探析中等衛生類職業院校女生群體管理工作

劉倩（重慶市醫藥衛生學校，重慶 408000）

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探析中等衛生類職業院校女生群體管理工作

劉倩
（重慶市醫藥衛生學校，重慶 408000）

摘要：中職衛生類學校中女生占據了學生群體的大多數，如何科學高效的管理好女生群體，提高女生整體的素質水平，將會影響到整體教學質量和就業質量。文章從分析女生的特點出發，有針對性的提出管理意見，為中等衛生類職業院校的女生管理工作提供參考。

關鍵詞：女生群體；管理

眾所周知，由于護理行業的特殊性，導致中等職業衛生學校中男女比例失調，女生居多，年齡多為16歲左右，由于其心理特點和生理特點存在較大的差異性，導致女生的管理難于男生，如何科學合理的女生管理對提高學校教學質量，增強人才培養能力至關重要。

一、中等職業衛生學校女生群體中普遍存在的問題

（一）思想方面。

“叛逆期”的思想與初步進入社會時諸多復雜思想的影響，加劇了中等衛生職業院校女生“我”為中心的思想，造成集體意思淡薄，追求自我價值，過分計較個人得失，不愿付出，不講奉獻，不能更好更快的融入到集體生活中，或者在集體生活發生這樣那樣的磕磕碰碰。

（二）社會認知方面。

在進入學校之前，該群體多數是在家長的庇護下長大，沒有經歷過風吹日曬、挫折坎坷，進入中等職業衛生學校這個半社會的集體后盲目無措、找不到合適方式方法去適應集體生活，從而會產生一些消極的情緒，不利于身心的健康成長以及專業知識的學習。另一方面，出于對社會的探知欲，他們會去接觸社會上的形形色色，但又欠缺完整的、科學的、正確的社會觀、價值觀、人生觀，進而導致他們接觸并學習不良的信息。

（三）情感方面的問題。

青春期的女生還處于發育階段，生理上會產生一些變化，但由于缺少正確的生理衛生知識的教育，使他們不能夠正確的看待自己的這些變化，開始注重自己的外表，變得愛好打扮自己，甚至濃妝艷抹，希望得到異性的關注，期待愛情的發生，開始變得多愁善感，對人接物變得敏感，心理也非常脆弱，遇事喜歡發脾氣，甚至出現頂撞老師家長，離家出走、離校出走的情況。

（四）學習方面問題。

進入到中等職業衛生學校的女生，絕大多數在初中或者高中階段學習成績不好，對于自己前途比較迷茫，缺乏動力和目標。究其原因，主要是因為自己的基礎較差，學習能力不行，有些貪耍忘學、自暴自棄，有些學習雖然刻苦，卻收獲甚微，這樣組建的這個集體容易產生破罐子破摔的消極情緒，久而久之會產生厭學、棄學的念頭。目前，中等職業衛生學校的就業形勢不容樂觀，畢業生的就業方向多為城鎮社區衛生服務中心或者鄉村衛生院，工作條件和生活壓力較大，而多數學生都希望到城里大醫院工作，不愿意到偏、遠、窮、苦的地方就業，城里大醫院對于學歷、專業能力的要求較高，中等職業衛生學校的學生很難達到，這種落差也影響到學生的學習積極性。

二、如何做好中等職業衛生學校女生群體的管理工作

（一）加強教育，提高中等職業衛生學校女生自身素質。

1．堅持正面引導。中等職業衛生學校教師隊伍，尤其是女教師，應該長期堅持對本班級、任課班級女生的正面引導，使得女生在校期間塑造完善的人格，提高自身綜合素質。釋放女生主動性的同時，告訴她們如何辨別是非對錯，應該提倡和摒棄什么，進而端正她們的是非觀。根據學校規定，在廣泛征集相關教師和女生的意見下，制定出女生行為規范，評選最美女生、女生標兵等，增強積極向上的動力，改變女生群體的精神面貌。

2.加強思想教育。教師應該從人生價值觀的形成與定位入手，教育學生如何做人、怎么做事。現在也是提高思想道德修養，增強專業技能水平的黃金時期，班主任應在幫助學生完成學習任務之外，還需要幫助他們完成人生規劃，制定好就業目標，增強畢業就業的緊迫感，為畢業之后的就業打下基礎。

3.心理素質教育。開展針對性的心理教育，幫助其調整心理狀態，解決其心理存在的困惑，完善其人格。教育其如何面對自我，如何面對挫折，如何進行人際交往，如何調整自己的情緒，如何去面對自己青春期的變化，如何正確的對待兩性關系，通過這些讓女生們了解到處于青春期的自己生理、心理的變化，并用正確的態度和方式去面對，改變不良的行為和心態，從而使其具有良好的人格和心理。

4.人文素質教育。有針對性的開展一些第二課堂活動，譬如女生姿態禮儀、服飾搭配、化妝等；談戀愛的利與弊的主題班會，也可以開展一些青春期生理衛生的知識講座，增強女生們愛護自己的意識。

（二）轉變觀念，增強教師教書育人意識。

改變傳統的管理學生為服務學生，一切為學生著想，了解學生存在的問題是什么，學生的疑惑是什么，學生關心什么，學生需要解決的是什么。注意發揮課堂的作用，除了講課教學之外，還可以隨之滲透思想教育，為學生解疑答惑，培養學生發現問題、解決問題的能力。建立融洽的師生關系，使老師成為學生的知心朋友，有困難、有疑惑可以和老師交流，可以避免學生走彎路錯路。

（三）寬嚴相濟，發揮學生主觀能動性。

如果只是通過簡單的制止甚至是壓制的方式管理學生，叛逆期的學生會帶來更多的問題，所以，要管好學生必須要活。活就體現在寬嚴相濟，注重引導。對待學生要有一種寬容的心態，尊重他們、關心他們，在原則范圍內給予他們以自由的空間，但是如果再大是大非、規章紀律盛出現問題，必須嚴肅處理。

參考文獻：

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中圖分類號：G712

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）02-0109-01