新媒體在高校學生黨員培養和教育中的運用研究

楊曦陽

【摘 要】隨著網絡技術的不斷發展，新媒體技術已經深入到人們生活的各個層面，同時新媒體技術的應用也為高校的思想文化建設以及思想發展提供了新的途徑與方法。高校學生黨員是我國黨員隊伍的儲備人才，針對高校學生黨員開展教育和培訓工作是提升黨員隊伍整體素質的必然要求和有效措施。新的時代背景下，在高校學生黨員的培訓過程中應該利用好網絡信息技術，充分發揮其中的優勢作用，為高校學生黨員的培訓與教育創造良好的環境。

【關鍵詞】新媒體;黨員培養;教育;高校學生

一、新媒體對于高校學生黨員培養與教育產生的影響

（1）新媒體對高校學生黨員培養與教育帶來的機遇。隨著互聯網和信息技術的不斷發展，為我國高校學生黨員的教育工作帶來了新的機遇。首先是通過網絡技術的應用極大的增強了高校學生黨員培訓工作中的便利性。借助網絡平臺不僅能方便的對學生黨員開展教育，同時學生黨員也能夠方便的在網上獲取學習資源，提升自我[1]。除此之外，網絡信息技術還有效的拓寬了高校學生黨員思想政治教育工作的渠道。網絡平臺中提供的便利的信息交流和傳遞方式，極大的提升了高校學生黨員思想政治教育工作的便利性。

（2）新媒體對高校學生黨員培養與教育帶來的挑戰。隨著新媒體技術的不斷發展，網絡信息技術已經成為高校學生日常生活和學習中不可分割的一部分，一方面影響著高校學生黨員的思想意識與生活方式，另一方面也對高校學生黨員的教育與培養工作帶來了深刻的挑戰，主要表現在以下幾個方面：首先是在新媒體技術的影響下，高校學生黨員的思想呈現出多樣化的趨勢。一方面大學生黨員的思想觀念不斷開放，另一方面也對他們的思想意識和行為方式等產生了負面的影響;第二是由于在網絡環境中西方思想意識和觀念等不斷的影響和沖擊著高校學生黨員，致使部分的學生黨員在價值觀的樹立中產生波動，影響了導員教育與培養的效果[2]。

二、新媒體環境下高校學生黨員培養和教育中存在的主要問題

（1）培訓方式單一。目前我國高校對于學生黨員開展的培訓與教育工作大多采用理論性講座的形式，特別是針對學生黨員的政策時局教育，采取了比較單一的授課方式，其中教師采取的“一言堂”教學模式不利于學生與教師之間的溝通，使得教育過程非常枯燥和乏味，同時也缺乏時效性，學生黨員無法深刻的理解好教育的內容，學習的積極性不高，因此教育效果較差。同時這種教育方式也非常容易造成教師對于學生黨員的思想動態不夠理解，不能準確、有效的對學生黨員進行評估與評價，因此不利于教育效果的提升。

（2）信息溝通機制落后。傳統的黨校教育中具有獲得信息資源上的優勢，教員能夠與上級領導等進行經常性的溝通和交流，這樣也就對學員的學習和了解信息等提供了便利條件。然而隨著信息化的不斷發展，信息來源渠道逐漸增多，學生更愿意自己到網上獲取資料和信息等。而目前我國的部分高校中由于受到體制或者經費等因素的影響，在學生黨員的培訓中仍然還采用學文件或者讀報紙等傳統的方式，因此相比于傳統培訓方式中的優勢就不存在了。

三、新媒體環境下提升高校學生黨員培養與教育效果的措施分析

（1）強化新媒體教學方式及技術的應用。新媒體平臺具有傳播與溝通上的強大優勢，因此近年來諸多高校也開始紛紛建立了以新媒體為基礎的課程研究，同時以新媒體為手段的教學方式也直接被引入到高校的課堂當中。然而在高校的學生黨員教育中，新媒體平臺還有很大的開發和應用空間。首先可以利用新媒體平臺創建學生黨員培訓的教學課件，這樣的教學方式引入到課堂之后，教師將視頻、圖片、音頻等資料引入到教學過程中其豐富的展示方式與內容會迅速引起學生的注意力，提高學生的學習熱情[5]。同時教師還可以利用網絡平臺收集到豐富的教學資料，這樣就會使教學內容更加豐富和完善。原本枯燥的課堂氛圍也會變得更加生動有趣，教學效果能夠得到有效提升。

（2）建立以互聯網為基礎的教學交流平臺。與課堂中使用新媒體技術有所區別，通過創建以互聯網為基礎的網上學習與交流平臺能夠提升學生黨員對于課外知識的理解與吸收。目前我國高校學生的學習任務相對比較輕松，因此在課業結束后學生還會有比較多的業余時間，在網絡逐漸普及的今天，大學生會將更多的時間和精力放在網絡平臺上，因此若是僅僅依賴于課堂教學，顯然已經不能滿足學生黨員教育的需求，通過建立網絡交流平臺，能夠更好的利用學生的業余時間對其開展教育，同時借助網絡平臺開展交流，也能有效的提升學生參與的興趣。

四、結語

新媒體的發展改變了人們的生活，同時其在社會各個領域中的應用也有效的提升了人們的生活水平，加快了生活節奏。新媒體的出現不僅給高校學生黨員的教育工作帶來了機遇，同時也帶來了挑戰，因此在新的時代環境下，要想做好高校學生黨員的培養與教育工作就要利用好新媒體資源，充分發揮其中的優勢，為高校學生黨員的成長與發展營造一個良好的學習環境，壯大黨員隊伍。

參考文獻：

[1]藍銳彬.加強高校學生黨員培養教育管理機制建設的思考[J].世紀橋，2016，01：44-46.

[2]林彩燕，林培煜，杜建華.新媒體時代高校學生黨員的培養教育管理機制研究[J].亞太教育，2016，13：189-191.