從職業(yè)實(shí)用性角度研究高職籃球課程教學(xué)創(chuàng)新與改革方向①

謝哲 黃明遠(yuǎn)

(湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 湖南長(zhǎng)沙 410200)

從職業(yè)實(shí)用性角度研究高職籃球課程教學(xué)創(chuàng)新與改革方向①

謝哲 黃明遠(yuǎn)

(湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 湖南長(zhǎng)沙 410200)

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展,我國(guó)教育事業(yè)也在不斷地創(chuàng)新和提高,就比如我國(guó)的高職體育方面,由傳統(tǒng)的教學(xué)模式變?yōu)榱四壳伴_放式的教學(xué)模式。雖然我國(guó)高職體育方面已經(jīng)有所提高,但是在其中還存在著一些問(wèn)題及需要更進(jìn)一步創(chuàng)新和改革的地方,下文就以高職籃球課程教學(xué)為例,從職業(yè)實(shí)用性的角度研究高職籃球課程教學(xué),并提出創(chuàng)新意見。

職業(yè)實(shí)用性 高職籃球 課程創(chuàng)新與改革

高職體育所體現(xiàn)的內(nèi)容和其中的職業(yè)特點(diǎn)都是依據(jù)我國(guó)高職院校的創(chuàng)辦目的，對(duì)于一些職業(yè)性較強(qiáng)的體育項(xiàng)目也能凸顯出其中的“健康第一”的思想理念，是我國(guó)高職院校目前需要改進(jìn)與創(chuàng)新的地方。該文就通過(guò)對(duì)高職籃球課程的介紹，淺析職業(yè)實(shí)用性高職體育創(chuàng)新的意義，并對(duì)于高職籃球教學(xué)今后的創(chuàng)新與改革方面提出了一系列的建議。

1 職業(yè)實(shí)用性對(duì)于高職體育教學(xué)創(chuàng)新改革的意義

據(jù)了解，目前我國(guó)高職體育在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，較少甚至并沒(méi)有考慮到學(xué)生對(duì)于職業(yè)性特點(diǎn)的需求，也沒(méi)有顯現(xiàn)出高職體育教學(xué)的特點(diǎn)和意義。這樣就會(huì)造成學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)只停留在中學(xué)的自由散漫的階段，對(duì)為何開展高職體育并沒(méi)有真正認(rèn)知，也使得高職體育對(duì)學(xué)生在今后的發(fā)展道路上沒(méi)有發(fā)揮出自身的作用。所以對(duì)于高職體育教學(xué)的改革是非常有必要的，高職院校可以將高職體育設(shè)置為集職業(yè)性與健康性于一身的教學(xué)模式，也就是職業(yè)性高職體育教學(xué)模式。此教學(xué)模式不僅可以全方位發(fā)展學(xué)生的身體健康及素質(zhì)能力，也可根據(jù)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)和對(duì)于未來(lái)想要從事職業(yè)的特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生在今后道路上的體育知識(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用其中的知識(shí)、技能來(lái)完善自身，并提高自身的素質(zhì)，來(lái)全方面地充實(shí)自己，面對(duì)這個(gè)社會(huì)，使學(xué)生的身體素質(zhì)和職業(yè)操守都能勝任未來(lái)工作崗位中的需求。職業(yè)實(shí)用性體育不僅能使學(xué)生的身體素質(zhì)滿足以后的職業(yè)需求，還能使學(xué)生在進(jìn)行教學(xué)課程的過(guò)程中樹立正確的體育思想觀念[1]。

2 職業(yè)實(shí)用性高職籃球課程教學(xué)的創(chuàng)新

2.1 職業(yè)實(shí)用性高職籃球課程教學(xué)的創(chuàng)新依據(jù)

從職業(yè)實(shí)用性的角度對(duì)高職籃球課程教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，可以為我國(guó)培養(yǎng)出職業(yè)型的體育人才和實(shí)用性的人才，使這些全方位人才為我國(guó)社會(huì)今后的發(fā)展和建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn)。開展職業(yè)實(shí)用性高職籃球課程教學(xué)的創(chuàng)新有以下兩點(diǎn)依據(jù)：其一，是根據(jù)各種不同的體育項(xiàng)目對(duì)于身體產(chǎn)生的不同影響所開展；其二，是根據(jù)我國(guó)社會(huì)在發(fā)展的過(guò)程中對(duì)于不同職業(yè)的身體需求來(lái)開展。所以，在職業(yè)實(shí)用性體育的基礎(chǔ)上，高職籃球也應(yīng)該根據(jù)其自身的職業(yè)特點(diǎn)和對(duì)于技能的要求，來(lái)制定合適的課程教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)實(shí)用性高職籃球課程教學(xué)創(chuàng)新中的教學(xué)內(nèi)容及大綱理應(yīng)充分考慮到高職院校中學(xué)生籃球課程教學(xué)的實(shí)用性和職業(yè)性，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，從而使其自身的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)能夠得到全面的提升。

2.2 職業(yè)實(shí)用性高職籃球課程教學(xué)的創(chuàng)新目標(biāo)

高職院校中在職業(yè)實(shí)用性的基礎(chǔ)上對(duì)高職籃球進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程中，應(yīng)該考慮以下4個(gè)方面：其一，根據(jù)職業(yè)的不同，來(lái)選擇高中籃球訓(xùn)練項(xiàng)目中的不同側(cè)重點(diǎn)，以滿足不同職業(yè)的不同需求；其二，根據(jù)職業(yè)的不同，對(duì)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置也應(yīng)不同，比如，在進(jìn)行籃球項(xiàng)目訓(xùn)練中動(dòng)作的幅度大小及速度的快慢；其三，根據(jù)職業(yè)的不同和籃球運(yùn)動(dòng)中的操作性質(zhì)不同，選擇不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如，運(yùn)動(dòng)中的反應(yīng)、心理承受力及注意力等方面；其四，根據(jù)各職業(yè)造成的職業(yè)病不同，來(lái)設(shè)置不同的籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如，經(jīng)常站的職業(yè)病及經(jīng)常坐的職業(yè)病，以此來(lái)選擇不同的放松訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)。

