高校體育安全隱患與預(yù)防機(jī)制探究

張崇艷，謝浩波

（內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)部，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010070）

高校體育安全隱患與預(yù)防機(jī)制探究

張崇艷，謝浩波

（內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)部，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010070）

目前，高校的體育安全隱患還普遍存在著，并且有逐漸升高的趨勢(shì)，這使得我們必須要重視高校的體育安全問(wèn)題。本文通過(guò)分析在高校體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所廣泛存在的安全隱患，及其造成安全事故的可能原因，以高校的體育安全預(yù)防機(jī)制作為主要突破口，力圖通過(guò)對(duì)符合高校體育實(shí)際發(fā)展情況的安全預(yù)防機(jī)制的構(gòu)建，來(lái)有效減少高校體育運(yùn)動(dòng)中安全事故的發(fā)生。

1　高校體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中安全隱患的產(chǎn)生原因

1.1高校在安全管理方面的問(wèn)題

高校中，新生在入校以后，一般只是進(jìn)行一些象征性的身體體檢，比如量身高、測(cè)體重、測(cè)胸圍等，這導(dǎo)致每個(gè)學(xué)生并沒(méi)有健全且詳細(xì)的身體檢查檔案，教師在體育教學(xué)過(guò)程中也不能夠及時(shí)地了解學(xué)生的身體狀況，所以在安排運(yùn)動(dòng)量時(shí)，就不能區(qū)別地對(duì)待某些有著特殊體質(zhì)的學(xué)生，這就容易造成安全事故的發(fā)生，最終可能產(chǎn)生一些嚴(yán)重的后果。另外，高校也沒(méi)有專門安排人員來(lái)管理體育教學(xué)方面的安全事宜，通常是把這個(gè)工作安排在體育教師的工作任務(wù)之中，這就導(dǎo)致高校體育教師出現(xiàn)人人都在管理，卻又管理不好的情況。同時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)一些從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題過(guò)程中繁瑣的工作流程，造成一些本來(lái)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也不能夠得到及時(shí)解決的局面，并最終出現(xiàn)安全事故，然后相互進(jìn)行推諉的狀況。另外，一些高校的領(lǐng)導(dǎo)以及體育教師的安全責(zé)任意識(shí)相對(duì)淡薄，對(duì)于高校的體育安全工作不夠重視，并且大多數(shù)的學(xué)生對(duì)于體育安全事故的處理方法也不太了解，高校幾乎沒(méi)有任何體育安全方面的知識(shí)教育。雖然現(xiàn)在我國(guó)開始重視高校體育安全方面的問(wèn)題，但涉及到每個(gè)高校，它們也只是注重對(duì)于體育教育體系的建設(shè)，往往忽視那些體育安全教育課，而且即使安排，也只是為了應(yīng)付一些教育部門的突襲檢查。

1.2高校體育教師的問(wèn)題

首先，大多數(shù)高校體育教師在思想方面對(duì)于體育安全問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還相當(dāng)不足。有些教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，只注重體育成績(jī)而忽視了學(xué)生的體育安全問(wèn)題，在進(jìn)行備課時(shí)沒(méi)有從學(xué)生的體育安全角度出發(fā)去考慮問(wèn)題，在上體育課時(shí)也只是對(duì)可能存在體育安全隱患一帶而過(guò)，并不重視對(duì)于體育安全問(wèn)題的提示。另外，一些新工作的年輕高校體育教師，因?yàn)槠潴w育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，往往不能及時(shí)地認(rèn)識(shí)到體育安全事故所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，他們只是注重學(xué)生們的上課紀(jì)律，以為這樣可以避免體育安全事故的產(chǎn)生。正是由于體育教師在思想方面的麻痹，才會(huì)使得體育安全隱患一觸即發(fā)，并且一旦出現(xiàn)體育安全事故，體育教師的責(zé)任重大，同時(shí)，學(xué)生會(huì)受到傷害。此外，在高校體育教學(xué)中，一些教師不根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容來(lái)合理地安排學(xué)生的體育準(zhǔn)備活動(dòng)，通常只是按照一般體育教學(xué)過(guò)程中的傳統(tǒng)熱身操來(lái)進(jìn)行肌肉的拉伸，最后造成學(xué)生的身體不能夠得到充分地活動(dòng)，而在接下來(lái)的體育教學(xué)中容易出現(xiàn)拉傷等體育安全事故。

