淺談提升高校體育舞蹈教學的措施①

金歡(山東外國語職業學院 山東日照 276826)

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淺談提升高校體育舞蹈教學的措施①

金歡
(山東外國語職業學院 山東日照 276826)

摘 要:體育舞蹈對于高校學生而言具有緩解身心壓力,提高身體素質的重要作用,是高校學生德、智、體、美勞全方面發展的重要環節之一,然而現實中高校對于體育舞蹈教學的實踐卻存在一定的缺陷和障礙,導致學生的綜合素質水平無法得到全方位有效提升。該文從體育舞蹈的意義以及對高校學生的積極作用出發,分析了體育舞蹈在高校教學過程中存在缺陷和障礙的原因,并初步提出了體育舞蹈教學的提升措施,對高校更好地開展體育舞蹈教學具有重要的貢獻性意義。

關鍵詞:體育舞蹈 高校教學 提升措施

1 體育舞蹈的意義

1.1 綜合體現美的價值

體育舞蹈是現代舞蹈種類體系中的一個重要組成部分,其形態、節奏、韻律、服裝等都綜合體現出了美的價值與審美。伴隨著音樂的旋律與節奏的變化,舞者隨之調整自己的步伐與肢體動作,從而形成了變化萬千的舞步,是人內心對于音樂、舞蹈、美學的積極追求的外在表現,將美的含義展現得淋漓盡致。

1.2 有利于審美能力的進步

教學體育舞蹈的過程也是教學審美能力的過程,這種審美能力的提升體現在對音樂藝術的審美和對舞蹈藝術的審美兩個方面。體育舞蹈是音樂旋律和舞蹈動作高度結合的一種舞蹈形式,在日常的教學中,可以充分地幫助舞者領略音樂的魅力,并幫助其將這種體會表達在肢體語言上,久而久之,舞者可以培養出自己對于舞蹈和音樂的深層次理解,從而提升自身的審美能力。

2 體育舞蹈對高校學生的積極作用

2.1 有利于學生身體素質的提高

體育舞蹈的種類比較多,快步、探戈、墊步等在不同音樂情景下相結合,對于舞者四肢協調律動的要求較高,必須靈活運用身體的各個關節和肌肉才能較高水平地實現體育舞蹈的美感。因此,體育舞蹈教學可以首先加強高校學生在肢體協調能力方面的訓練。

同時,體育舞蹈對于人體的新陳代謝還有重要的促進作用。在體育舞蹈學習的過程中,人體的神經系統功能可以得到有效的改善,神經會由于主觀意識上對于不同動作的協調完成的愿望而保持緊繃狀態,從而有效地提升心臟功能等各方面的機能。

2.2 有利于減輕學生的心理壓力

隨著社會競爭力度的加大,學生無論在學習過程還是面對社會的心理準備過程,都會難免地產生巨大的心理壓力,如果這種壓力得不到及時排解就會對學生的健康發展產生不利的影響。而體育舞蹈作為一種藝術語言,則可以有效地幫助學生在輕松的音樂氛圍以及身體律動中,將心中的壓力以舞蹈的方式進行宣泄排解,從而獲得心靈上的放松與舒緩,有利于學生調整心理狀態,面對學習和工作中的更多挑戰。

3 體育舞蹈教學存在缺陷的原因

3.1 教師隊伍的教學能力較差

目前,影響我國高校體育舞蹈教學開展的主要原因在于部分教師缺乏較高的專業能力和個人綜合素質,從而影響了體育舞蹈的課堂教學質量,導致學生的接受水平與審美水平一直無法有效地提升。部分體育舞蹈教師并不是專業出身,沒有系統地學習過體育舞蹈的相關知識體系,對于體育舞蹈的領會和運用也就不那么純熟,從而影響了其授課效率與授課質量,在面對學生的疑問時就會顯得力不從心,或是以不規范的示范教學誤導了學生在體育舞蹈方面的學習。

3.2 教師科研創新能力缺乏

目前高校中,部分老師在教學內容和教學手段等方面仍然墨守成規,而缺乏較高的科研創新能力,導致體育舞蹈教學止步不前。部分教師表示,日常的正常教學任務比較繁重,沒有充分的空余時間進行教學創新。同時,也有部分教師認為,體育舞蹈的核心在于對動作要領的掌握與運用,這些東西是沒有創新空間的,只要熟練掌握即可。這些錯誤的觀念都導致了高校體育舞蹈教師在學術研究以及成果發表方面的成績,使教師自身的綜合素質難以提升,也阻礙了整個學校體育舞蹈教學水平的發展。

