新形勢下健美操教學與素質教育的研究①

海維芳(牡丹江師范學院 黑龍江牡丹江 157011)

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新形勢下健美操教學與素質教育的研究①

海維芳
(牡丹江師范學院 黑龍江牡丹江 157011)

摘 要:隨著我國教育體制的不斷改革與創新,教育目標也隨著不斷調整,隨著素質教育目標的提出,各學科教學工作都面臨著新的挑戰,在新的教育形勢下,體育教學內容也要根據教學目標的改變進行適度調整,健美操教學是體育課堂教學實現素質教育的重要內容和手段,其改革與發展更應推動素質教育的發展。該文首先介紹大學健美操的教學特點,然后通過對健美操教學在素質教育中的地位與作用進行分析,闡述健美操教學與素質教育的關系,進而印證了健美操教學對提高學生綜合素質、促進素質教育發展起到了重要作用。

關鍵詞:新形勢 健美操教學 素質教育 教學特點

為實現中華民族全民素質的提高,教育模式從“應試教育”向“素質教育”進行轉換,目前素質教育已成為我國教育發展的方向和趨勢。素質教育強調德、智、體、美的全面發展,培養學生的綜合素質和能力,而健美操教學恰恰能滿足素質教育的要求。健美操是融合了力量美與形體美,并且具有青春活力的體育運動項目,深受學生青睞,是一項容易被學生接受和熱愛的運動。因此在新形勢下,以健美操課程教學為媒介滲透素質教育,能夠對素質教育的快速發展起到積極的推動作用。

1 大學健美操的教學特點

高校健美操教學應在大眾健美操和競技健美操之間進行定位,高校健美操教學在這二者之間應起到承上啟下的作用。這同時也是具有大眾健美操健身鍛煉的目的,而高校的健美操又與大眾健美操不同,不僅具有高校體育教學的職能,還是從各種競技競賽等特點上來進行說明的,對于健美操教學應從高校健美操進行延伸和發展。因此,在進行健美操教學過程中,教師應從學生的角度來對健美操進行全面、科學的講授此運動的規律和特點,并且要求同學們在掌握特點的同時按照日常鍛煉的規律來進行技能復習,在最有限的時間內讓同學們以科學、系統的基本理論知識來對健美操的技能和學習技巧進行融會貫通,學會欣賞健美操的美感。

對此,高校的健美操課程體系設置應滿足以下幾個特點:首先,在高校健美操課程體系的設計上既要保持系統化,又不能過于繁瑣;其次,在高校健美操課程體系的設計上,即要擁有傳統觀念,又要具備前沿理念;再次,在高校健美操課程體系的設計上,即要易于學習,又要具備實用性;最后,在高校健美操課程體系的設計上,即要突出課程的內容重點,又要能夠兼顧課程內容的多樣性。也就是說要考慮到學生身體成長中,心理、生理、審美以及身體素質、體育能力等方面的培養。

健美操教學的快速發展使每一個高校教師在進行健美操教學中都需要全面的掌握在健美操教學中的專業知識和運動知識,同時在健美操的教學技能上也需要有專業的了解,只有對相應的科學文化知識和教材進行了解,才能夠在高校健美操教學上熟練的運用,精心的準備每一堂課程,才能有效的提高教學質量和教學效果,使健美操的課堂教學提高至科學化和系統化的教學水平。此外,教師應盡可能全面的了解學生的學習情況,經常與學生進行溝通,對存在差異的學生應進行差異化教學,在學習過程中應引導他們追求健康美、發現健康美,激發他們不斷的求知欲望,促進每個個體都能夠積極向上、精力充沛的投身到健美操的學習中,不斷以健美操來塑造自己的性格品行。在教學安排上,由易到難、由簡單到復雜、由單個動作到成套組合,使學生通過健美操課的學習和體驗,掌握動作能力,發展柔韌性、協調性、靈敏性、樂感、耐力、速度等運動素質,使大學生身心發展發育日臻完美。

