馬克思主義文藝學思想對藝術設計的應用

李玉婷

（天津工業大學藝術與服裝學院，天津 300387）

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馬克思主義文藝學思想對藝術設計的應用

李玉婷

（天津工業大學藝術與服裝學院，天津 300387）

摘要：馬克思主義文藝學是一個開放性的、與時俱進的理論體系，吸收了各種有價值的理論成果，形成了新的理論形態。需要我們每個人去認真的研究和運用，來發揮馬克思主義文藝學的巨大價值。

關鍵詞：馬克思主義文藝學；理論；實踐

通過了解馬克思主義文藝學，引發了我對我們藝術設計方面的一些思考，我打算從思想性方面的堅持與發展的結合和理論與實踐的結合這兩 個方面分別進行闡述。

一、堅持與發展的結合

當前，我國提出的社會主義核心價值體系中，明確提出對于具有愛國主義精神的古代文化遺產應該借鑒吸收，使我國當代文化具有鮮明的民族特色。我覺得這些意見同樣適用于我們的藝術設計當中。

在我們中華民族幾千年的發展過程中，留下了許多的多姿多彩的藝術寶庫，比如形成的我國特有的造型藝術體系。縱觀歷史，隨著每個歷史朝代的更替與轉變，總會產生一些具有當時時代特色和地域特色的傳統圖形，并且它們往往都具有一定的象征意義，這些意義最初源自于自然崇拜和宗教崇拜，進而衍生出期盼“生命繁衍、富貴康樂、祛除災禍”等吉祥的象征意義。正所謂“有圖必有意，有意必吉祥”表現出人們對于美好生活的向往和期盼。在我們現代的社會生活中，我們仍可以將傳統圖形應用在我們的藝術設計當中，堅持我國的傳統文化。當下也有一些成功的案例，比如我們經常會見到的中國聯通的標志，采用的是源于佛教八寶的“八吉祥”之一“盤長”的造型，取其“源遠流長，生生不息”之意。也正是我國傳統造型的象征意義成為了我國人民迷戀其造型的關鍵.因為不論是古人還是現代的人們，對美好事物都非常的向往。同時這些祥瑞的寓意也使得我們現在的設計少了許多商業的氣息，而具有更多的是文化氣息和親和力。

說完了堅持，我們再談談發展。就傳統圖形來說，比如像龍、鳳這種比較有代表性的圖形，幾乎每朝每代都有，但是卻也存在變化.比如很多朝代都有鳳紋，但是不同的朝代其鳳的形象也有所差別，這可能與當時的政治、經濟、文化的發展有關系。研究我國馬克思主義文藝學必須同社會、經濟、文化的轉型緊密相連。那藝術設計同樣也要與我們的社會各個方面的發展緊密相連。社會在發展，時代在進步，回顧我國自新中國成立以來，也發生了一些社會轉型，先是1949年發生的由舊中國到新中國的社會轉型。此后，除“文化大革命”的十年，從1978年開始的由計劃經濟到市場經濟的轉型，從20世紀90年代初期開始的由工業經濟到后工業經濟的轉型。還有特別是現代和諧社會與中國夢的提出。藝術的建設與發展是同社會經濟與文化的轉型同步的。藝術設計要符合現代的審美觀念，使其富有時代特色。

中華民族所特有的，也是中華民族的靈魂之所在。在現代設計中要使中國傳統藝術得以延伸發展，同時使設計在人們的意識觀念和不斷進步的技術的沖擊下能夠更新發展，需要做到堅持與發展的結合。

二、理論與實踐的結合

建設當代形態的馬克思主義文藝理論體系，必須堅持理論聯系實踐的研究方法。其聯系表現在兩個方面：一方面是根據馬克思文藝理論來分析我們現在生活中的文藝現象，從而能夠對當代文藝的實踐活動起到指導作用；另一方面是用當代文藝理論和文藝創作實踐經驗去豐富馬克思主義文藝理論，讓馬克思主義文藝理論得到發展。從而使當代形態的馬克思主義文藝理論體系永葆其青春，成為常綠的理論之樹。同樣的我們的藝術設計活動也離不開藝術理論，藝術理論與藝術實踐關系密切。藝術內容是比較活躍的，同時又具有很強的變化性，它要及時地隨著政治、經濟的發展和人們的審美變化而發展。比如，以我國古代的陶瓷發展史為例來進行一下探討。

陶瓷可以說是人類第一次利用天然，根據自己的意志創作出來的一種嶄新的東西，是我國古代工藝美術發展史上不可或缺的一部分。我記得陶瓷的發展大致分為三個階段：1、商周時期；2、宋代；3、現代。這三個階段之間既存在著必然的聯系，也有著重要的區別。從這三個階段的設計風格中我們能夠發現，人類的藝術設計活動會受到實踐活動的影響，而藝術設計往往反映著當時人們的審美標準和審美愛好。

首先，在商周時期，人們對自然認知還比較少，生存也比較艱難，很多的自然現象對于人們來說是很神秘的。而陶瓷的制作往往反映著人們的心理。這一時期的陶瓷品種大致分為灰陶、白陶、紅陶等。施以簡單的繩紋或者彩繪各種簡單圖案。在我國陶瓷發展史上，宋代時期是陶瓷發展的一個非常繁榮昌盛的時期，在這個時期出現了許多舉世聞名的名窯和名瓷。這些窯系一方面就有特殊性，這主要是受到當時所在地區使用原材料的影響，另一方面又受到當時的政治、文化、工藝水平方面的制約而具有共同性，這些都是當時的社會生活實踐在藝術方面的體現。而馬克思文藝學同樣也是在一定的時代和歷史背景下所衍生出來的社會實踐和文藝實踐，所以馬克思主義文藝學的實踐品格值得我們發揚。

此外，藝術實踐活動與藝術理論相輔相成，把專業實踐引入教學課堂，設計專業的課程要根據社會的需求，調整教學內容，增加新課程。在課程學習中，學習的是設計原理和方法，形成藝術設計思維，同時具備足夠的想象力和創造力，而這種能力的獲得必須從社會實踐生活中去發現靈感，再結合基本理論進行研究，以達到宣傳服務的目的。所以，理論和實踐要相互結合。

新的歷史時期，新的時代要求我們要把堅持和發展相結合，將傳統文化與現代設計語言相結合，進行解構和重建。把理論和實踐相結合。在實踐中創作出具有時代特色，順應時代潮流的作品，使我們設計出來的作品既擁有中國傳統文化的元素又不失現代感，還能符合人們的審美標準。

李玉婷，女，天津工業大學藝術與服裝學院，研究生，專業：藝術設計，研究方向：視覺傳達。

作者簡介：

中圖分類號：J04

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）01-0226-01