論述多媒體技術在高校排球教學與訓練中的應用

姜歡環（沈陽體育學院 遼寧沈陽 110032）

論述多媒體技術在高校排球教學與訓練中的應用

姜歡環
（沈陽體育學院 遼寧沈陽 110032）

排球運動是高校體育教學體系中的重要組成部分，隨著體育運動方式呈現多樣化，排球作為一個傳統的體育項目開始受到學生的喜愛，其運動技巧性和集體互動性較強，適合作為一項娛樂的集體項目。當前高校排球教學中開始推廣多媒體技術的應用，利用多媒體視頻來進行教學，全面展示排球運動的魅力。該文分析了高校排球教學和訓練的特點，并提出了基于多媒體技術的高校排球教學和訓練應用策略。

多媒體技術 高校排球 教學與訓練

1 高校排球教學和訓練的特點

1.1專業性

排球運動的技戰術動作要求較為規范，一旦某個技術環節出現問題，就會影響整套動作完成，排球運動的觸球部位主要是手部，但是要求身體具有良好的協調性和靈活性，能夠在復雜的條件下完成對球的處理，為隊友提供良好的進攻或者防守機會。排球運動教學和訓練都注重學生手臂、手腕和手指的控制能力，在長時間的訓練中提高技術動作的標準性，強化對傳球、墊球和扣球等技術動作的聯系，并且提高不同技術動作轉化和位置移動的靈活性，因此高校排球教學和訓練也呈現出很強的專業性［1］。

1.2規范性

高校排球教學和訓練圍繞著學生理論知識和技能水平兩個方面開展，技能水平訓練主要分為進攻和防守，對于進攻而言，其包括扣球、跑位、后排插上及起跳時機選擇等各個方面的內容，對防守而言，主要包括起跳籃網、后排接應及一傳接球等技術動作，這些訓練項目都具有很強的規范性，教師應當對每一個動作進行詳細分解，提出相應的動作要點，并讓學生開始進行針對性訓練［2］。另外，排球教學和訓練應當注重觸球手型和分解動作的連接訓練，合理控制排球的運動線路，并在激烈的比賽中保持技術動作的規范性，才有助于將各個動作組合在一起。

1.3應變性

排球運動的節奏較快，手扣球攻擊時的球速較快，同時要進行位置轉換，因此學生要具備很強的應變能力，才能合理進行預判并合理處理排球軌跡。學生要明確排球戰術關系，把進攻和防守結合在一起，講究攻中有守、攻守兼備，在快速的節奏轉換中找到對手的破綻進行攻擊。因此在訓練中，應當重視防反戰術、打防戰術、籃網進攻及單手傳球等戰術的培訓，完成有效的攻守對抗，同時要強化應急性戰術設置，根據比賽狀況而選擇不同的技戰術打法，從而提高對比賽的掌控力度。

2 多媒體技術在高校排球教學與訓練中應用分析

當前隨著新課程改革推行，高校排球體育教學方式發生了極大的變化，新型的智能化和信息化的教學開始應用到體育教學中，多媒體技術作為一種便捷的教學方式為體育教學提供了便利，其借助圖片、視頻、動畫展示的方式將實時項目信息呈現給人們，下面詳細分析多媒體技術在高校排球教學和訓練中的應用。

2.1提高排球教學的規范性

排球教學和訓練應當注重學生基本技術動作的培養，提高學生動作學習的規范性，為其開展運動對抗打下良好的基礎，排球技術動作教學主要依賴于教師親自示范，并對關鍵的要點進行語言傳授，但是很多教師的技術動作并不標準，或者對技術動作指導不規范，這就會造成其所學的技術動作出現偏差。多媒體技術應用可以通過動畫的方式對每一個技術動作進行深入剖析，還原技術動作的細節方面，從而讓學生對每一個動作有很深的記憶。另外，通過視頻播放可以讓學生觀看到世界等級教練員的教學視頻，并在自己的技術動作訓練時，參考其動作要領，提高自身學習的專業性。

