中職體育教學改革的創新路徑思考

陳建課

(福建第二輕工業學校 福建福州 350007)

中職體育教學改革的創新路徑思考

陳建課

(福建第二輕工業學校 福建福州 350007)

我國學校教育目前在不斷地實行新的改革,其中針對體育教學改革也有新的要求。在中職教育中,體育課程更是需要進行改革創新。為促進學生全面發展,提高中職教育的質量,體育教學也要與時俱進不斷創新。過去,中職體育教學一直以來得到的重視并不高,體育教學存在諸多問題。如今,面對新的教育教學環境,面對學校以及學生對體育教學的新要求,中職體育教學改革需要新的創新路徑,以不斷促進中職體育教學,促進中職教育可持續發展。該文從當前中職體育教學的現狀分析,就其改革創新路徑提出了幾點看法。

中職體育 教學改革 創新路徑

開設體育課程的目的在于增強學生的身體素質，同時也對學生的心理素質產生一定的影響。學生只有在身心都健康良好發展的前提下，才能更好地生活和學習[1]。由此可見，體育課程對學生未來的發展是非常重要的。而中職教育的特征就是學生一出學校就面臨著就業的問題，相對來說學生出社會的年齡還比較小，因此就更應該加強學生的體育鍛煉，提高中職體育教學的質量，提高學生對體育運動的重視，培養學生體育鍛煉的習慣，從而增強學生的身心發展。

1 中職體育教學的現狀分析

為適應新時期對人才的需求，我國學校教育在不斷改革。目前，中職教育中的體育教學也發生了一些改變，體育課程呈現出許多新的變化。依據中職體育教學大綱，教師在體育教學內容上也做出了許多努力。但是，就目前中職體育教學的現狀看，情況并不盡如人意。

1.1 體育教學課堂放任松散

根據對中職學生就體育教學課堂的相關訪談，當前體育教學的課堂實際上是大多學生處于放任自由的情況，學生在體育課上一般是先集合和教師“見一面”，體育教學課堂的安排實際上不合理。教師教完學生基本的體育教學內容之后，基本上會留出一半以上的時間讓學生自由活動[2]。從這一點看，學生在體育課堂上并沒有得到系統化的訓練，因此學生對體育課程的重視程度也不高。此外，再加上部分學生對體育課程本身并沒有什么興趣，體育教學課堂放任松散的狀態更使學生對體育課程沒有什么好感。因此，體育教學的意義與目的就不存在，體育教學也就沒有質量可言。

1.2 體育教學仍沒有得到足夠重視

雖然我國中職教育進行了不同程度的改革與創新，在部分中職院校體育教學也出現了一些可喜的現象。但是，還有許多中職院校仍對體育教學沒有足夠重視。由于中職教育的特色在于培養學生的就業技能，實現學生更好地就業，因此更多是專注于學生某一專業技能的培訓或培養，相對于專業技能課程體育教學的重視度的確不高。在這樣的背景下，體育教師教學的積極性也受到一定程度的影響，學生接受的體育教育的質量也同樣不高。

1.3 中職體育教學現狀小結

由于我國學校教育在不斷推行改革創新的措施，中職院校的教育也發生改變，教育的質量也呈現出慢慢提高的趨勢[3]。在這種環境下，中職體育教學進行的改革創新也取得了一定的成果。與此同時，中職體育教學也存在一些問題，而針對以上分析的兩個體育教學的問題，可以采取一些措施，不斷改變現狀，從而推動我國中職體育教育事業的發展。

2 中職體育教學改革創新的建議

按照我國中職院校體育教學大綱看，實際上體育教學有一個很好的參考。站在體育角度看，體育運動不僅可以鍛煉身體，還可以愉悅人心。此外，體育運動本身也有許多需要注意的事項，在運動中學生的肢體協調能力以及思維能力也能夠得到鍛煉。因此，體育教師以及體育教學是非常重要的。為更好地實現體育教學在中職院校中的作用，該文就中職體育教學改革創新有以下幾點建議。

2.1 教師注重體育教學質量,改變教學模式

教師在體育教學改革創新中具有非常重要的作用，該文認為最直接的方法是教師采取行動。在體育教學的過程中，教師改變教學模式注重教學質量是體育教學改革創新的關鍵一步。就教學模式而言，該文有以下具體的教學措施與建議。

