創新教育理念下體育教學方法研究

崔振宇

（山西金融職業學院 山西太原 030008）

創新教育理念下體育教學方法研究

崔振宇

（山西金融職業學院 山西太原 030008）

在創新教育理念下，我國體育教育正逐步走向實踐與理論相結合的道路，在傳統體育教學的基礎上發生了巨大的變化，這充分適應了我國目前高校教育人才培養的要求，有利于培養出高素質復合型人才。該文主要分析研究當今創新教育理念下的我國高校體育教學方法的理論與教學實踐。

創新教育理念 體育教學 方法

隨著我國經濟的迅猛發展，我國的教育改革也在不斷地深入，尤其是體育教學方面，然而，為了適應當前我國社會對人才的需求，需要對體育教學的方法進行創新，將教育創新理念融于教學方法中。

1　創新教育理念分析

1.1創新教育理念的內涵

（1）基本內涵。

創新教育理念從塑造創新人格、提高創新素質、培養創新人才出發，強調教育理念的創新性。創新教育理念具有全面性。由于幾乎所有的學生都有進行體育學習的能力，因此，所有的學生都擁有享有創新教育理念下體育教育成果的權力。

（2）深層內涵。

創新教育既注重理論方面，同時也注重實踐方面，主要是通過向學生傳授理論知識和方法，提高學生的體育素質。與此同時，創新教育理念還要求學校對體育教育的設施進行改革，優化體育教學環境，以實現體育教學的實效性。事實上，創新教育理念是以傳統教育為基礎，去粗取精，通識學習并借鑒國外的先進教學理念，再結合自身的特點，對其進行改革創新。創新教育理念主要是以學生為中心，其根本目的是在提高學生精神素質的同時，提高學生的身體素質，促進學生的身心全面發展，從而將學生培養成符合社會發展要求、為社會發展服務的高素質人才。

1.2創新教育理念對學校體育教學的要求

（1）對體育教師的要求。

在實行創新教育理念的時候，首先，體育教師應該充分相信每一位學生都具備創新的潛力。其次，教師應該堅信每一位學生在創新素質方面都存在著一定的差別。體育教師應該充分結合學生的實際情況，正確選擇體育教學方法，以使學生得到更好的教育，與此同時，教師應該充分掌握學生的心理動態以及身體狀況，結合他們的體質、年齡以及教學環境等對他們進行適當的教育。再次，體育教師還應該充分發揮自己的想象力，大膽創新，然后結合實際，通過適當教學方法和手段，以原有的教學方法為基礎，對其進行適當的改革，以充分提高學生參加體育鍛煉的積極性，從而提高體育教學的實效性。教師還起著重要的引導作用，引導學生在面對問題時學會自己解決。最后，教師還應該對所創新的教育方法進行分析總結，反思該教學方法是否適合當前的學生，是否能起到良好的教學效果，再進行適當的調整和改進，并詳細地權衡利弊，以確定出最佳的體育教學方法。

（2）對學生的要求。

在實行創新教育理念的前提下，首先，學生要深刻認識體育學習對自身發展的重要意義。其次，學生還要充分理解創新教育理念的內涵和對自身的要求。再次，學生還要充分調動自己的熱情，積極融于體育學習中，虛心接受教師的教導和意見，自覺領悟，認真學習，努力進行體育鍛煉，同時還要持之以恒，方能得到應有的效果。最后，還要向老師或同學虛心請教，與他們積極探討，敢于質疑，大膽創新與嘗試，善于抓住自己的一些新的想法和方法，從而有利于對自己在體育方面的學習進行改進和完善。

2　創新教育理念下的學校體育教學方法創新研究

2.1體育教學方法的內涵簡析

對于體育教學方法的內涵，我們可以解釋為：“體育教學方法是師生為實現體育教學目標、完成體育教學任務，采用一系列教學策略、組織方式、具體手段的教學活動措施。”體育教學方法主要有“以教為主”和“以學為主”兩種基本形式。

2.2體育教學方法的創新

（1）根據教學要素合理編排體育教學方法。

教學方法的編排同樣也跟教師和學生有直接關系，教師的各方面不僅影響教學方法的選擇和使用，還影響著教學方法的改革和創新；另外，學生的各方面同樣也影響著教學方法的實施效果。因此，教師在教學過程中，不僅要提高自己的專業知識和技能，還要及時了解并把握學生的思想動態和實際情況，從而完成創新教學方法、提升教學效果的任務。

（2）結合實際，完善體育教學方法。

對與體育相關的原則進行改進和擴充，能夠更符合體育教學的要義，有益于學生的全面發展以及創造性相關能力的提升。對體育教學方法和內容的擴充，就是指在教學過程中，教學方法所運用范圍的擴充，體現在教育組織形式方面。

（3）考慮教學效果，合理選擇體育教學方法。

利用系統的教學論，將“教”和“學”進行關聯，要求三項相結合，發發—目標—效力的完美演繹，這就充分體現在教學過程中，既要考慮保證完成教學目標和教學任務，又要保證達到教學效果，創造好的教學環境，并充分調動學生的積極性。同時要注重方法的組合使用，追求方法的綜合效果，拓寬視野，把握全局，真正實現教學方法的“一體化”。

（4）著眼學生的未來，科學選擇體育教學方法。

從根本上講，教學法關于學生未來發展，因此，體育教學方法的形式必須豐富多樣，但是，在教學方法的使用上也要采取謹慎的態度，避免操之過急，或者隨意處之。為了學生更好的發展，我們需要統一整合的教學手段，并且從中篩選較為實用和有效的手段。

3　創新教育理念在我國體育教育中的運用

3.1理論方面

第一，創新教育理念既能促使教師以提高學生的素質為目的進行自由教學，又能改善和改變過去傳統教學中教師與學生之間的關系，使得教學過程更加靈動自由、豐富有趣，從而全面體現學生學習的主體性與能動性，提高教學效果。

第二，創新教育理念是以學生的發展為中心，增加學生的主體性，有利于學生自我身心健康的發展，該理念要求教師尊重學生自己的選擇，積極采納學生的反饋意見，實現師生間的良性互動和溝通，從而實現體育教學方式的進一步完善。

最后，創新教育理念將理論與實踐充分結合起來，這就要求不僅要對體育教育的理論進行創新，同時還要對體育教育實踐進行創新。體育教師可以結合理論與實踐分析解決目前我國體育教學面臨的問題，選擇適當的、更容易被學生接納的教學方式來提高體育教學的實效性。

3.2實踐方面

第一，創新教育理念在體育教學實踐方面，要求教師改變過去傳統的教學方式，實現多元化的實踐教學方式，從而提高提高教學的效率。多元化的實踐教學途徑包括學校課程設置的多元化，器材布置與運用的多元化，以及教師教學方式的多元化等內容。

第二，創新教育理念在體育教學實踐方面，要求教師以學生為中心，突出學生的主體地位，鼓勵學生積極參與到教學過程中，增加其學習的能動性，尊重學生的選擇，實現師生間的良好互動與交流，建立良好的師生關系。

最后，創新教育理念在體育教學實踐方面，要求對教學效果的評估進行創新。要改變過去傳統單一的評估方式，從不同的角度和方面，采用多種方式對教學效果進行評估，從而進一步提升體育教學的創新性。

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G807

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2095-2813（2016）09（b）-0129-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.26.129