提高四項基本能力，夯實教學基本功

郭齊智 （安徽省阜陽市第十六中學，236000）

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提高四項基本能力，夯實教學基本功

郭齊智 （安徽省阜陽市第十六中學，236000）

一、教案編寫

教師編寫教案的過程是對教材分解、重組的過程，是一個研究課程標準、教材、教學內容、學生及教法等的綜合過程。要提高編寫教案的能力，體育教師首先要研究體育學科知識體系、學生學習的狀況（接受水平、心理特點和思維規律等）；然后按照課程標準的精神，分析教材的編寫意圖和教材特點，分析教材的知識結構、體系和深廣度，特別是要以整體為背景，分析各部分教材的特點，明確教材的要求、重點與難點、易犯錯誤，分析知識的價值功能；最后再設計教學過程，確定教學方法。

二、評課

在這次評課環節比賽時，筆者發現了一種現象：公開課的視頻還沒播放，就已經有部分參賽教師在答卷上寫評課記錄，嘴里還念念有詞，顯然是在默寫。賽后了解到，這些參賽教師把評課的環節按照公式化的模式背了下來，在評課時稍加修改就直接照搬過來。筆者認為這種捷徑不可取。因為評課是對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動及由這些活動所引起的變化進行價值的判斷，是一種相互對比，借鑒提升的過程。那評課能力該如何培養呢？筆者建議：要積極參加公開課、示范課、觀摩課等教研活動，并且在評課前要認真準備，先看教學設計是否合理，教學流程是否符合學生認知規律；觀課時要做好記錄，標出課的亮點與不足；評課時要依照自己的觀點大膽發言，認真聽取同行們特別是專家們對課的評價，并注意記錄他們的意見。

三、動作示范

比賽中的技能展示，是對教師動作技能、體能等進行檢測。筆者選擇的是體操技能展示，共有22位教師參加該項比賽。比賽過程給予了筆者很大的觸動：有的教師動作優美，剛健有力，收放自如，贏得一片喝彩；有的教師動作則顫顫巍巍，小心翼翼，看得大家都為其捏了一把汗。講解示范依然是體育課堂教學的一個重要方法。而動作示范能力的保持和提高就要求體育教師首先要注重堅持日常鍛煉，定期復習各類體育項目的動作方法；其次要重視“骨干教師培訓”、“教師繼續教育”等活動，再次要注意保持體形，這樣有助于展示自己的動作示范能力，維護體育教師健康陽光的形象。

四、模擬上課

模擬上課即無生上課，考察的是教師的作課技能，即教師對教材重難點的處理方法、組織駕馭課堂能力以及良好的語言表達等綜合素質。要想掌握模擬上課的技巧，體育教師就要注重平時積累：首先日常上課要規范、不隨意，要對教學環節了如指掌；其次是講解教法、學法有新意，而且易操作；再次是課堂組織重細節，學法指導、隊伍調動等合理有序；最后要注意對課堂語言進行精煉，因為出彩的無生上課，與教師良好的語言表達能力有著緊密的聯系。