試論競(jìng)技體育對(duì)中學(xué)校園體育文化的影響①

王鄭雨（1.安徽師范大學(xué)體育學(xué)院 安徽蕪湖 241003；2.安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣張祠中學(xué) 安徽合肥 231199）

試論競(jìng)技體育對(duì)中學(xué)校園體育文化的影響①

王鄭雨1，2
（1.安徽師范大學(xué)體育學(xué)院 安徽蕪湖 241003；2.安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣張祠中學(xué) 安徽合肥 231199）

競(jìng)技體育是中學(xué)校園體育文化的有機(jī)組成部分，并隨著中學(xué)校園開展多樣化的競(jìng)技形式，使得學(xué)校在選取、推廣上更注重普適性，希望提升大家的競(jìng)技能力。競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的開展對(duì)中學(xué)校園體育文化起到了積極的推動(dòng)作用，能鍛煉體質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，促進(jìn)同學(xué)與同學(xué)之間、班級(jí)與班級(jí)之間的友誼。這樣在中學(xué)校園里，通過(guò)體育競(jìng)技活動(dòng)，不斷向同學(xué)們傳播更健康的活動(dòng)形式，提升學(xué)生們的競(jìng)技技能。文章從競(jìng)技體育的特征、競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)對(duì)校園體育文化建設(shè)產(chǎn)生的正面和負(fù)面影響進(jìn)行分析，比較全面和客觀地討論了競(jìng)技體育對(duì)中學(xué)校園體育文化的建設(shè)。

競(jìng)技體育 中學(xué) 校園體育文化

近年來(lái)由于我國(guó)中小學(xué)學(xué)生身體素質(zhì)一直呈現(xiàn)出下滑趨勢(shì)，教育部門對(duì)中小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)開始重視起來(lái)。先進(jìn)的體育教學(xué)理念和時(shí)尚的體育活動(dòng)被大量引進(jìn)到校園中來(lái)，極大地豐富了中小學(xué)學(xué)校的體育文化內(nèi)涵。

1 競(jìng)技體育的特性

1.1公平性與競(jìng)爭(zhēng)性

競(jìng)技體育的開展與進(jìn)行必須建立在高度公平合理的體育競(jìng)技規(guī)則的基礎(chǔ)上，沒有公平的制度，就沒有競(jìng)技體育可言。開展競(jìng)技體育的目的在于最大化地發(fā)展和鍛煉人們的體能、技巧、心理和生理等方面的限度，進(jìn)而取得優(yōu)異的比賽成績(jī)。競(jìng)爭(zhēng)性是競(jìng)技體育最顯著的特點(diǎn)，也是競(jìng)技體育同其他體育運(yùn)動(dòng)最顯著的區(qū)別。這是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展的必然方向。由于競(jìng)技體育比賽過(guò)程中競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，比賽的勝負(fù)充滿了變數(shù)，因而往往能夠扣人心弦，具有一股獨(dú)特的競(jìng)技魅力。

1.2規(guī)則性與娛樂(lè)性

無(wú)規(guī)矩不成方圓，規(guī)則是各種體育項(xiàng)目能夠順利進(jìn)行的根本保證，開展競(jìng)技體育的前提就是比賽雙方都能夠在比賽的過(guò)程中嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則。這些約束參賽雙方運(yùn)動(dòng)員的行為規(guī)范要求學(xué)生們?cè)趨①愡^(guò)程中和日常訓(xùn)練過(guò)程中都能夠嚴(yán)格遵守。參加競(jìng)技比賽的選手通過(guò)自己或者團(tuán)隊(duì)的不懈努力取得了最終的勝利，感受到勝利的喜悅。觀眾們通過(guò)觀看比賽，感受到比賽過(guò)程中的緊張氣氛，能夠從日常生活的壓力中解脫出來(lái)，獲得輕松和愉悅的心理感受。

