貴州黔東南苗侗族銀飾制作與傳承的美術教學研究

桑童

貴州黔東南苗、侗族銀飾制作與傳承作為民間藝術的一部分，與美術之間具有密切的相關性。將貴州黔東南苗、侗族銀飾制作工藝有機地融入現代美術教學體系之中，對提升我國美術教學水平具有重要作用。

美術教學苗族侗族銀飾制作傳承銀飾對苗侗族人來說，是美和富的象征，是他們形影不離的伴侶。貴州黔東南作為苗、侗族人的聚居地，為傳承和發展苗侗族銀飾文化數民族文化提供了肥沃的土壤。另外，經過多年的少數民族藝術形式的探索，我們發現貴州黔東南苗、侗族銀飾制作傳承對振興少數民族文化具有重要的現實意義。因此，將貴州黔東南苗侗族銀飾制作積極的引入當代美術教學體系之中，促進貴州黔東南苗侗族銀飾制作與傳承健康發展。

一、現代美術教育的本質內容及貴州黔東南苗侗族銀飾所蘊含的美術教育價值

現代美術教育的本質內容為，向被教育者傳授美術相關知識和技能，提升被教育者的審美，且滿足人類社會經濟、文化、精神等各個方面的需求，結合現代教育理念，最終達到健全人格、全面的提升人類的美術素養及能力的教育目的，從而促進人的全面發展。而且由于美術是一門深受廣大人民群眾喜愛的藝術活動，在教學中，十分注重培養學生的創新精神、審美境界、心理品質、實踐操作能力等，且在現如今的“以人為本”的素質教育背景下，具有廣闊的發展空間，因此，在美術教學中，積極的引入貴州黔東南苗侗族銀飾制作，具有重要的現實意義。

另外，眾所周知，從廣義上講，教育活動針對適齡兒童、少年、青年開展，主要是為了有效的增強人們知識和技能，并且被教育者的思想品質；從狹義上講，也就是通俗的學校教育，即學校（或者教育者）有計劃、有組織、有目的，按照社會發展要求對受教育者進行教育指導，最終培養出適應社會發展所需要的人。教育活動是致力于培養適應社會發展需求、從事社會生活人才的過程，也是人類社會生產經驗的傳承過程，因此，美術教育也不例外，通過美術教育，培養學生的創造性思維，與貴州黔東南苗、侗族銀飾制作的創造性具有強大的契合點，因此，能夠讓更多的人了解貴州黔東南苗、侗族銀飾制作工藝，對該工藝的傳承與發展具有重要的指導意義。

除此之外，銀飾進入苗、侗族人民生活的時間比較早，從苗、侗族傳承下來的一些古歌中，我們均能夠看到銀飾的身影，而且在描述銀飾時，采取了擬人化的手法，與苗、侗族人民無形之中形成了親密無間的伙伴關系，同時也充分的彰顯出苗侗族人民“萬物有靈”的原始宗教觀念，黔東南苗侗族人們借助銀飾，充分的發揮他們對圖騰（驅邪巫術、祈愿功效）的崇拜，進行了銀飾制作，也就是通過物化的形式，將內心的情感釋放出來——以銀為美、富的象征，并且苗、侗族銀飾在整個銀飾界數以一朵奇葩，其制作工藝匯合了繪畫、浮雕等民間工藝（與現代美術具有強大的融合點），具有鮮明的獨立特色，在歷史長河的淘洗中，毅然不倒。在傳承的過程中，與時俱進的創新，得到了長足的發展，因此，在美術教學中融入貴州黔東南苗、侗族銀飾制作與傳承，在一定程度上對提升教學水平來說，具有重要的借鑒價值。

二、貴州黔東南苗、侗族銀飾制作在美術教學中的應用及產生的教學價值

1.貴州黔東南苗、侗族銀飾制作在美術教學中的應用

（1）傳統藝術與現代科技的相結合。在現代美術教學中，我們常常能夠看到高科技的應用，在美術不僅僅體現現代美，還需要將美好的傳統藝術融入其中，在實踐過程中，我們會發現：教師利用多媒體技術將貴州黔東南苗侗族銀飾制作過程以及傳承的相關情況直觀、立體的呈現出來，從視覺上調動學生的學習興趣，為提升教學質量打好堅實的基礎。舉個例子，如油畫教學中，在傳統教學工藝的基礎上，利用先進的互聯網技術，將國外的油畫教學技巧引進過來，名且指導學生自主的尋找傳統工藝與現代油畫技巧之間的契合點與不同之處，充分的調動學生的學習興趣，全面的提升教學質量。

