小學品德與生活課堂教學方法的研究

王顯藝

【摘 要】

小學品德在小學生的教育中具有很重要的作用，生活課堂在小學生教育中也發展成為重要的環節，二者的結合，為教育工作的開展提供了基礎。小學品德和生活課堂的結合，就是理論與實踐的結合，有利于促進小學生思想品德和生活情趣的提高。通過對這門課程教學方法的改進，可以促進教師的教學，提高學生的學習興趣和學習能力。本文立足于小學品德與生活課堂的內涵，提出有利于提高教學效率的教學方法。

【關鍵詞】

小學品德 生活課堂 教學方法

我國是禮儀之邦，自古就很注重對國民思想品德的培養。學生自小學入學開始就要接受品德的教育，并成為小學教學的重要內容，以促進小學生健康積極地成長。品德教育不是說說那么簡單，要在實際生活中起到作用，在實踐中領悟品德的含義，幫助小學生樹立正確的價值觀，形成積極健康的思想品德。

一、對品德與生活的內涵的理解

素質教育在我國的教育事業中得到了深入的發展，相應的對小學生的素質教育程度的要求也在提高。品德教育是小學教育重要的組成部分，作為品德教育課程的教師要言傳身教，不斷加強小學生的品德教育。由于社會的要求和素質教育的推行，小學品德逐漸和生活課堂相結合，并發展成一門獨立的課程。這門課程立足于現實，調動了小學生的學習興趣和積極性，加深了小學生對品德理解，具有深遠和廣泛的影響。由于年齡和閱歷的限制，小學生對自我認知的能力還比較薄弱，教師就要給予正確的引導，讓他們具有分辨是非的能力。這門課程具有很強的實踐性，因此，教師在教學的過程中，要將課堂和實際相聯系，多舉生活中具有品德教育功能的例子，讓學生能夠真實的感受品德的重要，提高接受和理解的能力。需要注意的是教師在講授時，課堂與實際的結合要在小學生接受能力范圍之內，在這個范圍之內不斷改進教學方法，促進小學生綜合素質的提高。小學品德和生活課堂的結合，為小學生從小培養良好的品德提供了契機，也為小學生的發展打下了堅實的道德基礎。長遠來看，對社會的和諧發展具有很大的意義。

二、適用于小學品德與生活課堂的教學方法

1.生活和品德相結合。現實生活可以磨練一個人的精神品質，也最能表現一個人精神品質。品德是將社會聯系在一起的紐帶，因為有了品德，人與人之間才能友好和平的相處和溝通，才不是冷漠自私的驅殼。生活與品德的結合，就像魚和水的融合，只有在生活中小學生才能真切的感受到品德的意義和力量。道德標準來源于生活，那么小學生的品德教育就要立足于生活，在生活中去感受中華民族流傳千年的道德傳統，去理解和領悟生活的習性。不小看任何一件小事，不錯過任何一個養成美好品德的機會，努力提高認知能力和分辨是非的能力，養成良好的生活習慣，提高自身的道德修養。[1]因此，教師的課堂教學中，內容和目標要緊緊圍繞生活與課堂的結合這一主題，而且要堅持貫徹生活與品德相結合的這一理念。

2.在創設的生活情境中培養生活情趣。教師要對思想品德與實際生活的內在聯系進行把握。為了保持學生對課堂內容保持好奇心和新鮮感，在授課時可以采取與平常不同的且趣味的教學方式。最重要的還是創設具有真實效果的生活情境，消除小學生對品德遙不可及的距離感，讓他們覺得品德就在身邊觸手可得，這樣他們就會認真對待和思考，從而能夠真正的了解品德在生活中的重要性。教師可以將生活中發生的有關品德的事實進行改編，改編成一個個內涵深刻的小故事將給學生們聽；也可以將生活中的好人好事生動的講述出來；放映視頻也是一個很好的選擇，小學生對圖像、聲音等比較敏感，視頻可以對小學生形成綜合的感官刺激，讓學生更直觀的看到那些品德和生活的故事，能夠以積極地心態感受和理解品德和生活，激發潛在的情感和向上的心情，同時提高了學生的學習興趣。分角色扮演對于調動學生學習的積極性也是一個很好的選擇，這個教學方法可以讓全部學生都參與進來，通過對生活中的實例進行改編，在扮演和觀看中猶如身臨其境一般，就可以讓小學們在這一過程中真實的體驗到生活，從而達到教育的目的。這種短劇的扮演要選擇具有品德教育意義的題材和內容，在小學生的理解接受范圍之內，提高學生的參與積極性，在扮演的過程中得到情感和品德的升華。

3.豐富小學品德與生活課堂的課堂內容。教師在教學時，不要局限于課本，要不斷擴展教學的空間，豐富課堂的內容。小學品德與生活課堂的結合，其實就是理論與實際的結合，二者相輔相成，有了較強的理論知識才能更好的理解生活，在生活中又加固了理論知識。教師也要不斷提高自身的專用知識和道德素質修養，有能力擴展教學空間和課堂內容，做好學生的引路人，提高課堂質量和學生的學習能力。教學的眼光放到社會上去，帶領學生去親身感受生活。比如，帶領學生去烈士陵園掃墓，去感受革命先輩們大無畏的精神和愛國情感，培養他們的愛國情感。也可以帶領學生去敬老院，讓他們去幫助那些老人，激發他們的尊老、愛老的品德。[2]總之，要多帶小學生去具有社會價值，提高小學生品德的地方，既豐富了他們的課外生活，又可以在實踐中進行自我認識和思考。課堂內容的豐富和擴展，以及與課外生活的結合，讓學生主動將品德與生活相結合，不斷思考，養成良好的行為習慣，實現自己的價值。

【結 語】

小學品德和生活課堂的結合具有深遠的意義，不僅影響小學生當下的品德與生活，對以后幾十年乃至一生來說都是一筆寶貴的財富。小學品德與生活課堂這門課程的存在促進了小學生的全面發展，增強小學生明辨是非和學習的能力。“人之初，性本善”，讓小學生在“習”不斷加強品德培養，培養他們的形成正確的價值觀，擁有一個美好的未來。

【參考文獻】

【1】韓中琴.小學品德與生活課堂教學方法研究【J】.中國校外教育旬刊，2016（1）

【2】石巍.小學品德與社會課堂趣味教學法探討【J】.課程教育研究：新教師教學，2016（9）