關(guān)于形體動作教學(xué)與影視表演的實踐研究

薛實夫

【摘 要】對演員來說，形體動作的學(xué)習(xí)是十分有必要的，也是有益的。可以說，在表演藝術(shù)中，形體訓(xùn)練是基礎(chǔ)。培養(yǎng)演員通過形體動作對人物進行刻畫，是形體動作訓(xùn)練的目的。具有靈活可控的形體素質(zhì)，和具有能傳情達(dá)意的形體表演，則是演員通過形體動作對人物進行刻畫的最基本要求。集創(chuàng)作、形體和表演為一體的教學(xué)模式，統(tǒng)稱為形體動作教學(xué)。本文主要對關(guān)于形體動作教學(xué)和影視表演實踐的問題進行探討。

【關(guān)鍵詞】形體動作；教學(xué)；影視；表演

中圖分類號：J812 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）11-0221-01

演員在攝像機或攝影機前進行創(chuàng)作，從而表現(xiàn)在屏幕上的一種表演藝術(shù)，就是影視表演藝術(shù)。在此過程中，演員需要依據(jù)作家提供的劇本，并在導(dǎo)演的指導(dǎo)下，以形體動作為主，刻畫出典型、真實、有鮮明性格特點的人物形象。此外，影視表演的重要藝術(shù)手段之一，是形體語言。影視表演中，形體語言是構(gòu)筑各種人物形象的基礎(chǔ)，因此，形體教學(xué)的內(nèi)容和方法在影視表演尤為重要。

一、形體動作教學(xué)在影視表演中存在的問題

目前，在影視表演中，通過戲曲動作、舞蹈及藝術(shù)體操等方面對學(xué)生的形體動作進行訓(xùn)練。學(xué)生通過這些訓(xùn)練，提高了肢體柔韌程度、動作協(xié)調(diào)及力度等方面的技能，有利于學(xué)生鍛煉其身體素質(zhì)。此外，學(xué)生通過外部技能方面的訓(xùn)練，如舞蹈韻律、動作施展等，掌握了大量的形體動作技巧。然而，學(xué)生在日后的表演中，卻不能對這些技巧靈活地運用。這是因為傳統(tǒng)的形體教學(xué)方式忽視了與表演融合的重要性，使形體教學(xué)與表演沒有起到很好的銜接作用。

此外，形體動作教學(xué)在影視表演中存在的問題還包括教師忽視對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生沒有表演的創(chuàng)新能力。在平時的教學(xué)過程中，教師應(yīng)對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)引起足夠重視，采用播放視頻、課堂上增加游戲環(huán)節(jié)等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。此外，學(xué)生應(yīng)對所學(xué)形體訓(xùn)練方面的知識和技能進行練習(xí)和領(lǐng)悟，突破在所學(xué)知識與應(yīng)用之間的障礙，在表演中真正做到融會貫通，將形體與表演完美結(jié)合[1]。

二、形體動作教學(xué)與影視表演結(jié)合的具體措施

（一）對戲曲程式化表演的表現(xiàn)方式和手段的借鑒

戲曲對生活表現(xiàn)形式的反映，是戲曲程式化。戲曲程式化是生活動作的表演化、舞蹈化和規(guī)范化，并對其重復(fù)使用。演員的形體塑造，體現(xiàn)了戲曲程式化的手段和表現(xiàn)方式的指導(dǎo)意義。首先，將戲曲的基本手勢和基本步態(tài)作為借鑒學(xué)習(xí)戲曲的首要任務(wù)。由于戲劇的特點是起承轉(zhuǎn)合的韻律，其對潛在的造型意識有著強調(diào)作用，所以對于借鑒戲曲這種方式，為影視表演的形體訓(xùn)練打下堅實的形體基礎(chǔ)，有利于形體與表演相融合。其次，創(chuàng)造很強的戲曲形象表現(xiàn)力是戲曲程式化一種特殊的形式。此外，戲曲程式化的規(guī)律和自由還包含著戲曲形象的思想和戲曲美的感染力，這是形體訓(xùn)練在影視表演教學(xué)上需要特別借鑒的方式。

（二）設(shè)計符合角色的形體動作

1.訓(xùn)練方法遵循科學(xué)性、規(guī)律性。形體訓(xùn)練中，屬于基礎(chǔ)部分的是訓(xùn)練方法，其也是形體訓(xùn)練中的重要部分，因此，形體訓(xùn)練方法一定要從人體結(jié)構(gòu)著手，制定符合科學(xué)性、規(guī)律性的訓(xùn)練方法。值得注意的是，在形體基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)中，肌肉的張與弛、松與緊的掌握，是其很重要的部分之一[2]。所以，在形體訓(xùn)練的不同階段，應(yīng)采用不同的訓(xùn)練方式。

2.表演藝術(shù)的掌握。在所有的表現(xiàn)中，模擬是其基礎(chǔ)，因此在形體訓(xùn)練過程中，調(diào)動學(xué)生在模擬動物、人物過程中的感覺感官，并結(jié)合實際自身經(jīng)驗和觀察，通過自己的身體將感受到的，想要表現(xiàn)出來的進行模仿、表演，以充分發(fā)展學(xué)生的形體創(chuàng)造力，進而提高學(xué)生的形體創(chuàng)造能力。

3.形體感受、想象、表現(xiàn)的聯(lián)系。在形體訓(xùn)練過程中，老師為了訓(xùn)練學(xué)生產(chǎn)生不同心理，使其形體與表演更加融合，可以運用風(fēng)聲、雨聲、打雷聲等不同的音響效果。教師還可以根據(jù)云朵、雪花、樹木、火焰等自然界的富有動態(tài)特征的形態(tài)，對學(xué)生形體與表演進行訓(xùn)練。這有利于學(xué)生充分發(fā)揮想象力，有利于提高學(xué)生對形體和表演結(jié)合的能力，有利于學(xué)生在塑造角色，演繹情態(tài)方面得到發(fā)展和進步[3]。

三、結(jié)論

要想徹底激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)才能，就要加強形體動作教學(xué)和影視表演實踐的結(jié)合，從而提高學(xué)生的形體智能方面的發(fā)展，進而提高學(xué)生的形體和表演方面的整體技能。此外，對于戲劇程式化在形體訓(xùn)練的模式中，需要對其經(jīng)驗進行不斷總結(jié)，對其不足之處進行改進和完善，使其在形體訓(xùn)練和影視表演中，發(fā)揮巨大的借鑒作用，從而為學(xué)生的形體訓(xùn)練打下更加堅實的基礎(chǔ)。本文從形體動作教學(xué)在影視表演中存在的問題、形體動作教學(xué)與影視表演結(jié)合的具體措施兩方面進行分析，希望學(xué)生可以在形體訓(xùn)練和影視表演中真正做到融會貫通。

參考文獻：

[1]朱奕.“形表合練”——影視表演專業(yè)形體教學(xué)的探索與實踐[J].湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010，（01）：76-78.

[2]王清金.淺析形體動作教學(xué)與影視表演實踐[J].大舞臺，2010，（08）：193.

[3]張征宇.淺析形體動作教學(xué)與影視表演實踐[J].大眾文藝（理論），2009，（22）：210.