試論影響體育教學改革成效的主要因素與政策

王昕

(江蘇農牧科技職業學院體育部 江蘇泰州 225300)

試論影響體育教學改革成效的主要因素與政策

王昕

(江蘇農牧科技職業學院體育部 江蘇泰州 225300)

在當前的體育教學當中,提高學校體育教學質量顯得至關重要。體育教學除了能夠鍛煉學生的身體,也可以磨練學生的意志力,提高學生的綜合素質。該文對影響體育教學改革成效的主要因素和政策進行討論與分析,旨在能給之后的體育教學改革提供參考。

體育教學 改革成效 主要因素 決策

我國在改革開放的政策下實行教育改革，并且不斷深入和創新，在這個過程當中，體育教學改革也收獲了不錯的成果，這些成果包括體育教學思想、課程教材、教學原則、教學內容與方法、教學組織與手段、教學目標與評價、學生體育能力的培養、體育器材的研制、師資培養培訓等方面。在我國的體育教學改革當中，這些體育成果起到了至關重要的作用，增加了學體育的目標，同時也讓體育教學內容更多元化。該文對影響體育教學改革成效的主要因素進行簡單分析，并提出相應的對策，旨在能夠在具體的教學改革中結合教學理論，方便更大程度地提高體育教學改革成效。

1 影響體育教學改革的主要因素

1.1 傳統體育教學思想與教學實踐的巨大慣性

在體育教學改革當中會涉及到教學的各個環節，比如教學思想、教學內容、教學方法以及教學當中的基礎理論。正是因為會牽涉到這些環節，導致傳統體育教學思想在教學實踐時產生巨大的慣性，要想對其進行改革在短時間內無法辦到。比如在對體育教學理論進行探索研究的時候，學術界提出了一個爭論：“從為什么要教滑步推鉛球談起”，其實鉛球是體育教學當中老生常談的教學內容，但是對于為什么教授這個內容，很多人都無法給出一個完美的答案。實際上，這個問題不僅深刻而且有意義，深刻在于這個問題關系著體育教學的指導思想。而滑步推鉛球問題能夠推出其他競技類活動的問題，從而能夠改進教材、創新教學，這也是其意義所在。雖然這個問題最終的答案也不盡如人意，但這至少能說明體育教學思想能夠對體育教學改革產生影響。

1.2 教學改革的理論研究與教學實踐缺乏整體性

學校在體育教學改革當中，學校利用“競技體育”“素質教育”“快樂體育”“健康體育”等教育觀念進行改革，雖然豐富了體育的教學內容，但是就體育教學的整體而言，體育教學改革中教學理念和教學實踐不具備整體性，沒有形成一個新型的教學過程，因此也就不能夠對其教學效果進行一個系統性評價。在體育教學當中，教學目標具備多指向性，且教學內容具備多樣化，教學評價也具備多重性，因此，在體育教學改革當中就會出現各種各樣的觀點和教學方法，導致體育課內容龐雜、喪失個性化的體育教學，最后只會導致教學質量下降，也讓體育教師開始產生困惑，不知道怎么進行教學，自然就不能夠將體育教學理論與實踐相結合。

1.3 對新體育教育思想在理解上存在誤區

在多種體育教育思想指導下的教學改革，讓很多學生都在理解上出現了誤區，學生只會采取形而上學的思維去進行思考，這種思維方式的誤區就在于學生不能多角度去看待問題，而且思考問題存在主觀性。實際上，在有著豐富的體育教學經驗的教師看來，體育的教學過程是痛并快樂著，在體育教學中，學生通過體育鍛煉讓自己的身體變得更加健康，雖然也會有比較痛苦的時候，但當學生戰勝了痛苦之后所獲得的則是成功的喜悅和滿足。學生運動技術技能的提高依靠技術原理的支持，因此，這一點做不好，學生就無法體會上面提到的“快樂體育”，也與傳統的學校體育目的和任務背道而馳。

1.4 應試教育體制的影響

第一，我國的教育模式屬于應試教育模式，因此體育教學也不落俗套，所以，學校方面為了提高升學率，對于體育教學工作的開展方面監督不到位。第二，體育教師不會對自己的教學方法進行改進，這樣造成的后果就是一方面增加了備課工作量，另一方面又讓學生失去了學習興趣，更重要的是校方不對體育教學進行嚴格要求，因此有一部分優秀的體育教師仍會采用傳統的教學方法對學生實施教學。學生的文化課屬于應試教育的范圍，而體育教學則不包括在其中，自然就不會在體育方面對學生有太高的要求，學生要想通過應試教育考上好學校，就得使勁提升自己的文化課成績，因此也不會重視體育鍛煉。這些原因都造成體育教師不能夠很好地實施體育教學方法。

2 提高體育教學改革成效的對策

2.1 從教學要素整體著眼

合理編排傳統教學方法和教學改革之間的關系。對于體育教學方法的改革方面，需要結合傳統教學模式當中好的教學方法，在教與學的不同對象之間構建橋梁，利用各個方面的技術相配合，完成這項系統性的改革工程。教學方法是教師發出和學生接受學習刺激的程序。在編排當中，教師的教學素質、水平、教學藝術、創新意識等都會對教學方法的創新產生影響；并且，學生自身的身體素質、訓練技術的接受和吸收能力都會對教學方法的實踐效果產生影響。因此，體育教學方法改革的首要條件就是對這兩者的能力、水平進行提升，以提高教學效果。

2.2 從實際情況入手,擴展、改革體育教學方法

體育教學方法豐富多彩、形式各異，因此要實施好體育教學，就需要配合好實際的教學條件，比如說要有寬敞的教學場地，良好的體育教學設備等。體育教學方法的創新還可以體現在教學組織形式的改變上，比如，教師可以對學生實施教學分組和興趣分組，然后根據各小組的特點實施不同方法的教學。

2.3 體育教學改革理念要充分應用到實踐當中

在體育教學改革當中，理論和實踐通常都會產生相應的偏差，那么體育教學改革就需要對這些誤差進行修改。比如讓管理部門重視體育教學改革，并在落實體育改革的每一個環節給予相應的幫助和支持。體育教學改革需要以豐富的教學經驗進行支撐，只有這樣才可以不斷完善體育教學改革，加快體育教學的發展進程，盡快地體現出體育教學方法改革的成效。

3 結語

綜上所述，現在的體育教學當中，大家知道有很多的因素影響著體育教學改革，但是，教師要對其提出相應的對策，保證體育教學改革能夠順利完成，只有在改革工程當中不斷的完善體育教學，才能使體育教學改革的成效更加顯著。該文對影響體育教學改革的因素提出對策，希望能夠對體育教學改革有所幫助，也希望我國的體育教學改革能夠發展得更好。

[1]雷淑蓉.影響體育教學改革成效的主要因素及對策研究[J].才智，2014(35)：253.

[2]楊書君.影響體育教學改革成效的主要因素及對策[J].品牌(下半月)，2015(3)：234.

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2095-2813(2016)11(b)-0003-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.32.003