1.3國(guó)際性與技藝性

競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是全人類文明的結(jié)晶，所以競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)在全世界范圍內(nèi)流行。當(dāng)今世界，盡管各個(gè)地區(qū)的文化大不相同，由此形成的意識(shí)形態(tài)也千差萬(wàn)別。但是在競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域來(lái)自世界各地的人們卻能夠找到共同點(diǎn)。競(jìng)技體育顧名思義是運(yùn)動(dòng)員依靠高超的技藝取勝的運(yùn)動(dòng)，隨著競(jìng)技體育的發(fā)展，運(yùn)動(dòng)員們的體育技能越發(fā)巧妙，高超的技藝性不僅是競(jìng)技體育發(fā)展的需要，也是競(jìng)技體育獲得社會(huì)人士認(rèn)可的關(guān)鍵。所以，各種競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)員都在不停地發(fā)展自己的技能，只有這樣才能在取得比賽勝利的同時(shí)獲得廣大人民群眾的認(rèn)可，為他們帶來(lái)足夠的審美體驗(yàn)。

2 競(jìng)技體育對(duì)校園體育文化建設(shè)的不良影響

世界上任何事物都具有兩面性，競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)也有可能會(huì)對(duì)校園體育文化建設(shè)帶來(lái)不可忽視的不良影響，最直接的例子就是競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)錯(cuò)誤的價(jià)值觀。由于競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，參與比賽的任何一方都拼盡全力希望取得比賽的勝利。校園體育文化的普遍宗旨是通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，讓學(xué)生們獲得終身從事體育鍛煉的習(xí)慣，為學(xué)生今后的人生打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。但是就競(jìng)技體育來(lái)說(shuō)，體育比賽參與者有可能被勝利的喜悅沖昏了頭腦，被必勝的意志左右了思想和行為。成功、榮譽(yù)乃至誘人的比賽獎(jiǎng)品都有可能使他們更多地關(guān)心自己的榮辱得失，進(jìn)而導(dǎo)致他們思想價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，不能以一顆平常心真切地認(rèn)識(shí)到社會(huì)中各種正常的社會(huì)關(guān)系，進(jìn)而產(chǎn)生同社會(huì)主流道德價(jià)值規(guī)范相反的思想，甚至出現(xiàn)為了取得比賽勝利不擇手段，人為地造成比賽不公平現(xiàn)象的出現(xiàn)。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)異常激烈的比賽過(guò)程容易導(dǎo)致雙方比賽隊(duì)員暴力行為的發(fā)生。由于競(jìng)技比賽本身就具有一定的攻擊性，參加比賽的運(yùn)動(dòng)員又是血?dú)夥絼偟闹袑W(xué)生，所以在比賽過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)因裁判判決的不公或者對(duì)方有違反規(guī)定的動(dòng)作等原因?qū)е碌谋┝π袨榈陌l(fā)生。正是由于這種原因，體育教師應(yīng)當(dāng)在競(jìng)技比賽的最初訓(xùn)練階段就加強(qiáng)對(duì)學(xué)生比賽道德方面的教育和指導(dǎo)，規(guī)勸本身就具有暴力行為傾向的學(xué)生不參加或者少參加競(jìng)技比賽。

3 競(jìng)技體育對(duì)校園體育文化建設(shè)的正面影響

3.1培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

當(dāng)然，競(jìng)技體育隊(duì)校園體育文化的正面影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它所帶來(lái)的負(fù)面影響。當(dāng)今世界處處充滿了競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)需要從學(xué)生開始，而競(jìng)技體育活動(dòng)正好又是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的最佳載體。在競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)中，除了運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)、體力等方面無(wú)法保證平等外，運(yùn)動(dòng)員的出身、家庭情況、受教育程度等對(duì)學(xué)生比賽的勝負(fù)都不產(chǎn)生任何影響。競(jìng)技比賽中的勝負(fù)，多數(shù)情況下是對(duì)學(xué)生體力、耐力、意志力、運(yùn)動(dòng)技能等方面的考驗(yàn)。競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)員需要在比賽中充分發(fā)揮自己的潛能，鍛煉自己的意志力，不能因?yàn)楸荣愡^(guò)程中一時(shí)的比分落后而中途放棄比賽，也不能因?yàn)樵诒荣愔幸粫r(shí)占優(yōu)而疏忽大意，最終痛失比賽。

