以中華體育精神推動高校體育師資的創(chuàng)新發(fā)展①

高峰

（石家莊鐵道大學(xué)教務(wù)處 河北石家莊 050043）

以中華體育精神推動高校體育師資的創(chuàng)新發(fā)展①

高峰

（石家莊鐵道大學(xué)教務(wù)處 河北石家莊 050043）

體育精神不僅需要在比賽競技中去發(fā)揚，在教育事業(yè)的發(fā)展方面也是必不可少的。習(xí)總書記提出的“為國爭光、無私奉獻、科學(xué)求實、遵紀守法、團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏”的中華體育精神對于推動我國高校體育師資力量的創(chuàng)新發(fā)展具有重大指導(dǎo)意義。該文運用中華體育精神與體育師資發(fā)展相結(jié)合的研究方法，通過分析目前國內(nèi)體育師資現(xiàn)狀以及存在的問題，提出了新時期高校體育師資培訓(xùn)方法，并對創(chuàng)新式體育教學(xué)方法進行了研究，以提高體育事業(yè)科研和教學(xué)水平。

體育精神 創(chuàng)新發(fā)展 體育教師

習(xí)近平指出，以“為國爭光、無私奉獻、科學(xué)求實、遵紀守法、團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏”為主要內(nèi)容的中華體育精神是在長期的體育實踐工作中總結(jié)得出的，是中華民族彌足珍貴，來之不易的精神支撐，需要廣大體育工作者不斷繼承創(chuàng)新，發(fā)揚光大。中華體育精神勾畫了黨和國家?guī)ьI(lǐng)人民向體育大國體育強國發(fā)展的宏偉藍圖，為堅持和發(fā)展中國體育事業(yè)注入了新的內(nèi)涵，充分體現(xiàn)了中華民族在新的歷史條件下對體育教育的重視。

1　體育教育在高校創(chuàng)新發(fā)展的必要性

體育是人類發(fā)展和社會進步的重要標(biāo)志，是社會文明和文化水平的重要體現(xiàn)。體育在提高全民族健康水平和身體素質(zhì)、豐富人民精神文化生活、推動經(jīng)濟社會健康發(fā)展、激勵全國各族人民弘揚突破自我的精神方面，都有著不可替代的重要作用，對新時期新時代我國體育事業(yè)進一步改革穩(wěn)定發(fā)展的準(zhǔn)確定位，對于更加充分地認識體育工作的作用和必要性具有重要指導(dǎo)意義。體育教育通過教育方式的改革，不斷地與時俱進和繼承發(fā)揚，是中華民族增強人民體質(zhì)，發(fā)展體育事業(yè)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的堅實基礎(chǔ)。

2　當(dāng)前高校體育師資現(xiàn)狀及存在問題

在新時期，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及社會對人才要求的不斷提高，教育方式方法也面臨著更多方面的考驗和挑戰(zhàn)，體育教育也隨之需要變通和創(chuàng)新，改變不科學(xué)不系統(tǒng)不重視的弊端。體育課程由單一的訓(xùn)練實踐逐漸向身心全面發(fā)展的培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)體育教學(xué)逐漸向現(xiàn)代體育轉(zhuǎn)變。體育課程評價日趨合理化，更加積極全面有特點地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的水平。

回顧我國近百年間的體育師資培養(yǎng)，中國先是“仿日”，繼而“學(xué)美”，解放初則是照搬“蘇聯(lián)模式”。顯然體育培育的模式是政治環(huán)境的產(chǎn)物，而非體育教師及學(xué)校的選擇。在我國新的歷史條件下，體育師資的培養(yǎng)存在的問題主要在以下幾個方面：學(xué)校方面，不重視高水平體育教師的選撥，將師資力量投放在重點學(xué)科的建設(shè)上面，體育教師的招聘方式不夠規(guī)范。我國體育教師大多是一些師范院校及體育院校中體育院系的學(xué)生，其培養(yǎng)宗旨在于提高學(xué)生的身體技能及體育水平，而在學(xué)生的教育教學(xué)水平上要求并不高，即體育教育專業(yè)不能僅限于技藝性。教師方面，中華體育精神強調(diào)無私奉獻和科學(xué)求實，教師的師德和素質(zhì)有待全面加強和改善提高，體育課程的安排不夠系統(tǒng)和科學(xué)。興趣是最好的老師，而體育教學(xué)往往不能抓住學(xué)生的興趣所在，體育教學(xué)偏重訓(xùn)練教學(xué)，而缺乏一定的多元教學(xué)方法和手段，體育課程往往成為學(xué)生的負擔(dān)。因而體育教師的定期培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗的交流迫在眉睫。

3　新時期高校體育師資培訓(xùn)方法的探究

國外近來的幾份調(diào)查報告表明：人力資源比物質(zhì)資源在提高教育質(zhì)量上更有效，高質(zhì)量的體育教育最重要的影響因素是教師，在沒有昂貴的器械和設(shè)備時也可以實現(xiàn)體育教育。怎樣把豐富的體育知識傳遞給受教育者，促進他們的身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展是每個體育教育工作者必須思考的問題。為培養(yǎng)體育師資向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，國家不斷加強全國體育教師的培訓(xùn)，總結(jié)為三個理念，即探究與思考相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐教學(xué)相結(jié)合，總結(jié)規(guī)律與創(chuàng)新發(fā)展相結(jié)合，主要以經(jīng)驗交流、專題講座與成果分享、觀摩與探究等方式進行。

