高校散打選項課程現狀及對策研究

金曉飛

（江蘇師范大學體育學院 江蘇徐州 221100）

高校散打選項課程現狀及對策研究

金曉飛

（江蘇師范大學體育學院 江蘇徐州 221100）

散打作為一門具有中國特色的民族體育運動項目，不僅能夠強身健體，還能鍛煉人的意志力。近年來，散打受到越來越廣泛的關注，不少人們開始學習散打，高校散打課程的開設迎合了學生的需求，但是當前高校散打選修課程仍然存在一些問題急需解決。該文對高校散打課程現狀進行分析，并針對散打課程存在的問題提出一些解決措施。

高校散打課程 現狀 對策

教育事業近年來取得了較大地發展，特別是在提出素質教育的背景下，高校特別重視體育運動的建設，不少高校設置了散打課程。散打作為一門新型的體育課程出現在當今普通高校的體育課中，以其獨特的強身健體作用受到了學生的喜愛和歡迎，但是散打選項課程在高校體育課中的發展還面臨著諸多問題，需要我們對這些問題進行研究，并提出一些解決措施。

1　散打的特點及對學生能力的培養

散打作為一門具有中國特色的民族體育運動項目，在我國具有悠久的歷史。何謂散打呢？散打就是兩人按照一定的規則，運用武術中的踢、打、摔等攻防技術制服對方、徒手對抗的武術項目，是中國武術的重要組成部分。散打分為古傳散打（有較強的殺傷性）、現代散打（有較多的限制性）。當前高校散打課程主要是現代散打，現代散打就是常見的由直拳、擺拳、抄拳、鞭拳、鞭腿、蹬腿、踹腿、摔法等技法組成的以踢、打、摔結合的攻防技術。 散打沒有套路，只有單招和組合，見招拆招。

1.1散打特點

散打之所以具有較強地感染力和生命力，是由其本身的特點決定的。散打特點：

（1）體育性。散打的技法是以增強體質，交流技藝，防身自衛，提高技術水平為出發點，從傳統武術徒手搏擊術中取舍動作，使散打成為體育，即寓技術于體育之中。

（2）對抗性。簡單易行的運動形式，不僅能自衛還能強身，這樣才能有廣泛的生命力，才能真正走向社會，走向世界。

（3）民族性。散打是中華民族的優秀文化遺產，是在中國特定的社會歷史條件下逐漸演變發展形成的，因此它具有鮮明的民族特色。

1.2高校開設散打課程對學生品質的培養

武德的內涵包括尊師重道、重信守義、謙和仁愛、立身正直、堅忍不拔等內容，在高校體育課中開設散打課程賦予了武德新的內涵，既能培養學生不畏艱難、堅忍不拔的意志力，也能鍛煉學生的集體主義精神，賦予學生敢于同歹徒及惡勢力作斗爭的勇氣，最重要的是學生自身修養的提高。

長時間地學習散打，并將這一運動堅持下去可以使人體格健壯，精力充沛，提高修養，使人的興趣變得剛毅柔和，達到心理和生理的平衡；在訓練過程中排出雜念，集中精力，用意念操練使身體得到全面而系統的錘煉，達到“內練精神氣，外練筋骨皮”的目的。

2　當前高校散打選項課程現狀分析

隨著素質教育的不斷推廣和深入，高校體育教育改革也在逐漸開展，我國許多普通高校體育課程在“健康第一”思想的指導下進行了改革。武術作為我國獨具特殊和具有廣泛社會價值的傳統體育項目，已被各高校列為重點選項課程內容。通過對當前開設散打課程的大學進行調查分析，發現大部分學校高校散打選項課程存在如下一些問題：

2.1教學目標不科學

散打作為高校體育課程中的新型體育項目，對學生的素質培養具有促進作用，但是當前散打教學目標的設置受傳統思維習慣的束縛存在不科學的問題。普通高校武術選項課的教學目標由各校自行制定，主要是通過散打選項教學，使學生掌握散打的基本功和基本技巧，了解武術理論的基本常識，提高學生的身體素質，培養學生的意志品質。教學目標依然受增強體質和提高技能等傳統思維習慣的束縛，注重技能鍛煉，忽視學生體育觀念和體育習慣的養成。散打作為一種具有中國特色的武術，蘊含著豐富的民族文化和哲理思想，但是當前散打選項課程教學目標設置中忽視了對傳統文化的弘揚，沒能體現出民族傳統文化的人文精神內涵。

2.2教學內容不完善

當前高校散打選項課程教學中，太過重視對學生散打技能的培訓，而忽視了理論知識的教育。符合學生實際的教學內容是培養學生學習興趣以及養成學生終身體育習慣的重要條件，但是當前高校散打選項課程教學中教學內容與學生道德實際需求不相符合，不利于激發學生的學習興趣和幫助學生養成終身的運動習慣。

2.3師資力量薄弱，教師教學能力有待提高

武術作為一種新型的高校體育運動項目，在高校受到了眾多學生的歡迎，不少學生開始在體育課中選修了散打，但是散打教師不僅數量少且教學能力不高，散打師資力量相對比較薄弱，不能滿足學生的需求。教師隊伍的數量和質量是提高教學水平的關鍵，散打教師在教學中不僅要技術動作規范，熟知散打各流派的風格特點及其文化內涵，還必須具備一定的教學能力和豐富的教學經驗，普通高校的散打教師能力有待提高。

綜上所述，當前各高校的散打選項課程的開展狀況并不理想，存在諸多問題急需解決，但是學生對散打的興趣、對散打課程的喜愛程度有增無減，是促進散打課程進一步推廣完善的動力。

3　解決當前高校散打選項課程中存在問題的對策

散打運動能夠促進人體素質全面發展，包括速度、力量、靈巧、耐力以及反應能力和抗打擊能力，能夠提高鍛煉者神經系統的靈活性和內臟器官的技能， 促進人體的新陳代謝，特別是散打運動的技能訓練能夠逐步培養學生的競爭能力和社會適應能力?？梢?，在高校設置散打選項課程對于學生有著眾多好處。針對當前高校散打選項課程中存在的問題，我們可以從以下幾個方面進行改進。

3.1加強宣傳力度，激發學生的學習興趣

雖然散打作為一項新型的體育項目走進了高校，受到了眾多學生的歡迎，但是大部分學生是抱著好奇心去學習的，不是真正的感興趣。學校要加強宣傳力度，尤其是要加強對練習散打好處的宣傳，使學生積極主動地去學習散打。

3.2構建科學的高校散打教學體系，合理安排教學內容

由于當前不少高校的散打選項課程正處于初步建設中，尚未形成科學的高校散打教學體系，對于教學目標、教學內容缺乏科學的安排。各大高校要聯合起來，針對散打教學中存在的普遍問題進行解決，根據教學的實際情況構建科學的高校散打教學體系，設置多元化的教學目標，合理安排教學內容，提升學生的身體素質，鍛煉學生的心理承受能力。

3.3對教師進行培訓，提高武術散打教師隊伍的素質

散打教師的數量和質量是提升高校散打教學水平的關鍵因素，針對當前高校散打師資力量薄弱、教師教學能力低的問題，高校要對本校散打教師進行培訓，不僅要加強散打技能的培訓，更重要的是對教師教學技能的培訓，提高高校散打教師隊伍素質。

4　結語

高校作為人才培養基地，不僅要使學生掌握豐富的理論知識，還要培養學生的各項技能，促進學生全面發展。高校散打選項課程的開展有利于促進學生全面發展，提高學生的綜合能力。

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G807.01

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2095-2813（2016）09（c）-0126-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.27.126