開展公民意識教育的策略

王新華　許敏玉

【關鍵詞】公民意識 教育 優化環境 開展活動 開發陣地

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）10A-0041-02

公民意識是社會意識的一種存在方式，表現為人們對“公民”作為國家政治、經濟活動主體的一種心理認同與理性自覺，是公民把國家主人的責任感、使命感與權力義務觀融為一體的自我認識，包括公民的主體意識，公民的權利意識，公民的責任與義務意識，公民的法治意識，公民的道德意識等。開展公民意識教育是小學全面貫徹落實素質教育的要求。為健康發展學生的個性品質，最優開發學生潛能，有效提高學生綜合素質，我校根據小學生身心發展特點，在實踐領域中由淺入深、由點及面全面開展公民意識教育。

一、優化環境，為公民意識教育提供保障

（一）建設校園特色文化

獨具特色的校園文化，是培養學生現代公民意識的沃土和搖籃，具有“潤物細無聲”的教育效果。我校以“民主、科學、創新”為辦學理念，主張在辦學過程中充分尊重師生的權利、人格，充分調動師生、家長、社會的辦學積極性，體現以人為本的理念；在校園里創設一種文明和諧、自主向上的氛圍，使學生的情操受到潛移默化的熏陶感染，通過環境的教育力量，培養學生的健康人格，提高學生的綜合素質。

（二）建立和諧的師生關系

親其師才能信其道，對學生進行現代公民意識培養的指路人和引路人是教師，教師自身的言行、教師本人具備的公民意識，是對學生進行現代公民意識培養的最真實和最生動的課程。我校通過組織讀書會、報告會、教師論壇等提高教師的師德修養；通過組織評選“我心目中的好老師”活動，宣傳本校教師愛崗敬業、關心學生、無私奉獻的真實事跡，培養和提高全校師生的現代公民意識；在學校體育節、藝術節等大型主題活動中，專門組織教工運動會、教工才藝表演等活動，讓學生真切感受教師們的團結合作精神和拼搏精神；通過公開組織和公示“教師一日捐”活動、黨員愛心助學活動以及組建師生共同參與的學校志愿者服務隊，如陽光地下鐵志愿者團隊、敬老院志愿者服務團隊，讓教師用自身的行動感染學生，促使學生自覺提高現代公民意識。

二、開展活動，切實提高學生的公民意識素養

現代公民意識必須通過學生自己的親身體驗、感悟、實踐去獲得。這里必須強調知行并重，通過實踐活動來顯現和鞏固。學校的系列德育活動，重在創造條件讓學生以公民的身份積極參與校內外的各項實踐活動，在活動中體驗、感悟和提高現代公民意識，促進學生知情意行全面發展。

（一）抓好德育常規活動，培育基本素養

我校的德育常規活動主要利用校會課、班會課、德育主題教育課等課程，開設現代公民意識教育講座，召開現代公民意識教育主題班會，通過“魅力教室”評比，增設學生管理崗位，加深學生對現代公民意識知識的感悟和體驗，側重于在實踐活動中培養學生的現代公民意識。

1.系列專題活動

學校班隊會開設了現代公民意識知識系列講座，提高學生的現代公民意識，深化現代公民意識教育。學校充分利用“隱性課程”，如升旗儀式、入隊儀式、節日慶典、科技節、藝術節、體育節等，來培養學生的現代公民意識。

2.“魅力教室”建設

圍繞“讓仁愛滋潤心田，讓人文陪伴前行”這一主題，學校開展了深化“魅力教室”建設活動。學校“魅力教室”建設以“構建民主、溫馨、和諧的班級育人環境”為目標，為學生心理和人格的健康成長創造和諧氛圍，使教室、校園成為學生成長的精神家園。在“魅力教室”建設活動中，學校開展了“班級環境布置”評比活動，每個班級精心設計了布置方案，發動學生對班級進行美化、裝飾，并添置了綠化角、圖書角、愛心驛站等各具班級特色的區域，把班級建設成舒適、和諧、文明的家園。在此基礎上，學校注重建立融洽的師生關系、和諧的同學關系和健康向上的班風、學風，使學校洋溢著民主法治、公平正義、誠信友愛的氛圍，讓校園充滿活力、安定有序，人人和諧相處、和諧發展，為開展現代公民意識教育創設良好的校園文化氛圍。

（二）開展社團活動，提高綜合素質

現代公民意識教育不能局限于課堂上的說教，而應該以學生的興趣、需要和能力為基礎，利用校內外的教育資源，通過學校組織和學生自己組織的一系列實踐活動，讓學生在實踐體驗中獲得直接經驗，解決認知沖突。

