高校籃球教改干預因素及未來趨勢

楊佳

（常德職業技術學院 湖南常德 415000）

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高校籃球教改干預因素及未來趨勢

楊佳

（常德職業技術學院 湖南常德 415000）

摘 要：隨著我國科教事業的不斷發展，在我國高校教學改革不斷深入的背景下，體育改革也如火如荼地進行。作為高校體育教學的重要組成部分，籃球教學的改革也勢在必行。加之目前我國高校籃球教學中存在諸多問題，這就使得籃球教學改革刻不容緩。該文首先從高校籃球教學的現狀以及存在問題進行分析，然后研究分析了現在高校籃球教改的幾個干預因素，最后對高校籃球教改的發展趨勢進行分析展望，并對高校籃球教改的相關問題進行了論述。

關鍵詞：高校籃球 教改 干預因素 趨勢

籃球是一項在我國較為普及的運動。尤其是在高校的體育教學中占據著非常重要的位置。籃球運動所具有的競技性和隊伍大型化特征以及對速度和進攻節奏的要求等等，都要求在高校籃球教學中多對學生進行此方面的訓練。但目前我國的高校籃球教學中，存在一系列問題，阻礙了籃球運動本身作用的發揮。因此必須對其進行教改。

1　高校籃球教學的現狀與存在問題

1.1 教學方法較為落后

目前我國高校籃球教學中的教學方法較為落后，具體表現在：一方面，在教學中還是滲透著濃重的教師處于主導地位、學生被動接受的灌輸式教學方法，學生在學習中的主體地位并沒有體現出來，學生的個性發展被限制，對學生學習籃球的積極性產生了不利影響；另一方面，部分教師在教學過程中并沒有按照具體的教學內容進行教學方式的調整，而是全部采用先集合點名、然后教師示范最后學生照做的教學模式。在這一過程中，教師并沒有充分考慮到學生的主觀能動性，使得教學質量無法保證。

1.2 重實踐而輕理論

由于籃球是一門技術性和實踐性非常強的學科，在最終考試中也是以實踐考試的形式呈現，因此出現很多高校體育教師在進行籃球教學時重實踐而輕理論的現象。具體表現在：一方面，在進行籃球課程教學時，直接從籃球課程的技能及其相關知識開始，并沒有對籃球的一些歷史進行講述；另一方面，在授課時，只是對相關的技巧等進行非常簡略的概述，然后就開始重點進行實踐示范。這種方式雖然有利于學生籃球技能的學習，但學生對理論的掌握程度勢必不夠，而且對一些較為重要的理論知識也無法完全掌握。

1.3 考核內容不夠科學

考核內容不科學主要表現在考核內容較為單一，多數是對學生的身體素質以及投籃技巧、與其他隊員的配合情況等進行考核。而且很多體育教師過早的讓學生練習考試內容，使學生忽視了理論知識以及平時的課堂內容，只一味的重視考試內容，結果最終出現“高分低能”型學生。同時對學生的身心健康狀況、綜合素質的提高等都不夠重視，在考核中也沒有體現出來。

1.4 評價機制不完善

評價機制不完善主要是高校籃球課程的評價體系較為單一，基本采取實踐考試的方式，而且將考試結果作為對學生進行考核和評價的唯一標準。

2　高校籃球教改的干預因素

2.1 高校體育教學的相關制度和法規

高校體育教學的相關制度和法規是體育教學開展的指導性文件，一方面為體育教學提供了依據，是體育教學積極開展的重要保障。尤其是《全國普通高等學校體育教學指導綱要》的實施，使得高校體育教學改革面臨更多的機遇；但另一方面也會在一定程度上對體育教學改革產生一定的限制作用，使得教學改革只能在制度法規的范圍內進行。尤其是在制度法規與高校實際情況發生沖突的情況下，只能以制度法規為準，從而阻礙了高校體育教學改革的步伐。

2.2 高校所掌握的教學資源

高校所掌握的教學資源主要包括人力資源和物力資源。所謂人力資源是指主管體育教學的領導、體育教師以及所有學生。體育教學改革的進程和效果受到主管體育教學的領導的支持力度、體育教師的改革理念及專業水平、學生的重視程度和配合程度等的影響；物力資源主要包括高校在籃球教學中所投入的經費、籃球設施的完善與否、籃球器材的數量以及對籃球教師的培訓力度等等。高校所掌握的教學資源決定了高校進行體育教學改革的高度。只有將高校所掌握的體育方面的人力資源和物力資源結合起來，并充分調動各方進行教改的積極性，才能最大程度上促進高校籃球教學改革的實現，并保證改革成果。

2.3 高校的體育課程設置

高校的籃球課程設置也會對籃球教學改革的效果產生影響。籃球課程設置過少，很明顯會使改革的動力不足，同時對籃球技能的練習產生不利影響；籃球課程設置過多，勢必會對其他課程的正常教學產生影響，從而使體育教學與其他教學沖突。因此首先在籃球課程的設置方面要合理。其次，在籃球課程的設置方面，可以既包括以技術練習為主的專業性學習課程，不但能提高學生的籃球技能，而且能使學生在技能比賽中獲得自信；又包括以游戲為主的娛樂性課程，不但能鍛煉學生的體質，而且能增進同學間的友誼，同時也有利于進行教學改革，一舉三得。

3　高校籃球教改的發展趨勢

3.1 集娛樂和休閑于一體

經過深入徹底的教學改革，在高校未來的體育教學中，籃球教學將會呈現集娛樂和休閑于一體的趨勢。籃球是一種娛樂性極強的運動，通過多人參與達到共同娛樂的目的；而且在休閑之余進行籃球運動，能很好的對大學生的體質進行鍛煉，并對大學生的日常身心狀態具有重要的調節作用，提高他們的身體素質。同時在參與籃球運動的過程中，會將個人的性格、精神以及智慧等充分體現出來。在未來的高校籃球教學中，除了對相關的籃球技能強調之外，更多的是對籃球運動娛樂性和休閑性的重視，教師和學生將會通過籃球教學實現對自身狀態更好的調節。

3.2 集健身性與競技性于一體

籃球本身對體能的要求以及運動中的運動量表現出了其健身性的一面，而競技性則是籃球運動本身所具有的一種屬性。在高校未來的籃球教學中，必定會呈現出健身性和競技性共同發展的趨勢。也就是說，在未來的高校籃球教學中，不僅重視籃球對學生身體綜合素質的促進作用，而且對學生在籃球運動中應該形成的競爭心理也較為重視。

4　結語

綜上所述，籃球教學在高校體育教學乃至整個高校教學中都處于非常重要的地位。在高校教學改革不斷深入的今天，必須針對高校籃球教學中存在的問題和弊端進行改革。因此高校的相關領導及教師都應該對籃球教學改革這一問題多加重視，同時根據本校實際情況，制定行之有效的改革措施，使未來的高校籃球教學不僅在學生技能和教學方法方面有所突破，而且還要在教學目標方面實現質的飛躍。具體來說，就是要使籃球教學始終貫穿娛樂性、休閑性、健身性和競技性等諸多特點，從一方面促進教學質量的提高，另一方面也促進學生的全面發展和綜合素質的提高。

參考文獻

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［3］朱愛華.普通高校籃球教學改革的設想與思路探討［J］.體育時空，2015（8）：26.

中圖分類號：G8

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）04（b）-0018-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.11.018