反思·如何避免校園悲劇？

1.人生的考試還長(zhǎng)著呢！

常升被篡改志愿事件發(fā)生后，小郭也面臨著處罰。對(duì)此，青島膠州市的一位出租車司機(jī)說：“這孩子大概以為高考就是人生最后一場(chǎng)考試，其實(shí)他們到我們這個(gè)年紀(jì)就會(huì)知道，人生的考試還長(zhǎng)著呢……”是的，就像16歲的陶汝坤因戀愛糾紛將高濃度工業(yè)酒精潑向了同校的周巖，他可能覺得人生沒有了這份愛情，就沒有路了吧；就像上述的各所大學(xué)的學(xué)生向同窗同學(xué)下狠心的那一瞬間，他們可能覺得這是人生路上最后一個(gè)坎了吧……我們都將人生想得太簡(jiǎn)單也太復(fù)雜。人生的考試比這些都要困難得多，但人生的困難卻不是用這種傷害別人的方法來消除的。如何擺正自己的心態(tài)，如何正確地處理好人生的各種關(guān)系，需要我們不斷地摸索。

2.分?jǐn)?shù)并不決定一切

在我國(guó)現(xiàn)有的教育制度下，“分?jǐn)?shù)決定一切”的思想衍生出了許多不公平的事件。除了對(duì)高考分?jǐn)?shù)的極端追求，許多人在考場(chǎng)外還要使用種種極端手段為自己加分。

在這種情況下，學(xué)校更應(yīng)該向?qū)W生強(qiáng)調(diào)公平競(jìng)爭(zhēng)的必要性，而不是一味地給學(xué)生灌輸“為了分?jǐn)?shù)和為了上大學(xué)什么都可以不管不顧”的不負(fù)責(zé)任的觀念。家庭教育同樣如此。一旦家庭從小就將“做人上人”的家庭教育觀念灌輸給孩子，就有可能導(dǎo)致部分孩子自私心加重、善于利用一切便利條件達(dá)到自己的目的。寬容、文明、理性的理念，在很多家庭教育中是嚴(yán)重缺乏的。

3. 要制定有威懾力的懲戒規(guī)則