠發現醫學院校在醫學生培養過程中存在問題及薄弱環節，為學校教學改革和學科建設提供確實依據[2]。

2 某醫學院校醫學生特點

1、農村籍學生多，貧困學生多。某醫學院校位處我國西南地區，學校的發展戰略是立足本省，服務邊疆，故而招收的醫學生中農村生源較多，大部分學生家庭經濟情況較差，且家庭經濟情況貧困的學生居多。農村籍醫學生與城市籍醫學生相比，因在中學時期接觸現代教育手段和媒介較少，其知識面較狹窄。在大學生活和學習，特別是在表現個人能力的文藝、體育、演講、辯論等活動時，存在較大差距，因此就會產生自卑感，自信心不足。部分農村籍不善交際，自我封閉。這些都限制了他們向一個優秀醫生發展的進程。因此，構建醫學生成長檔案，幫助農村籍醫學生矯正自己的行為，規劃職業道路至關重要。

2、少數民族學生多，存在民族差異。少數民族醫學生表現出來的普通話表達能力差、學習適應能力差等特征，限制了他們醫學專業的發展。部分少數民族學生將來要服務于少數民族地區的醫療機構。少數民族醫學生的發展關系到少數民族地區的醫療水平。

3、醫學的連續性，要求終生學習。醫學課程專業性強，科目繁多，且各科目之間連續性很強。基礎醫學階段的學習直接會影響臨床專業課程的學習。因此通過構建醫學生成長檔案，了解其各培養階段學習情況，非常必要。

3 醫學生成長檔案的內容

1、綜合測評表

綜合測評表是醫學生成長檔案的重要組成部分。某醫學院校自2010年開始，在本科生中，實行綜合素質評價。醫學生綜合素質評價包含了德育、智育、體育、能力四個方面，分別按25%、50%、10%、15%以此來作為評定校級獎學金的依據。每年9月份，開展本科生綜合素質評價，作為評定校級獎學金的依據。

2、專業課程發展

醫學課程具有較強的連續性。解剖學、生理學等醫學基礎課程的學習，將會影響后續的內科學、外科學等臨床課程。因此，醫學生成長檔案應該包括醫學基礎課程和臨床課程中，上課出勤情況、作業完成情況、實驗完成情況、各門課程的考試試卷的答卷情況，及各任課教師對學生課堂學習、實驗學習、操作課程學習等情況做客觀的指標性評價及主觀評價[3]。

3、科研能力培養

現代醫療大環境不僅要求醫生有精湛的技術，還要有較強的科研能力。因此院校培養階段，醫學生的科研能力的培養尤為重要。該校鼓勵本科生參與科研，且該校大部分科研機構都為本科生提供了參與科研的機會。醫學生成長檔案應該包括能夠反映醫學生參與科研的經歷和研究成果的材料。如醫學生參與各類項目研究的過程性材料、申報各類課題到結項的材料、參與科研過程中的表現、學術論文發表情況、專利發明及其他形式科研成果的情況。

4、早期接觸臨床效果

對于醫學生而言，早期接觸臨床是院校培養中重要的環節。某醫學院校要求學生在每年暑假進入醫療機構進行早期接觸臨床活動。在每次活動結束之后，應該對他們早期接觸臨床效果進行評價。評價內容應該包括早期接觸臨床選擇地點的一般情況、見習期間完成的內容、本次早期接觸臨床的效果評價及早期接觸臨床的心得體會。

5、社會實踐活動

醫學生成長檔案還應該包括醫學生在各級學生組織中參與及任職情況、參加勤工助學情況、參與社會志愿者服務情況、校內外兼職等情況。另外，臨床見習及實習是醫學生培養中必不可少的內容。他們在各科室見習及實習過程中，除了要記錄他們出科考試成績、科室表現以外，還應該增加科室帶教老師及患者對他們見習及實習的表現的評價。這些都應該記錄在醫學生的成長檔案之中[4]。

6、課外文化活動參與及獲獎情況

課外文化活動是醫學生興趣愛好的集中體現。醫學生成長檔案應該記錄他們參加各種社團、策劃和組織活動情況等。通過這些內容，輔導員可以明確看到學生在專業學習之外的其他方面的特長及愛好。另外，醫學生成長檔案還應該包括他們四六級過級證書、計算機過級證書、其他各類職業技能資格證書、各類比賽中的獲獎證書等[5]。

7、階段總結材料

醫學生的成長檔案還應該包括各個階段對自己的自我評價、自我反省材料、各階段的學業規劃和目標、職業生涯規劃等等。通過這些內容，醫學生可以清楚的看到自己上一階段目標與實施之間的差距，可以促進他們對自我行為進行有針對性的矯正。

參考文獻

[1]王玉蛟.大學生成長檔案構建與研究[J].文教資料，2015（24）：95-97.

[2]林海翠，葉燦林大學生成長檔案在輔導員工作中的運用[J].課程教育研究，2016（6）：177-178.

[3]馮曉莉.建立高校學生成長檔案的策略研究[J].黑龍江檔案，2012（4）：256-257.

[4]李長貴.淺議高校學生成長檔案的建立與管理[J].蘭臺世界，2012（5）：177-178.

[5]朱志義.基于學生工作的大學生電子成長檔案芻議[J].網友世界，2013（23）：76-78.

作者簡介

姚小康（1982-），男，云南昆明人，漢族，醫學碩士，現任職于云南省第一人民醫院醫務處，主要從事醫療質量管理和監控工作。endprint