高職籃球課程教學(xué)可以使學(xué)生在未來(lái)根據(jù)自身的發(fā)展方向，并結(jié)合學(xué)生自身的心理及身體素質(zhì)，來(lái)選擇屬于自己的高職籃球訓(xùn)練方案，使學(xué)生在今后進(jìn)入社會(huì)中可以快速地適應(yīng)社會(huì)，并培養(yǎng)學(xué)生的體育思想，為我國(guó)培養(yǎng)全方位發(fā)展的社會(huì)人才[2]。

3 職業(yè)實(shí)用性基礎(chǔ)上高職籃球課程教學(xué)的改革方向

3.1 職業(yè)實(shí)用性基礎(chǔ)上高職籃球教學(xué)的改革理念

創(chuàng)建合理的高職籃球課程教學(xué)內(nèi)容，理應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行全方位改革，在教學(xué)過(guò)程中抓主要技能知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠在籃球課程中學(xué)到實(shí)用的籃球技術(shù)，對(duì)學(xué)生在今后的職業(yè)道路上有所幫助。在進(jìn)行高職籃球的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)籃球進(jìn)行熟悉，結(jié)合籃球的特性，提高學(xué)生對(duì)于籃球的認(rèn)知，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠很好地對(duì)籃球進(jìn)行控制，使學(xué)生在此過(guò)程中也能掌握其他技能。這點(diǎn)是改革高職籃球課程教學(xué)中最能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要途徑，也能提高教師的課堂教學(xué)效率。

3.2 職業(yè)實(shí)用性基礎(chǔ)上高職籃球教學(xué)的改革方向(1)對(duì)職業(yè)實(shí)用性高職籃球進(jìn)行實(shí)踐。其一，根據(jù)各職業(yè)的不同進(jìn)行不同的形體訓(xùn)練，側(cè)重對(duì)于站、坐、行等方面的訓(xùn)練，在進(jìn)行訓(xùn)練的同時(shí)，不僅可以陶冶人的情操，還可在之后工作感覺(jué)到累的時(shí)候進(jìn)行舒展訓(xùn)練，減少壓力；其二，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生在今后可以很好地抵抗工作中的疲勞；其三，提升學(xué)生的綜合能力，包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、適應(yīng)社會(huì)的能力等等，并且根據(jù)今后學(xué)生所處職業(yè)對(duì)于體能需求的不同來(lái)進(jìn)行不同的訓(xùn)練。

(2)改革高職籃球教學(xué)的方法和手段。在目前我國(guó)高職院校對(duì)于籃球的教學(xué)過(guò)程中，教師只是為了完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)，并不給學(xué)生思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這就使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺乏獨(dú)立性、創(chuàng)新性及主動(dòng)性，對(duì)于學(xué)生的全方位發(fā)展是很不利的。那么在高職籃球教學(xué)改革的過(guò)程中，教師要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考問(wèn)題并學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中還可增加游戲等教學(xué)手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于籃球的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠掌握籃球的技能知識(shí)，為今后學(xué)生的職業(yè)生涯打下良好基礎(chǔ)。

(3)加強(qiáng)高職院校中籃球教學(xué)的師資隊(duì)伍。不管是對(duì)于哪一門課程或者體育項(xiàng)目的教學(xué)中，能夠使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的重點(diǎn)就是教師的能力，所以提高高職籃球教學(xué)中的師資隊(duì)伍是改革教育最基本的內(nèi)容。高職院校要提高籃球教學(xué)中教師的能力及專業(yè)水平，建設(shè)出一支集專業(yè)技能和教學(xué)能力于一身的高職籃球教師隊(duì)伍，這直接影響了高中籃球的教學(xué)效率。我們處于一個(gè)新的時(shí)代中，所以能夠很明白地了解到高職院校中體育教學(xué)的重要性，所以要提高教師的能力來(lái)加強(qiáng)教學(xué)效率，使學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效率、全方位地發(fā)展，在學(xué)習(xí)中學(xué)到對(duì)今后生活及工作中有用的知識(shí)及技能，在將來(lái)進(jìn)入社會(huì)工作的時(shí)候，能夠?yàn)槲覈?guó)的建設(shè)和發(fā)展付出自己的一份力[3]。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展與提升，我國(guó)高職院校中開設(shè)的專業(yè)也越來(lái)越多，不同的專業(yè)有其自身的特點(diǎn)，對(duì)于人才身體素質(zhì)及健康也有著不同的需求，所以在高中籃球教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新與改革，可以使學(xué)生能夠?qū)W有所獲，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)于自己的身體素質(zhì)鍛煉也有所提升。我國(guó)高職體育能夠充分地發(fā)揮自身的作用，使我國(guó)高職生能夠全方位地發(fā)展。

[1]陳青.以職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職實(shí)用性體育課程教學(xué)改革研究[D].吉首大學(xué)，2012.

[2]趙鐘華.高職職業(yè)實(shí)用性籃球課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置與開發(fā)研究[J].考試周刊，2010(29)：129-130.

[3]張利生，張煒，張德志.組合技術(shù)與對(duì)抗練習(xí)在高職籃球技術(shù)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[J].文體用品與科技，2013(4)：95-96.

G841

A

2095-2813(2016)11(b)-0048-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.32.048

謝哲(1983，6—)，男，漢，湖南邵東人，碩士研究生，講師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。