2 健美操教學在素質教育中的地位和作用

2.1 健美操教學在素質教育中的地位

健美操是學校體育教學內容的重要組成部分,健美操是青春氣質和高雅情操的完美結合體,體育教學運動形式多種多樣,而健美操以其獨特的青春氣質吸引著眾多學生,健美操教學能給學生帶來身體上的健康、精神上的歡愉、繁重課外的放松以及積極向上的動力,很多學生因喜愛健美操而喜歡體育課,可以說健美操教學在素質教育中占有相當重要的地位。其地位突出體現在素質教育方面,很多學?？粗薪∶啦倌苓_到全面培養學生素質的特質才將此課堂教學列入教學計劃中,并以健美操教學作為推動學校素質教育的重要內容和手段。

2.2 健美操教學在素質教育中的作用

素質教育是教育發展的方向和趨勢,素質教育的目標是培養德、智、體、美全面發展的高素質綜合型人才,這就要求學生不僅要有聰明的大腦,還要有強健的體魄和良好的德行,因此深化教育改革全面推進素質教育勢在必行。健美操教學完全符合素質教育目

標,健美操教學的作用不僅僅表現在提高學生的身體素質,而且在強健學生體魄的同時,對提高學生的思想素質、心理素質和審美素質也是大有益處。健美操運動本身是一項具有積極、活躍、開放、陽光等特質的體育項目,這種特質與學生的身心發展特點和規律非常契合,因此健美操教學也更有利于培養學生的體育運動愛好,有利于增強學生學習的主動性、生活的自信心、以及開朗樂觀性格的形成,積極進取精神的培養。健美操教學中,學生在老師的帶領下進行健美操練習,伴著明快的節奏、優美的姿態、呼吸著新鮮的空氣,不僅達到了強身健體的目地,而且感受了美的內涵、陶冶了美的情操,充分建立了自信心。在繁重的文化課之余,健美操教學更能使學生的心理得以平靜,疲勞得以消除,學習精力和效力得以提高?？梢?健美操教學可以促進學生的素質全面發展和健康成長,為祖國培養有理想、有道德、有文化、有紀律的新接班人。因此,健美操在學校素質教育中有著極其重要的地位和作用。

3 健美操教學中如何實施素質教育

健美操教學對實施素質教育的諸多作用中,最主要的作用是健美操教學充分發揮了學生的主動參與性,從動作內容的編排、到每個獨立動作的練習、再到整套健美操套路組合的完美呈現,在整個過程中,都離不開學生的主動參與。健美操由單獨的動作通過編排組合而成,動作富于變化具有創造性,整套健美操具有動作優美且節奏感強的特點,因此在健美操的創編過程中可以培養學生的創編能力。健美操教學中,老師教授基本的創編動作和原則,然后讓學生組成小團隊自己完成健美操的創編工作,并進行匯報演出,再由老師對每隊的創編和演出結果進行客觀公正的評價,在此過程中不僅能使每位學生都能充分發揮出自己的主動創作性,而且激發了學生的學習和比賽的興趣,更重要的是培養了學生創造性思維和綜合素質。學生在進行健美操動作編排的過程中,就是學生發揮主觀能動性激發創作靈感的過程,是發展學生創新思維能力的一個過程,也是學生理論聯系實踐,實踐驗證理論的過程,這是其它任何運動項目在素質教育中無法可比的獨特的作用。

4 結語

綜上所述,該文通過筆者對健康美教學與素質教育的粗淺分析,希望使更多的人們清楚的認識到,自1995年6月20日國務院發布《全民健身計劃綱要》中明確指出:“全民健身計劃以全國人民為實施對象,以青少年和兒童為重點?！庇纱丝梢?中華民族全民素質的提高重點要從學生抓起,身體素質是參與社會競爭和社會事業建設的基礎條件,從學生階段開始培養和鍛煉身體素質,進一步提高全民整體素質是社會主義發展的物質保證。健美操這項體育運動項目已經成為學校發展素質教育的重要教學內容。多年教學實踐證明,健美操教學是學校發展素質教育的奠基石和推動力,特別是在新形勢下,要堅定不移的發展素質教育,就要更深入地挖掘健美操教學的新特色,使之繼續為發展素質教育服務。

參考文獻

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作者簡介:①海維芳(1987，8—),女,回族,河南平頂山人,碩士,實習研究員,研究方向：健美操教學理論與實踐。

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.06.007

中圖分類號:G807

文獻標識碼:A

文章編號:2095-2813(2016)02(c)-0007-02