中職體育教學內容中包含了許多體育教學的項目，例如田徑項目中的短跑、中長跑、跳遠、調高等等，球類的運動項目包括籃球、鉛球等，教師需要依據不同的體育運動項目教授學生相應的技巧。

以中職體育教學中的籃球教學為例，一般情況下，男生玩籃球的比較多，女生較少，教師在過去籃球教學的過程中也主要是對男生籃球的技巧進行鍛煉和培養，女生則大多是自由活動。這種教學模式實際上存在一定的缺陷，中職體育教學進行改革之后，這種情況有所改變。在籃球體育運動教學過程中，教師在可以將男生和女生一起集中起來，將籃球的一些基本技巧教授給學生，籃球技巧的學習是沒有性別之分的。在籃球技巧教學當中，教師要教學生打籃球的基本動作：學生的移動、轉手、滑步、傳接球、運球、投籃、個人防守。籃球的基本戰術分為進攻戰術、防守戰術等等。教師在籃球基本動作的教授過程中，可以分動作進行教學，以籃球中的運球和投籃教學為例，教師采用小組合作的方式教學，學生隨機組合或者男生女生混搭進行運球的訓練，教師先做運球的示范，學生依據教師的示范分小組練習。在小組練習當中，運球動作熟練且規范的同學可以順帶教不會運球的同學。在小組練習的過程中，學生與學生之間可以相互練習，學生練習的積極性也會有所提升。而除了采用小組合作學習的教學模式外，教師對學生運球動作也要有明確的要求，讓學生盡量達到這個要求，從而提高學生運球動作的水準。例如，籃球的運球大致一分鐘多少個才算過關。同樣的，投籃也可以采用這種模式。教師改變教學模式注重教學質量的提高，激發學生對體育運動的熱愛，培養學生體育運動的觀念有著極大的作用，同時也有助于中職體育教學的創新改革。

2.2 中職學校加大體育教學支持的力度

在中職教育中，體育教學受到的重視程度遠不如學生所選專業的重視程度高。雖然中職的體育教學也在進行改革創新，但是改革創新的力度以及學校對體育教學支持的力度還比較薄弱。因此，該文認為要改革創新中職體育教學，學校應當加大體育教學支持的力度。具體的做法如下。

(1)加大體育設施設備的建設。按照中職體育教學大綱，體育教學的內容如籃球、體操、田徑等各種運動項目，都需要一定的設施設備。我國基本上所有的中職學校都有運動場地，但是有些設施設備還不是很健全，例如缺少室內的體育運動場所，因此，學校可以加大體育設施設備的建設。

(2)加大體育運動器材的投入。教師在進行體育教學的過程當中，需要一定的運動器材。例如球類的體育教學，基本上要保證一個班的學生都有一個球。例如以上提到的籃球體育教學，教師要改變教學模式，教學生打籃球的基本動作，每個或者兩個學生手里必須有一個籃球，這就為教學提供了一個更好的環境，為體育教學的創新改革也提供了更好的基礎。

(3)做好體育教學的規劃。體育教學改革創新，學校予以支持，首先要組織體育教師進行體育教學課程的規劃，并堅持落實，在學期的中間或最后采取新的方式進行考核，保證體育教學的質量。

3 結語

依據目前我國中職教育的發展趨勢，中職教育面臨著極大的挑戰，整個中國的教育教學都在進行創新改革，中職教育面臨的挑戰和壓力非常大。因此，中職教育也需要進行改革創新，而中職的體育教學也同樣需要進行改革創新，因為體育教學本身對學生就有很大的好處。該文提到的關于體育教學創新改革的建議，實際上還并不全面，體育教學還可以從不同的層面進行創新，在此希望能夠為中職體育教學提供一些參考，并希望在日后的體育教學中教師會更加努力，學校也會更加支持體育教學，以便推動中職體育教學的進一步發展。

[1]徐崔華.中職體育教學改革的創新路徑探究[J].青少年體育，2015(5)：71-72，125.

[2]苗海燕.淺談中職學校體育教學改革路徑分析[J].時代教育，2013(24)：61.

[3]李樂，馬濤.關于中職體育教學改革的創新思路分析[J].中國培訓，2016(2)：165.

G80-32

A

2095-2813(2016)11(b)-0007-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.32.007