高校護理實訓室管理現存問題及改進策略

朱文娟

摘 要：護理學是一門實踐性很強的學科，實訓教學在整個護理教學過程中具有非常重要的地位。護理實訓室是培養學生實踐技能和職業素養的關鍵場所，做好實驗室的管理工作是確保實訓教學質量的基礎保障。

關鍵詞：護理實訓室；實訓教學；問題；教學策略

一、護理實訓教學現存的問題

1.實訓內容滯后于臨床

臨床知識與技術更新換代的速度很快，而護理實訓教學通常以傳統的方法為主。有些傳統的方法由于存在一些弊端，臨床上早已淘汰。另外，部分在臨床上應用廣泛的項目沒有納入實訓教學中，如胰島素的注射、PICC的維護等。學生由于在學校學習的知識已與臨床實踐脫節，走上臨床時常有明顯的不適應感。

2.職業素養的培訓不足

學校實訓內容以技能為主，側重學生對實訓技能的掌握情況，而忽視對其創新意識和溝通能力的培養。在這種教學氛圍下，學生往往滿足于機械地掌握一項操作流程，而創新意識和溝通能力都有待提高。部分學生還存在責任意識不強的問題，表現為隨意破壞實訓設備、不主動處理自己實訓后的用物、不主動整理床單元等。

3.實訓設備利用率偏低

有些實訓設備比較精密，容易損壞或者存在一些安全隱患，因此其開放受到了許多限制，導致設備利用率偏低。

4.實訓室管理模式落后

目前高校護理實訓室的日常管理工作，包括排課、物品準備、易耗品使用的登記、實訓室日志的填寫、儀器設備的登記管理等，很多以傳統的人工為主，容易出現差錯或者遺漏，并且耗費大量的時間和精力。

二、護理實訓教學改進策略

1.豐富實訓教學的內容

高校應重視實訓基地的建設，使用先進的儀器設備服務于教學。教師應對實訓內容進行重新整合，豐富與臨床接軌的相關實訓內容。專業教師應利用課余時間深入臨床實踐，把握臨床新進展和新技術，不斷充實自己，以保持教學與臨床的統一。另外，教師要指導學生充分利用臨床見習的機會，鞏固已學知識，擴展新知識。

2.把職業素養的培訓融入課堂教學中

職業素養的培養不是一朝一夕就能實現的，應貫徹到每一節課中。教師要做好示范，注重護患溝通技巧，積極引導學生進行創新。對于那些責任心不強的學生，教師應及時指出，督促其培養責任意識。同時，教師要把職業素養納入每一次考核中，要求學生不僅要做到技能嫻熟，也要具有責任心、溝通能力及創新意識。

3.開放實訓室的理念

開放實訓室管理是提高實訓室利用率的有效途徑，這樣既能滿足學生練習的需要，又能鍛煉學生的管理能力。采用三級負責制度，即教師、課代表及組長、組員層層負責管理，確保實訓任務有條不紊地開展。利用課余時間，對所有師生開放，共享實訓室資源，可采取階段開放、預約開放、定期開放等多種形式。開放時間應給學生留一點選擇的余地，開放預約的時間可根據實訓項目的特點和實際需要適當延長。開放實訓室使實訓資源得到充分的利用，同時讓學生參與實訓室管理，增強了學生的主人翁意識。三級負責制的重點在于通過各級人員對基礎護理開放實驗室物品、環境、秩序等的層層負責，使護理學實驗室在開放的過程中始終保持整齊（實驗室布置整齊）、清潔（實驗室環境）、規范（學生言行舉止）、統一（實驗用物放置）。

4.加強實訓室的管理

首先，要完善實訓室規章制度，明確實驗員的職責和儀器設備的管理規范，建立物品使用登記制度。嚴格執行實驗室管理的各種制度，是加強實驗規范化管理，提高實驗教學質量的重要保證。同時，教師在每學期開學時，應組織學生進行實訓室管理制度的學習。網絡技術飛速發展，把現代化技術運用于實訓管理系統可以化繁為簡，提高實訓工作效率。高校要深化護理實訓室數字化管理，利用網絡平臺進行排課、查詢、登記等，形成一系列電子材料。在實訓教學中，教師可將部分實訓課制作成微課。通過虛擬實訓系統，學生可登錄網絡平臺，根據自己的知識水平和學習能力安排進度，進行自主學習，學習結束后可進行虛擬實訓考核。教師可在網絡平臺看到每位學生的學習情況以及考核結果。另外，學生還可以通過網絡平臺與教師進行互動，提出疑問，教師可進行實時解答。數字化管理能充分調動學生學習的自主性，有效提高學習效果。因此，提高護理實驗室管理質量和效率，實現實驗室數字化管理非常必要。

三、結語

總之，護理實訓教學環節是護理教學中的關鍵環節，也是培養學生專業技能的有力保障。不斷開展護理實訓教學的改革與創新，能夠更好地培養出與臨床接軌的高級技術技能型人才，使學生更快更好地勝任工作。

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