教師應當使每個孩子擁有什么

任宏章

國家推行新課程改革已有十年之久，但是學校片面追求知識教育的問題依然很嚴重，似乎家長把孩子送到學校的目的就是為了取得好成績，上更好的高一級學校，然后上好的大學，至于學生的個人素養、實踐能力和創新精神的培養，基本不做關注。事實上，一個人來到這個世界，因為生存的需要，因為提升素質的需要，因為將來要適應社會發展的需要，必然要學習，而最重要的學習時期就是青少年時代，教師是孩子最重要的引路人，教師的施教方式會直接影響到孩子今后的發展。

對一般教師而言，學科教學會伴其一生。作為教師，除了要教會孩子學科知識外，還應當教給孩子什么呢？

一、教師應當使每個孩子的少年時代成為人生快樂的學習歷程

看看我們的周圍，不少教師抱著陳舊的管、卡、壓的教育理念，把孩子們管理得井井有條，孩子們被動地聽課，被動地完成教師布置的作業，學習變成了痛苦的煎熬，在這個過程中，少數孩子學習成功了，多數孩子成了失敗者，并且厭學情緒高漲。

作為教師，我們是否可以改變一下我們的教學方式，從過度關注孩子們的知識接受轉變為重視孩子們的情感體驗，創設更多有趣的學習情境，不管是學習成績很優秀的孩子，還是學習成績很糟糕的孩子，都能體會到學習的樂趣，每個孩子所取得的進步都是學習后的自然結果，所有學習的需要都是孩子們內在的心理需求，在那樣的氛圍中，孩子們自然就會主動學習。教師的教學不是為了使孩子們都能取得好的成績，而是引導孩子們在探索中體會學習的樂趣，把上學變成一件快樂的事情。

追求生命的快樂是人類的自然要求和必然選擇，我們沒有任何理由不讓孩子們快樂，少年時代的學習過程本來就應該是一段美好的記憶。

二、教師應當使每個孩子在學習過程中都會不斷獲得成功的體驗

人進步的過程實際上就是不斷獲得成功體驗的過程。因為成功，人們獲得了愉悅的心理體驗，同時，會在新的平臺上建立新的目標，再通過努力獲得新的成功，這一過程的不斷反復，促進了人的不斷進步、不斷發展，成功作為目標被人們不斷地追求著。

觀察我們周圍的課堂，似乎更多的是在不斷地制造失敗，讓越來越多的孩子飽嘗失敗的痛苦，討厭教師、憎恨課堂的孩子越來越多，許多孩子因此而輟學。作為基礎教育階段的教師，要深刻反思，我們怎么能讓年幼的孩子們過早地離開學校？課堂不要失敗，課堂需要成功。課堂上教師要積極地為孩子們搭建通向成功的平臺，給予更多的孩子走向成功的機會，讓孩子勇于探索、勇于思考、勇于猜想、勇于發現、勇于表達，不斷放大成功的正面效應，減小失敗的負面影響，讓越來越多的孩子能在課堂上取得成功、得到快樂。

三、教師應當使每個孩子在學習過程中都會獲得必需的學科素養

教師在教會孩子們知識的同時，更應該重視對孩子們進行學科的思想的滲透和學科思維方式的培養。有些教師總把學科學習的重點放在追求知識體系的全面、知識難度的艱深和知識內容的拓展上，孩子學得苦，教師教得累，教學效率低下。其實，基礎教育階段孩子們學習的科目很多且內容繁雜，教學的目標應當讓每個孩子都能掌握各學科的基礎知識，培養孩子們對該學科的興趣，使他們獲得必需的學科素養。

現階段我們要做的，一是開足開齊各門學科，不管是自然學科，還是人文學科，孩子知道得越多越好，這樣不但有利于培養孩子的綜合素養，而且學科之間的滲透會互相補充、互相促進，進而能夠健全孩子們的思維。二是教會孩子們該學科的思維方式，如學習數學的人研究一般的事物的規律更喜歡從具有相同特征的特殊事物開始，學習物理的人更喜歡通過實驗去發現事物的一般規律。用學科的眼光去審視世界，世界會變得更加奇妙、更加美好。

四、教師應當使每個孩子對未來生活都充滿美好的希望和期待

每個人都生活在希望中，沒有希望的人生，將會是灰暗的人生，教育的責任就是要使每個孩子都能對未來生活充滿美好的期待。

首先，教師要幫助孩子們確定自己的人生目標，盡管不同孩子人生的目標會有所不同，但他們都會為實現自己的理想而不懈奮斗，也許前進的道路會充滿荊棘，充滿困難，可是孩子們并不會感到苦、感到累，相反，他們會在克服困難的過程中變得更加自信、更加勇敢。其次，教師要給孩子們更多的呵護和關愛，讓孩子們感受到世界的美好，感受到人間的溫暖，并將他們的感受傳遞給更多的人。最后，教師要對孩子負責，同時，要培養孩子的責任心，每個孩子都要對自己負責，對家庭負責，對集體負責，更要對整個社會負責。

使每個孩子都能對未來生活充滿美好的期待，也正是我們每一位教師的希望和期待。

五、教師應當使每個孩子都擁有積極創造的欲望和創新的能力

創新是一個民族發展的不竭動力?！板X學森之問”給我們最大的啟示就是：教育應當使每個孩子都擁有積極創造的欲望和創新的能力。

我們許多教師不滿足于孩子們對一些問題不完美的解釋，總想一步到位，多用否定的語氣，多用感嘆的聲音，嚴重挫傷了孩子們學習的積極性。其實，在孩子們的學習過程中，我們應該多用協商的口氣，與孩子們平等對話，保護孩子們的學習熱情，保護孩子們的好奇心，給孩子們充足的時間和空間，讓他們自由想象，盡情發揮，看似稚嫩的東西，看似不盡合理的東西，有時就是創新意識的萌芽。

教師要重視培養孩子們的創新意識，讓每個孩子的個性特長都能得到充分的發揮，讓每個孩子的創造潛能都能得到充分的挖掘。在課堂上，教師要多給孩子提供交流的機會，讓他們的思想互相碰撞，不斷形成創造智慧的火花，鼓勵孩子們進行自我反思，讓他們養成自我反思的習慣，在反思的過程中不斷地充實自我、建構自我、發展自我，最終超越自我。

教育的目標之一就是要讓孩子們擁有創新的能力。如果教育能夠滿足未來社會對人才的需要，我們的國家和民族一定會更加強盛。

（作者單位：南京師范大學蘇州實驗學校）