我校依托學生社團，培養學生現代公民意識。“紅領巾小事業”建設起源于少先隊的體驗教育。我校的“紅領巾小事業”通過設立學生社團，成為培養學生現代公民意識和全面推進素質教育的有效載體。我校有“五小”社團：小警察、小銀行、小籃球、小記者、小衛士社團。“小警察社團”通過開展豐富多彩的夏令營、“一日警（軍）營體驗”“一日小交警體驗”等活動，讓孩子們在實踐中學會生存、學會服務、學會做人。“小銀行社團”積極開展理財知識講座、識別假幣講座、小工作人員上崗培訓、點鈔大賽、跳蚤市場等活動，讓學生養成勤儉節約、合理消費、互助友愛的習慣。“小籃球社團”活動精彩紛呈，有每周籃球技能課、球徽設計大賽、花樣球歌會、籃球拉拉操賽、CBA班級籃球聯賽、小籃球裁判考級等，在活動中，培養學生吃苦耐勞、團結協作、勇于拼搏、樂觀向上的素質，為學生未來發展奠定堅實的基礎。“小記者社團”開展固定活動，如每天的“校園新鮮事”、每周的“我身邊的小名人報道”、每月的“節日活動記”，培養學生善于觀察、思考、分析問題的能力，敢說、敢想、敢做的能力，團結協作的能力，與人交往的能力，語言表達的能力，以及寫作能力、應變能力和創造能力。“小衛士社團”通過與污水處理廠、自來水廠、環保設備廠、農園、社區居委會等建立“手拉手活動基地”，定期開展環境教育體驗活動，如開展“節約一滴水、一度電、一張紙”的“三個一”活動，開展“廢品回收”“創意大賽”（主要對廢舊物品進行設計再次利用）活動，定期評比“我是節約小標兵”“我是創意小能手”等，培養學生的節約意識、環境保護意識與創新思維能力。

（三）組織各類校外活動，增強社會責任感

校外活動是開展現代公民意識教育的有效載體，學校充分挖掘、利用社會資源，努力擴大實踐基地，豐富學生的課外實踐活動，建立和完善學生校外活動制度，做實綜合實踐課堂。每年三月，學校結合學雷鋒活動，開展“愛心募捐義賣”活動。通過募集各類物品，組織學生上街開展“愛心義賣”，將募集到的資金捐助給身邊需要幫助的小伙伴，以此扭轉社會上淡漠責任等不良風氣的消極影響，培養現代社會公民所應有的道德文明素養。學校通過組織“夕陽紅”學生愛心服務小隊，在全校定期招募隊員到敬老院服務，以此加強學生為社會作貢獻的責任感，增強學生服務國家、社會、他人的意識。

三、開發陣地，拓寬培養公民意識的渠道

（一）國旗下講話

每周一次的國旗下講話，是對學生進行公民意識培養的好途徑。每次講話，我校均安排學校領導、教師、學生、校外輔導員進行宣講。講話內容豐富多彩，有國內外大事、身邊名人事跡、社會典型案例、校園新聞等，每逢節日，還會結合節日對學生進行思想教育，如清明節講周水平的故事，三八婦女節、教師節、母親節開展感恩教育等，以此激發學生的公民意識，為小公民素質的養成奠定基礎。

（二）《蓓曉》傳媒

隨著時代的發展，校園傳媒成了廣大師生學習、生活、工作的重要部分，是培養學生公民意識的重要載體。我校《蓓曉》傳媒主要由《蓓曉》校報、紅領巾廣播、銀鈴電視臺和學校網站組成。我們制作了一系列有關小學生公民意識、素養培育的專題節目和網頁專欄，其中主要有榜樣示范班風采介紹、小名人大揭秘、常規對對碰等。通過《蓓曉》傳媒的宣傳，使公民意識深入學生內心，鞏固教育效果。

（三）校本課程

我校除了在學科教育中滲透公民意識培養內容，還開設了校本課程，組織編寫了特色校本教材——《警鐘》《球韻》《綠緣》。《警鐘》根據各年段學生特點，系統開展包括自護自救、交通法規在內的安全法制教育，每周三的晨會課，班主任、班干部帶領全班學生進行學習。《球韻》分為低、中、高三冊，低年級學生主要學會唱球歌，了解籃球運動的知識和培養對籃球的興趣，主要開展各類籃球游戲；中年級學生需要掌握籃球的一些基本技術（傳接球、投籃），知道基本的籃球比賽規則；高年級學生主要組織班級籃球賽，在比賽中學習與提高戰術。《綠緣》編寫分低、中、高三個年級，是我校學生自讀和學校晨夕會教育的內容，低年級的主題是“愛護學校”，讓學生從小事做起，從身邊的事做起，從愛護學校的一草一木做起，培養學生的環境意識和良好的環保習慣。中年級的主題是“保護環境”，讓學生關心社會，關心大自然，懂得保護環境的重要性。高年級的主題是“綠色行動”，讓學生通過一系列的環保行動，養成“綠色習慣”，倡導低碳生活，在實踐中長知識，增才干，感恩自然，做“綠色小衛士”。通過校本課程，有效滲透公民意識教育。

（四）“家校社”合作

隨著網絡的廣泛運用，我校建立了學校和班級的QQ群，深入小學生公民意識的行動研究，促進了“家校社”合作，積極引導家長和社會人士參與到小學生公民意識培養的研究活動中。在群中，每周有激勵孩子的正能量美文，每月有專家的公民意識培養視頻或專題講座，使學生公民意識培養工作向校外延伸。此外，家長學校開展“現代公民意識教育”專題輔導講座，引導家長參與現代公民意識教育，幫助家長掌握現代公民意識教育的知識，營造民主、健康、和諧的家庭氛圍，形成學校、家庭與社會優勢互補、資源共享的現代公民意識教育體系。

總之，積極實施公民意識教育，是全面貫徹落實素質教育的要求，是按照小學生身體和心理發展的特點，使全體學生的個性品質得到健康發展，學生潛能得到開發的基礎性工作。加強公民意識教育，在學校樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義的理念，有利于提高學生整體素質，促進學生全面發展。

（責編 秦越霞）