2.2激發學生學習排球的積極性

多媒體技術應用降低了排球學習難度，從而提高了學生參與排球學習的積極性，由于排球項目的專業性和規范性較強，很多技戰術動作都需要長時間的練習才能達到實戰要求，如果沒有規范的技戰術動作支撐，排球運動對抗比賽就會很乏味；再者排球運動需要多人配合完成，是一項團隊合作項目，如果中間有環節出現問題就會影響運動流暢性，因此排球項目在高校開展有一定的難度，這也造成了學生參與排球積極性不強，而多媒體技術應用可以讓學生直觀觀察排球動作，有利于學生快入門，從而增強了其參與排球的積極性。另一方面，多媒體技術應用可以把更多的比賽視頻引入到教學和訓練中，增強了教學的趣味性，以寓教于樂的方式來提高學生參與的積極性。

2.3有助于排球理論和實踐教學聯合開展

高校排球教學和訓練要注重戰術理論和實踐比賽的聯合開展，在比賽中強化戰術應用的有效性，并在比賽中檢驗戰術執行存在的不足，通過跑位或者調整配合來發揮技戰術的效果。多媒體技術應用可以對訓練或者比賽過程進行錄像，并可以利用慢放和回放的方式來觀察執行效果，發現戰術執行中出現的細節問題，從而進行及時調整。再者在理論教學中也可以借助多媒體視頻來展示教學內容，使得教學內容更加生動形象，同時可以借助某一場比賽視頻作為教學開展內容，深入分析比賽視頻所采用的技戰術和技術動作要領，以此視頻為基礎開展理論知識講解，有助于提高學生對于技戰術理論和換位跑位要領的理解，從而增強了理論教學效果。總之多媒體技術在排球理論和實踐教學聯合開展中有很強的應用效果［3］。

2.4增強學生對于排球技戰術的理解

針對某一個技戰術的講解或者演練，教師可以利用多媒體回放技術進行反復展示，演示戰術的具體跑位以及配合默契程度。多媒體技術可以使得戰術展示更加逼真，這是傳統的教學方式所不能展現的效果。例如在背飛戰術的講解演練時，教師往往會對技戰術名詞進行解釋，并講解其掩護和跑位配合，由于要引用大量的專有名詞，很容易造成學生出現理解偏差，不能真正理解其技戰術的關鍵節點，同時為了演示這一戰術，教師需要借助多人的配合，反復幾次才能模擬成功，但是多媒體視頻則可以進行技戰術的反復回放，并可以搜索最標準的背飛戰術視頻，教師還可以利用游戲模擬排球實戰，并利用Flash軟件制作了關于交叉、梯次等基本排球戰術配合動作的課件，通過小標志物代替人體進行移動，并利用直線標志出傳球路線與移動路線，將一個復雜的背飛動作變得簡潔明了，學生對關鍵技戰術細節的理解更加深刻［4］。

3 結語

綜上所述，多媒體技術作為一種現代化的教學工具，在高校排球教學和訓練中發揮著重要作用，其應用有效提高了排球教學的規范性，能夠讓學生學到最規范的技術動作，并且其有助于激發學生的學習積極性，同時為排球理論和實踐教學聯合開展提供了幫助，有助于增強學生對排球技戰術的理解。

［1］馬超.高校排球教學中多媒體技術應用探討［J］.文體用品與科技，2015（2）：122-123.

［2］李國敏.淺談多媒體技術在高校排球教學與訓練中的應用［J］.當代體育科技，2015（3）：232，234.

［3］田靜.淺談排球教學中應用多媒體技術的益處［J］.吉林廣播電視大學學報，2011（3）：151-152.

［4］李文先.淺析排球教學中多媒體技術的運用［J］.黑龍江科技信息，2011（29）：186.

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2095-2813（2016）08（b）-0031-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.23.031