如何培養低年級學生養成良好習慣

郭衛芳+邱剛

習慣養成性格，作為一名班主任難，作為一名低年級的班主任更難，官雖小，但責任重大，怎樣抓好低年級的養成習慣呢？

一、以身作則，樹立榜樣

在孩子們的心里，老師是至高無上的，所以作為一名班主任，要時刻嚴格要求自己，要求孩子做到的，自己必須首先做到，例如：我要求學生早上七點到班級，我就在七點前到，慢慢的，孩子們看到老師來的這么早，自己也不好意思遲到了。榜樣的力量是無窮的，久而久之，我班學生沒有一個遲到的。在衛生方面，我要求學生個人衛生必須干凈，整潔，因此每天上班前，我都要照照鏡子，以良好的精氣神展現給學生。我每天早上，早早到校，把教室打掃得干干凈凈，給孩子們創設一個寬松，整潔的學習環境。

二、關愛學生，因材施教

在班級里，每個孩子都是一個個性迥異的個體，所以我課下主動與他們談心，讓他們意識到，老師喜歡我，我是一個好孩子。如：我班費煒鑒同學，長得非常可愛，胖嘟嘟的小臉蛋，笑瞇瞇的眼睛，但就是不愛學習，一談到學習，讓他寫字，他會撒嬌的說：老師，我手沒勁，寫不動，有時還蹲在桌子底下玩，還打擾他前桌的同學，你若是非讓他寫，他就哇哇的哭個不停，弄得我沒法上課，剛接手時弄得我焦頭爛額，怎么辦呢？我轉念一想，畢竟是孩子嗎，他們剛從不懂事的幼兒園孩子步入到一年級的學生，慢慢哄吧，在剛入學時整天哭個不停，沒法上課，我就坐在他旁邊給他講故事，告訴他學習的重要性，而且告訴他，你如果能認真聽課，不哭不鬧守紀律，堅持40分鐘，下課后老師就陪你做游戲，漸漸地他能做住板凳了，有時我還會給他帶好吃的，就這樣一邊哄她玩，一邊勸他學習，期末考試還取得了100分的好成績，他笑了。我也笑了。在元旦慶祝會上，他把最愛吃的巧克力遞給我說：“老師，您吃，可好吃了，我爸爸給我買的，我不吃，留給老師吃，說著就往我嘴里塞，還問我：老師，好吃嗎？瞧，他那小樣，真惹人喜歡，看到孩子這股勁頭，我覺得，他懂事了，我的付出總算沒有白費。

如我班唐敬軒同學，特別淘氣，聽原幼兒班老師講，這孩子經常跳窗戶出去打其他孩子。剛接手時，我就觀察他，果然，下課時第一個跑出教室，到其他班級亂串，把別的孩子打的哭成一團，被打的孩子家長到班級來找我，那是家常便飯。后來，在他下課時，我就拉著他的小手，把他送到衛生間，再把他領回班級，而且告訴他：你如果不打其他班級的同學，老師就讓你當班長。他好像很猜疑，問道：老師，您說話算數嗎？我說：當然算數了。果真不出所料，一星期下來，他沒有打一個同學，我讓他真的當了班長，現在，他還是我班的體委呢，把班級管里的井井有條。

如我班費守龍同學，從小父母離異，媽媽改嫁，爸爸也不知去向，他只有和年邁的爺爺一起生活，跟本沒有辦法學習，看到這些，我號召孩子們給他捐款，給他買衣服和學習用品，讓他能有心思學習，現在他的學習成績一直名列前茅。

只要教師懷揣著愛，就一定能點亮孩子心中的盞盞明燈。

三、點滴小事，及時表揚

在平時的學習和生活中，只要看到他們的進步，我絕不吝嗇表揚，抓住時機，及時表揚，通過這些零零碎碎的小事，孩子們的養成習慣在逐漸加強，雖然他們保持時間不長，但我相信，只要多糾正，他們就一定能成為一名規范的小學生。

又如我班李佳林同學，平時最不愛講究衛生，每次學校值周生檢查，都會因為他給班級扣分，同學們都不喜歡他，于是，我主動找他談心，和他一起掃地，拖地，久而久之，他現在看到紙片，就會主動的撿起來。

四、持之以恒，反復練習

好習慣是重復練習后而形成的，不是一天兩天能養成的習慣，所以抓好低年級的養成習慣，是一個艱辛而又漫長的過程，必須從點滴做起，從現在做起，反復訓練，強化訓練。

而反復訓練對低年級的孩子來說，尤為重要，因為他們年齡小，缺乏自制力，所以作教師的我們，不要急于求成，要在不斷的強化訓練中，加以糾正和培養，在隨著他們漸漸的長大，他們就能體會得到良好習慣的重要性，一旦好習慣逐漸養成，便會終身受益。

對于低年級孩子來說，必許給孩子創造機會去訓練，并且一個一個去落實，循序漸進，持之以恒，當孩子們有了一定的自控能力后，好習慣才會逐漸養成。

五、教會孩子的認真傾聽習慣

對于一年級孩子來說，從剛入學時，我就告訴他們，在聽課時眼睛要看著老師，跟住老師的眼神，當別的同學發言時，必須看書，做到聚精會神。如果同學的發言正確時，要微笑點頭，表示認可。作為教師要及時掌握孩子們的聽課質量，低年級孩子愛表現，總以為自己的觀點是正確的，別人說的都是不對的，都以自我為中心，甚至只想自己的想法，不聆聽別人觀點，至于別人怎么說的，對不對，根本不去考慮，所以教師要教給孩子正確的傾聽習慣，教會方法：（1）猜一猜其他同學會怎么說。（2）對同學的想法進行歸納。（3）看看同伴們說的有沒有道理。

六、鼓勵學生大膽發言，敢于質疑

在語文課堂中，必須重視學生的獨立思考，鼓勵學生大膽發言，給孩子們發言的機會，通過小組交流，合作探討，調動學生的積極性和主動性。例如：我班馬奧同學口語表達能力差，所以在語文課堂中我鼓勵他說完整話，不說半句話，無論課堂上還是在課下，我都引導學生說話要完整，這樣，才會使人聽清楚。才能與別人進行更好的交流，在以后的課堂中，我會強化訓練，訓練學生語言表達能力，讓好習慣伴隨他們成長。

七、用愛心陪伴孩子度過每一天

低年級的孩子，對老師還是很喜歡的，孩子們喜歡課下圍著老師，不停地說著每天發生的事情，這時，我會認真聆聽孩子們的問題，并耐心解答，他們會很高興，心情更愉快了，有時說到高興時，還會圍過來抱抱你，親親你，一份付出，一分收獲，愛是一種無聲的語言，愛學生，尊重他們，善待每一個孩子，把學生當做與自己平等的伙伴，朋友，這樣班級工作就會水到渠成，孩子們也會信賴你，尊重你，從而鼓起勇氣，奮發努力。

如果把教育事業比喻成一片藍色的海，那么教師無疑就是這海上最亮麗的帆，班主任工作平凡而繁瑣，我會在實踐中去探索，一邊向老教師學習，一邊敬仰教師的偉大，今日的習慣必將決定孩子們的明天，我在以后的教育教學工作中，一定注重學生良好習慣的培養，讓學生有機會在不斷探索與創造的氛圍中發展，促使孩子們擁有幸福燦爛的人生。endprint