3.2培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神

競(jìng)技體育比賽在國(guó)際社會(huì)中往往上升為一個(gè)國(guó)家的形象，競(jìng)技體育比賽者的勝負(fù)在一定程度上被看作是一個(gè)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱。參與國(guó)際比賽的隊(duì)員被賦予了強(qiáng)大的國(guó)家使命感。這種巨大的力量無(wú)形中很好地培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神和愛國(guó)主義精神，豐富了校園體育精神文化的內(nèi)容。

再者，競(jìng)技體育比如：足球、籃球、排球等運(yùn)動(dòng)需要集體的密切協(xié)作才能取得最后的勝利，團(tuán)隊(duì)中某一個(gè)隊(duì)員為了表現(xiàn)自己的個(gè)人英雄主義而單打獨(dú)斗，不注意團(tuán)隊(duì)的配合必將會(huì)直接影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作性，直接導(dǎo)致己方的失敗。在競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)中所體現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神必將會(huì)深刻地影響到學(xué)生的個(gè)人思想價(jià)值觀，反映到日常生活中就是具有犧牲小我、成就大我，不為一己私利而影響到大局，處處從團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作考慮的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.3培養(yǎng)學(xué)生良好社會(huì)道德

比賽規(guī)則在競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)中占有相當(dāng)高的地位，比賽過(guò)程中一個(gè)人或者一個(gè)團(tuán)隊(duì)違反比賽規(guī)則的行為勢(shì)必會(huì)造成整場(chǎng)比賽公平性的降低。如果比賽過(guò)程中一方違反規(guī)則情節(jié)嚴(yán)重，就有可能被裁判直接判輸。人們只能在一定的規(guī)則下盡最大的努力去爭(zhēng)取比賽的勝利，任何違反比賽規(guī)則的行為都會(huì)受到強(qiáng)烈的譴責(zé)。學(xué)生們通過(guò)參加競(jìng)技運(yùn)動(dòng)可以從中學(xué)習(xí)到良好的競(jìng)技體育道德，進(jìn)而在社會(huì)公德中嚴(yán)格要求自己。在今后的人生道路中不投機(jī)取巧、不做損人利己、不利于團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)的事情，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中堅(jiān)守自己的道德底線，不做違法亂紀(jì)的事情。競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)教給運(yùn)動(dòng)員一種生命不止、奮斗不息、努力拼搏、積極向上、遵守規(guī)則、腳踏實(shí)地等競(jìng)技和社會(huì)生存所需要的可貴的優(yōu)良品質(zhì)。

3.4培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力

積極參加競(jìng)技體育活動(dòng)的學(xué)生往往同時(shí)擁有廣泛的興趣愛好，通過(guò)參加體育活動(dòng)，學(xué)生們擴(kuò)大了自己的交際范圍，在競(jìng)技體育比賽中體驗(yàn)到盡力拼搏的汗水、比賽失敗的淚水、取得成功的喜悅、面對(duì)不公的憤恨等。從某種層面上來(lái)講，競(jìng)技比賽的過(guò)程同社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程是一樣的。競(jìng)技比賽和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中同樣存在著人們揮灑的汗水、失敗的淚水以及成功后的喜悅。通過(guò)競(jìng)技比賽，我們可以看出運(yùn)動(dòng)員各種各樣的品行，而這種品行也將會(huì)伴隨著運(yùn)動(dòng)員們走向社會(huì)。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)體育文化的影響具有消極和積極兩個(gè)方面，當(dāng)然，對(duì)于大多數(shù)運(yùn)動(dòng)員來(lái)講，競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的積極影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于消極影響。競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)中的奮斗精神、自強(qiáng)不息的拼搏精神也將會(huì)為校園體育文化注入生機(jī)和活力。

［1］錢津，劉勝峰.試論競(jìng)技體育對(duì)高校校園體育文化的影響［J］.科學(xué)咨詢，2013（2）：108-111.

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2095-2813（2016）08（b）-0063-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.23.063

王鄭雨（1986，9—），男，漢，安徽淮南人，研究生，研究方向：學(xué)校體育。