（2）銀飾制作元素出現在美術作品中。近年來，我們看到許多美術作品中融入了貴州黔東南苗侗族銀飾制作元素，如圖騰、浮雕等，而且兩者均具有傳情達意的目的，部分美術作品通過銀飾所蘊藏的含義傳達出沒守護作品創作者的思想情感。而在美術教學中，教師鼓勵支持學生多觀摩、欣賞貴州黔東南苗侗族銀飾制作的美感，促使學生自覺的提升自身的民族藝術的審美能力，并且鼓勵支持學生深入到當地學習，幫助學生掌握兩者融合的契合點，從而全面的提升學生的學習能力，且全面的提升學生的綜合素質。舉個例子，如在素描教學中，可以有效的融入貴州黔東南苗侗族銀飾制作元素，如圖騰、浮雕等工藝，而且由于素描與浮雕、圖騰等均比較講究細節處理，因此，在教學過程中，教師可以為學生講解兩者之間的相同嗲點，引導學生自主的思考兩者的結合，鼓勵支持學生自主創作，深化素描主題，且起到良好的教學價值。

（3）安排專業銀飾制作人才指導學生美術學習與創作。為了增強學生的學習能力，部分學校安排專業的貴州黔東南苗、侗族銀飾制作人才指導學生美術學習與創作，與學生分享創作靈感、技巧等，幫助學生養成良好的民族藝術文化傳承意識，同時，加強傳統工藝與現代技術的結合，讓學生能夠更加深刻的理解和掌握創作技巧，讓學生感受到傳承與發展的魅力，從而全面的提升美術教學水平，且促進學生身心健康發展。

2.貴州黔東南苗、侗族銀飾制作在美術教學中的應用所產生的教學價值

貴州黔東南苗、侗族銀飾制作在美術教學中的應用所產生的教學價值主要體現在：

（1）增強美術教育的民族性。眾所周知，民族的就是世界的，我國的美術教育要想提升自身的國際競爭力，需要在遵循現代美術創作基礎上，增強民族性，融入更多的民族色彩，讓更多的國際友人感受到中華民族文化的強大魅力，提升國際影響力，因此，在美術教學中，增加貴州黔東南苗、侗族銀飾制作元素，可以借鑒貴州黔東南苗、侗族銀飾制作靈感的來源，深入其背后的文化背景，剖析銀飾制作所蘊含的美，將其精髓有機的整合在美術教學體系之中，使得整個美術教學更加彰顯民族氣息，且提升學生的民族審美意識，從而全面的帶動教學質量的提升。

（2）提升我國美術教育事業的國際影響力。美術作為一種文化交流的載體，對提升國際影響力具有重要的價值，因此，貴州黔東南苗、侗族銀飾制作在美術教學中的應用，不僅能夠增強美術教育的民族性，而且能夠將這種民族特色轉化為國際影響力，并且轉化為民族藝術長足發展的動力，在傳承的基礎上，實現民族藝術的健康發展。

三、結語

總而言之，貴州黔東南苗、侗族銀飾制作與傳承，在現代美術教學中具有重要的借鑒價值，在教學過程中，傳統藝術與現代科技的相結合、貴州黔東南苗、侗族銀飾制作元素出現在美術作品中且安排專業的貴州黔東南苗、侗族銀飾制作人才指導學生美術學習與創作，通過這樣的教學方式，增強美術教育的民族性且提升我國美術教育事業的國際影響力，從而全面的提升我國美術教育水平，培養出更多適應社會發展的高素質美術創作人才，提升我國人才國際競爭力。本文的分析闡述可能存在一定的片面性，需要進一步深入研究，但是本文研究具有較高的研究價值，期望能夠為我國美術教學改革工作提供一定的幫助。

參考文獻：

[1]劉桂珍.黔東南民間苗侗銀飾制作在美術課堂的應用[J].湖南農機，2014，（09）：133-134.

[2]劉桂珍，羅洋.探討苗侗銀飾制作在美術課堂的可行性[J].文藝生活，2013，（03）：177-178.

[3]劉桂珍，吳永忠.黔東南民間浮雕工藝的傳承與發展——苗侗銀飾制作在美術課堂的可行性探索[J].時代教育，2013，（07）：27-28.

[4]wu ping.The sixth state original ecological ethnic cultural tourism festival silver embroidery exposition and the first China Carey[J].Journal of original ecological ethnic culture， 2012，（03）：39.

[5] the high xushuguan.The characters in the miao silver grain appearance and animal lines[J].Journal of nanjing art institute （fine art and design edition），2015，（06）：121-125.

[6]于暉.黔行記憶——蝴蝶媽媽帶我飛入白色圖騰的世界[J].藝術科技，2015，（03）：127.

[7]潘淇.黔東南州鎮遠縣初中化學課程資源開發研究[D].西南大學，2012，（11）：228-229.

[8]張大慶.中美高校美術教學的比較研究——對中國美術教學改革的幾點建議[J].藝術百家，2015，（04）：243-244.