3.3 教學場地條件水平較低

從當前高校普遍的體育舞蹈教學場地狀況分析來看,雖然學生都對體育舞蹈表示出了一定的學習興趣,然而,體育舞蹈的教學缺乏正規的場地,通常都是隨便地找出一塊空地,足夠學生活動伸展即可,或是與其他種類的體育課程輪流共用一個場地。而這種隨意性的場地選擇,常常會由于場館內空氣流通性較差、衛生條件不達標或是缺乏與體育舞蹈課程相適應藝術氛圍而影響學生的學習興趣,甚至有些教學場地的環境還會影響學生的身體素質,導致學生的呼吸道等器官產生不適的癥狀。

4 提升高校體育舞蹈教學的措施分析

4.1 調動學生的學習積極性

由于體育舞蹈教學的最終效果體現在學生的身上,因此想要從本質上提升教學水平就必須首先充分調動學生的學習積極性。體育舞蹈這門課程相對于其他課程而言有所不同,因為它十分強調身體各個關節的協調能力,同時必須有較強的節奏感和身體韻律感,這些要求的滿足對于某些學生而言是比較困難的,一旦無法達到教師的要求或是與其他學生相比較之下產生了心理落差,學生就會容易出現失落甚至抵觸情緒,對于教學活動的開展是十分不利的。

因此教師必須努力提高學生的參與積極性。在教學初期,教師必須照顧到班級內的大部分學生來調整教學速率,認真拆分講解每一個動作,并適時給那些學習進度較慢的同學以鼓勵,在每一個教學環節都保證所有同學都能夠較好地跟緊教學進程。同時,還可以采用情景教學法或鼓勵自主創新的教學方式來活躍課堂氛圍,讓學生在一種有趣的教學氛圍中逐漸培養起對于體育舞蹈的熱愛與興趣。

4.2 優化教學環境

學生在學習過程中的心態、情緒等,很大程度會受到教學環境的影響,因此必須為學生創建一個適宜教學的優良環境。比如,保證教學環境的干凈整潔、空氣流通以及具有藝術氣息等,都是教學環境優化的必備條件。只有營造其良好的教學環境,教師和學生才能在更加舒暢身心的氛圍中加強彼此的溝通交流,建立融洽的師生關系,并共同探索體育舞蹈的魅力與奧妙。

4.3 注重因材施教

不同學生在身體素質、形體素質等方面都有著差異性,有的學生對于新的知識和動作要領等接受速度較慢,如果教師只關注那些功底較強的學生的課程接受程度就會導致一部分學生脫離課堂進度之外。因此,教師必須充分了解不同學生對于體育舞蹈教學內容的掌握情況,并分析不同學生的興趣愛好,在教學過程中,通過開展不同的教育手段和激勵手段,鼓勵不同層次的學生進行體育舞蹈的學習,從而更好地達到最終的教學目的。

4.4 提高教師隊伍綜合素質

只有教師隊伍的綜合素質有所提高,才能以更加先進的教學理念和教學方法,為學生提供更加精妙的體育舞蹈教學內容,才能更好地幫助學生深刻理解體育舞蹈的內涵和技巧。在提高教師綜合素質水平方面,高校可以通過營造部門內部教師競爭上崗的氛圍、聘請更加有經驗的老師進行教學傳授、派遣教師進行深造等手段,不斷提高體育舞蹈教學隊伍的職業能力和教學觀念等,從而促進整個學校教學水平的提高。

高校體育舞蹈教學對于學生的體能提高以及心理壓力的降低等都有著重要的意義,因此其合理開展與科學規劃意義深重。在高校開辦體育舞蹈課程,必須努力調動學生學習積極性，深刻優化教學環境，注重對學生因材施教并不斷提高教師隊伍的綜合水平,從而達到提升高校體育舞蹈教學水平的目標。

參考文獻

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作者簡介:①金歡(1988—),女,山東日照人,碩士研究生,助教,研究方向:體育教學原理與方法。

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.05.091

中圖分類號:G807.4

文獻標識碼:A

文章編號:2095-2813(2016)02(b)-0091-02