其次，高校體育教師安排的體育準(zhǔn)備活動(dòng)如果負(fù)荷過(guò)大，或者沒(méi)有根據(jù)學(xué)生們身心特點(diǎn)以及體育教學(xué)的規(guī)律來(lái)合理地安排體育教學(xué)內(nèi)容，也沒(méi)有按照當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況與天氣狀況來(lái)及時(shí)地調(diào)整體育授課的內(nèi)容以及學(xué)生們運(yùn)動(dòng)量的大小，這會(huì)使得體育教學(xué)內(nèi)容與基本部分出現(xiàn)脫節(jié)，不能夠遵循學(xué)生全面發(fā)展的基本原則來(lái)合理地安排體育的課堂教學(xué)，使得教學(xué)內(nèi)容單一，而且局部的身體鍛煉安排不科學(xué)，也會(huì)造成學(xué)生身體局部的負(fù)擔(dān)過(guò)重；亦或把那些難度較大的體育教學(xué)內(nèi)容安排在了大負(fù)荷的體育運(yùn)動(dòng)之后，在身體處于疲勞之時(shí)，還進(jìn)行難度較大的體育練習(xí)，這樣極易導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷，應(yīng)該嚴(yán)格遵循循序漸進(jìn)的體育教學(xué)原則來(lái)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的練習(xí)。所以，在高校體育教學(xué)中，對(duì)嚴(yán)明紀(jì)律的缺乏，也是造成體育安全事故發(fā)生的重要原因之一。另外，在高校體育教學(xué)之中，體育教師實(shí)踐能力不強(qiáng)，缺乏必要的安全保護(hù)措施，又或者教師示范了錯(cuò)誤或不標(biāo)準(zhǔn)的體育講解動(dòng)作，這些都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中發(fā)生安全事故。

2　高校體育安全事故的預(yù)防機(jī)制

2.1高校在管理方面的安全預(yù)防機(jī)制

高校領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)人員必須充分地了解并認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)中的安全事故，清楚其嚴(yán)重性以及危害性，將體育教學(xué)過(guò)程中的安全事故提高到對(duì)學(xué)生的生命安全的高度上來(lái)，加強(qiáng)自身的責(zé)任心，盡可能地熟知高校體育教學(xué)中的安全隱患，提前做好預(yù)防工作，以減少事故所帶來(lái)的嚴(yán)重影響，做到防患于未然，逐漸樹立起一種高度的預(yù)見性與敏感性綜合的安全預(yù)防意識(shí)。同時(shí)，高校還要重視學(xué)生安全知識(shí)宣傳方面的工作，拓寬體育安全宣傳的渠道，提高學(xué)生們的體育安全意識(shí)，不斷促使學(xué)生形成高度的體育安全意識(shí)，從而有效地預(yù)防體育安全事故的發(fā)生。

