如何提高初中學生學習數學的效率

劉生高

【摘 要】 初中數學是一門很抽象的學科，它包含有各種不同的數字、符號、概念以及公式，當初中學生對這些很抽象的事物理解出現困難的時候，就會產生枯燥無味的感覺，因此，教師在進行數學教學的過程中，應該針對自己的教學和學生的認知特點，尋找合適的方法，以追求初中學生較高的學習效率。

【關鍵詞】 初中數學；學習效率

一、提高初中學生學習數學效率的認識

1. 有利于學生數學情感的培養(yǎng)。學生的數學情感，是學生在學習數學的過程中形成的一種內心感受和學習數學的情感以及對數學學習價值的追求等一系列的心理現象。如果學生在學習數學的過程中能夠提高學習效率，就能使他們很容易地獲得學習數學的成功體驗，這樣會對數學課程感興趣，更加正確和快速地記住知識。

2. 有利于對基礎知識的掌握。從學生的學習特點來看，初中學生的學習需要一種寬松和快樂的環(huán)境，在游戲中或快樂的事例中無意識的記住知識才是深度的，這樣更能提高他們學習數學的效率，使學生感到輕松和快樂。

二、提高初中學生學習數學效率的途徑

（一）可以利用多媒體教學來激發(fā)學生的興趣

在傳統(tǒng)的數學中，教師講課的方式是以灌輸為主，黑板和粉筆是固定的教學模式，這種教學使學生對課堂的情緒不高，沒有熱情。特別是剛進入初中的學生，針對學生的年齡特征和生活實踐，他們對一些概念是無法用文字來進行描述和理解的。因此，在數學教學中利用多媒體技術進行教學可以為學生鋪路，讓問題更形象更具體，便于學生理解和掌握，讓學生興趣大增。

例如，在學習一些圖形的周長和面積時，，就可以利用多媒體課件將這些內容巧妙地展示給學生，各種類型的圖案以及千變萬變，學生會逐步適應復雜的圖形能看懂，既可以節(jié)省時間，又可以高效達到教學目標，使復雜知識簡單化，抽象知識具體化。

（二）在教學中加入實踐活動或游戲促進學生的參與

對于初中學生來說，上課聽講是一件比較枯燥的事情，如果在教學過程加入游戲的話可以滿足那些活潑好動的學生，可以使學生在學習中玩，既開啟智慧又在玩中學到知識。

教師在課堂上不要死板地只講點知識，要善于利用各種游戲或找與之相近的實踐活動，使學生動口動手又動腦，把數學知識學習蘊藏在游戲中、活動中，使學生在做游戲或活動的過程中掌握新知識，提高學生學習數學的興趣和效率，感受學習的快樂。

（三）可以從多方面培養(yǎng)學生良好的學習品質

首先，教師要培養(yǎng)學生主動探究的學習品質。通過學生平時對生活的觀察，使學生形成良好的觀察習慣，使學生自覺地在課前預習要講的內容，在上課后再對所學的知識進行復習，加強對知識的鞏固和記憶。只有這種有目的的學習，才能夠提高數學學習的效率。

其次，教師還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新品質。一方面，學生可以通過解答問題尋找不同的解法，通過快捷簡便的方法進行解題，提高做題的效率。另一方面，學生可以在學習過程中形成適合自己的記憶方法，不能死記硬背，而要在對數學知識的理解基礎上進行記憶，形成個性化的學習方式。

最后，教師還要培養(yǎng)學生的合作交流的品質，讓學生在和同學的交流過程中找到學習方法和學習興趣，培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神。

（四）讓學生學會學習

教學不僅要教，還要研究學生如何去學。大多學生學習效果不理想，并不是不努力、不認真，而是學習方法不到位，教師要指導學生如何掌握學習的方法，讓學生學得有成效。

1. 課前預習。預習是學習的重要環(huán)節(jié)，學生在預習時，會對新知識有所了解。在教師講解時，會回憶預習中了解到的知識，自己在預習時沒有理解的知識會成為課堂關注的重點，而專心聽講，主動而又重點地學習，節(jié)省了不必要的講授時間，從而提高課堂學習效率。

2. 課堂聽講。課堂數學是主要的學習途徑，所以要重視課內的學習效率。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。對聽不懂的地方要記下來，課后問同學或者老師。中學生性格活潑好動，一節(jié)課坐下來很難集中精力去聽講，一節(jié)課有效時間只有一半，這就需要教師去引導學生，吸引他們，不讓學生思想開小差，充分抓住這一段有效時間精講多練，提高效率。

3. 課后復習。課后復習是學生掌握知識、運用知識，形成技能不可缺少的環(huán)節(jié)。首先，課后復習是對課本的回讀，上完新課，教師要鼓勵學生再次閱讀數學課本，回顧所學內容，理清知識的來龍去脈，進一步理解書本知識。有時也可以讓學生通過讀提出一些有價值的問題，來共同討論，使書本知識得到鞏固和延伸，真正使學生“會讀”數學課本知識。其次，要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后應及時復習不留疑點，要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，盡量回憶而不采用立即翻書之舉，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決，要學會在原有知識的基礎上，進行歸類整理，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。

總之，提高學生學習數學的效率，對于學生的未來發(fā)展起著重要的作用，同時也是學好數學學科的一個重要前提。因此，在初中數學教學中，教師應該充分地把握每一個環(huán)節(jié)，綜合運用多種教學手段和教學方法，運用各種途徑來培養(yǎng)學生的興趣，最大限度的提高他們學習數學的積極性和主動性，只有這樣，才能夠提高學生數學的品質，使教學產出真正的效果。

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