加強學校干部執行力建設?提高學校管理科學化水平研訓道

宿東升

摘 要：學校管理干部為做好管理工作，提升教育質量和辦學水平，促進學?？茖W發展，必須加強執行力建設，即在學習思考中提升理解力，在人格修煉中提升親和力，在專業成長中提升向心力，在創新進取中提升意志力。

關鍵詞：學校管理干部；執行力；理解力；親和力；向心力；意志力

執行力是管理干部充分利用各種資源、深入貫徹上級意圖、全面完成目標任務的能力和水平，是一個干部態度與方法、素質與能力、智慧與意志的集中體現，它決定著工作的效果和質量。對于學校管理干部來講，就是要求每一位學校管理干部深入領會學校發展戰略，自覺融入學校發展愿景，嚴格執行學校工作部署，確保學校管理不走彎路、不留死角、高效運行，把學校推向科學發展、特色發展、和諧發展的快車道，不斷提高教育質量和辦學水平。那么，學校管理干部應如何提高執行力？

一、在學習思考中提升理解力

理解力是工作執行力的基礎和前提，是管理干部必須具備的基礎能力，它決定著工作的基本方向和結果。它主要包括對三個方面的理解：一是對教育政策法規的全面準確理解。這是不少管理干部日常學習中的短板，認為與我們的工作實際相隔太遠，對工作的現實指導意義不大。今后要走出這個認識誤區，加強對教育重大方針政策法規的學習，以提升理論水平。二是對素質教育、課程改革的理論和操作范式的理解。實施素質教育、深化課程改革是當前教育改革和發展的主旋律，更是學校教育教學工作的主題。每一位管理干部都要認真學習素質教育和課程改革的前沿理論和典型經驗，深刻反思工作中存在的問題和差距，研究制訂推進素質教育和課程改革向縱深發展的措施和方法，努力形成素質教育實施的鮮明特色。三是對學校辦學理念和工作部署的理解。要深刻理解學校的辦學理念、價值追求和發展戰略，努力做到個人的管理行為與學校的辦學思想高度契合，確保學校的辦學思想得到全面貫徹和有效落實。

二、在人格修煉中提升親和力

親和力是工作執行力的重點和關鍵，是一個干部必須具備的道德能力。一個有親和力的干部才能產生號召力和影響力，才能吸引老師們團結到自己的周圍，形成富有戰斗力的工作團隊。要形成親和力，就要堅持以人為本，在工作中時刻做到尊重人、關心人、激勵人、發展人，始終堅持揚人之長、諒人之短，輕人之過、念人之功。不高高在上、唯我獨尊、盛氣凌人、指手畫腳、說三道四，要把教師作為工作的主體，在工作上多依靠，生活上多照顧，業務上多指導，精神上多激勵。此外，要形成親和力，還要用自己的人格魅力去影響教師，而道德是人格魅力的核心，這就需要不斷提高自己的道德修養。要有寬闊的胸襟、熾熱的情懷、純潔的心靈、務實的作風。在工作面前要率先垂范，在責任面前要勇于擔當，在榮譽面前要先人后己，在發展面前要甘為人梯。把自己的人格力量和高尚情操化作一盞閃閃發光的道德明燈，引領老師們不斷前行。

三、在專業成長中提升向心力

向心力是工作執行力的核心和靈魂，是一個干部必須具備的業務和學術能力。沒有向心力就產生不了凝聚力，就形不成工作合力。對于學校管理干部來講，要提高向心力，必須加強以下三方面的能力鍛造：一是鍛造組織協調能力。要善于利用一切可以利用的資源，團結一切可以團結的力量，發揮一切可以發揮的優勢，為自己的管理服務，要學會溝通、學會合作、學會換位思考。工作中增強主動性，注重靈活性，堅持原則性。遇到困難要保持耐心、堅定信心、多想辦法，始終保持昂揚向上的工作狀態。二是鍛造教育教學能力。這是學校管理干部贏得教師信任的重要素質。因此，每一個干部要力爭成為教學的能手、育人的專家。三是鍛造課程開發與實施能力。課程領導力是素質教育條件下學校管理干部須具備的能力。當前，課程改革進入深水區，每一位干部一定要增強課程意識，發揮示范引領和模范帶頭作用，著眼于學生的全面發展和個性發展，挖掘個人的資源優勢，至少開發一到兩門校本課程，并努力成為全校校本課程中的精品課程。另外，在其他校本課程的實施過程中，要創造條件，精心指導，大力推進校本課程，呈現豐富多彩、獨具特色的生動局面，滿足學生多元化的成長需求。

四、在創新進取中提升意志力

意志力是工作執行力的決定性因素，是一個干部必須具備的個性品質。學校管理工作是一項充滿艱巨性、復雜性和創新性的工作，實現學校管理的精細化、科學化、現代化更是前所未有的挑戰。作為學校管理干部，要想使學校的發展持續健康，除了具備豐富的管理智慧，還要具有堅強的意志力。在創新學校管理的豐富實踐中，肯定會遇到高效課堂構建、教學設施陳舊、課業負擔治理、發展環境不利、部門聯動不暢以及質量增長方式轉變等方方面面的困難和問題，在這種情況下，不要消極退縮，萎靡不振，要知難而進，迎難而上，不斷總結成功的經驗，反思管理的得失，提出改進的意見，探索努力的方向，堅持不懈，勇往直前，堅信只要我們以正確的方式做正確的事情，就會實現管理預期，推動學校管理工作的不斷優化，完成創建品牌學校的目標任務，促進學校辦學水平和教育質量的不斷提升。

（作者單位：山東省寧陽縣第二十中學）