2.2加強(qiáng)對(duì)高校體育教學(xué)方面的管理

高校體育教師們要充分地做好體育課程之前的準(zhǔn)備工作，通過(guò)深入地調(diào)查與研究，充分地掌握學(xué)生們的實(shí)際情況，不斷關(guān)注體育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)和比較危險(xiǎn)的環(huán)節(jié)，全面做好體育安全的保護(hù)工作，在體育的教學(xué)中也要組織好學(xué)生們的體育準(zhǔn)備活動(dòng)，合理地安排體育教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖侄魏头椒ǎ行У芈鋵?shí)紀(jì)律管理以及體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生們的保護(hù)問(wèn)題，加強(qiáng)體育安全的預(yù)見性與計(jì)劃性。體育教師要充分了解學(xué)生的身體健康狀況，結(jié)合他們的體檢資料不斷健全學(xué)生的身體資料。體育教師應(yīng)該結(jié)合體育衛(wèi)生知識(shí)，加強(qiáng)高校醫(yī)務(wù)監(jiān)督，以此來(lái)預(yù)防體育安全事故的發(fā)生。另外，高校體育教師也要以身作則，使得學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)裝來(lái)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，通常不遵守紀(jì)律的同學(xué)最容易發(fā)生安全事故，對(duì)于這些學(xué)生，教師必須嚴(yán)格防范，對(duì)其進(jìn)行單獨(dú)的體育安全提示。體育教師們也要不斷提高自身專業(yè)業(yè)務(wù)能力，熟練地掌握各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，充分了解學(xué)生發(fā)生體育安全事故的原因，及時(shí)地處理與解決。

2.3學(xué)生自身方面的體育安全預(yù)防機(jī)制

每個(gè)高校體育教師的授課班級(jí)比較多，有時(shí)難免會(huì)有疏漏，不能夠全面地了解每一個(gè)學(xué)生的身體健康情況，所以，學(xué)生要主動(dòng)地向教師報(bào)告自己的身體情況。體育鍛煉是為了身體健康，不提倡學(xué)生帶病來(lái)進(jìn)行體育鍛煉，生病的學(xué)生要及時(shí)主動(dòng)地向體育教師請(qǐng)假。高校體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生要聽從體育教師的安排，不可以自作主張，也不能夠進(jìn)行一些冒險(xiǎn)動(dòng)作，要從自身的安全出發(fā)，最大限度地避免體育安全事故的發(fā)生。

2.4高校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施的安全預(yù)防機(jī)制

要切實(shí)做好體育運(yùn)動(dòng)器材的維修與保養(yǎng)工作，不斷加強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施的管理與維護(hù)，及時(shí)全面地對(duì)其進(jìn)行安全檢查。要在細(xì)小之處做起，教師在上課之前應(yīng)檢查體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施的安全問(wèn)題，消除體育安全隱患，使學(xué)生可以充分地享受體育運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂(lè)。同時(shí)，在條件允許的狀況之下，要合理地規(guī)劃體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，建設(shè)合理的運(yùn)動(dòng)塑膠跑道，并合理地規(guī)劃體育運(yùn)動(dòng)器材的放置地點(diǎn)。另外，對(duì)于一些危險(xiǎn)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生一定要在有教師幫助或監(jiān)管的前提之下才能進(jìn)行活動(dòng)。

3　結(jié) 語(yǔ)

應(yīng)關(guān)注高校的體育安全問(wèn)題，對(duì)高校的體育安全隱患進(jìn)行預(yù)防機(jī)制地構(gòu)建與完善，不斷建立高校體育安全問(wèn)題的措施體系，從而有效地減少以及避免高校體育安全事故的發(fā)生。在安全事故發(fā)生之后要及時(shí)地進(jìn)行處置，有效地將安全事故的傷害程度降到最低。要不斷提高學(xué)生以及體育教師的體育安全意識(shí)，確保運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施的安全運(yùn)行，做到管理嚴(yán)格有序，保障高校的體育安全工作可以順利進(jìn)行，從而有效地確保高校學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的安全，有力地促進(jìn)高校學(xué)生的全面健康發(fā)展。

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［ 3 ］楊俊德.淺析高校體育教學(xué)安全影響因素及應(yīng)對(duì)策略［ J ］.常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（6）.

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G807.4

A

1674-151X（2016）10-019-02

2016-08-15

張崇艷（1983～），講師，碩士。研究方向∶體質(zhì)與健康。