在全國體育教師的培訓(xùn)中，除了運動技能實踐課外，還增加了專項班研討交流會，全國體育工作者交流發(fā)言的多元互動學(xué)習(xí)方式，設(shè)置了去各地體校參觀訓(xùn)練課的環(huán)節(jié)。組織任課教師排練“校園健身操”“校園集體舞蹈”“體育游戲”3門公共技術(shù)課的教學(xué)錄像光盤，為廣大教師提供教學(xué)指導(dǎo)，提供以理論知識為主要內(nèi)容的綜合培訓(xùn)教材，為學(xué)校的體育教學(xué)制訂完善課程系統(tǒng)，配備優(yōu)秀的師資力量，充分保障體育師資培訓(xùn)的效果和質(zhì)量，教師培訓(xùn)以科學(xué)求實的態(tài)度完善課程體系、以無私奉獻為精神支撐建設(shè)一流的體育師資力量、以團結(jié)協(xié)作的方式專業(yè)規(guī)范項目隊伍管理，以重成果和實效的理念科學(xué)完善課程體系。

4　創(chuàng)新式體育教學(xué)方法思考

名師出高徒，教師的力量是無窮的。教師的能力素質(zhì)和思想決定了教育的成敗，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，嚴格體育教師招聘，有針對性地引進體育教師并制定教師培養(yǎng)計劃。招聘有優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和水平的教師，并且加強對體育教師的繼續(xù)培養(yǎng)，增強體育教師之間、學(xué)生之間以及學(xué)生和教師之間的溝通，通過組織體育方面的比賽，讓學(xué)生在比賽實踐中不斷奮進成長，教師之間也可以通過各自不同方式的教學(xué)方法彼此學(xué)習(xí)，不斷提高體育教學(xué)的水平。

為指導(dǎo)和評估學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，需要建立完善的評價體系。（1）定期對學(xué)生的體育技能進行考核和評價十分必要，讓學(xué)生了解到自身的不足和缺點，激發(fā)學(xué)生的主動性，積極參與體育鍛煉和技能學(xué)習(xí)。（2）在實踐教學(xué)中，及時糾正學(xué)生的錯誤動作，甚至是危險動作，保證學(xué)生的人身安全，同時，以正確的方法，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高體育技能。

強化師德意識，增強責(zé)任感和事業(yè)心。發(fā)揚更快、更高、更強的體育奧運精神，充分擔(dān)當(dāng)起體育工作者的社會責(zé)任，發(fā)揮體育的綜合作用和社會價值。創(chuàng)新教學(xué)理念，加強理論學(xué)習(xí)。把理論知識學(xué)習(xí)與實際體育教學(xué)工作結(jié)合起來，深入研究新的歷史條件下體育事業(yè)發(fā)展面臨的新挑戰(zhàn)、新問題、新矛盾，提升解決實際教學(xué)問題的能力，提高體育教育的專業(yè)化水平，矢志不渝地為建設(shè)體育強國而努力奮斗。

5　結(jié)語

習(xí)近平強調(diào)，全民健身是增強全國人民體魄、健康生活的基礎(chǔ)和保障，人民身體健康是全面建成小康社會的重要內(nèi)涵，是每一個人成長和實現(xiàn)幸福生活的重要基礎(chǔ)。要廣泛開展全民健身運動，促進群眾體育和競技體育全面發(fā)展。各級黨委和政府要高度重視體育工作，把體育工作放在重要位置，切實抓緊抓好。體育不僅是一種身體運動，還是一種生活方式、一種精神載體、一種教育手段，是培養(yǎng)健康體魄、塑造健全人格、促進人的全面發(fā)展的有效途徑。大力弘揚愛國主義，振奮民族精神，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)增添精神動力。體育彰顯奮進、高尚、激勵人心的精神，能夠激發(fā)群眾的愛國熱情，增強民族向心力、凝聚力。體育工作者應(yīng)成為社會主義先進文化的傳播者和創(chuàng)造者，成為時代精神的倡導(dǎo)者和踐行者，為培育和弘揚社會主義核心價值觀作出應(yīng)有貢獻。全面深化體育教學(xué)改革，努力建設(shè)體育強國。

［1］冉啟，琴羅玲，李因霞.論民族傳統(tǒng)體育師資培養(yǎng)的意義與策［2］楊雷.體育師資隊伍培養(yǎng)的現(xiàn)狀及有效途徑［J］.教育與職業(yè)，2014（8）：76-77.

略［J］.民族教育研究，2013（2）：59-62.

［3］黃彩虹.高校創(chuàng)新型體育師資的特征及培養(yǎng)對策研究［J］.湖北體育科技，2014，33（1）：71-73.

［4］李婷婷.高校體育師資隊伍建設(shè)研究［J］.教育與職業(yè)，2013（36）：95-96.

［5］黃愛峰.體育教師教育專業(yè)化［D］.南京：南京師范大學(xué)，2005.

［6］裴濤.全球化、教育現(xiàn)代化視域下體育師資隊伍發(fā)展瓶頸研究［J］.體育人文社會學(xué)，2013，3（14）：106-107.

Promoting Innovation of Physical Education Teachers in Colleges and Universities with the Chinese Sportsmanship

Gao Feng
（Academic Affairs Office， Shijiazhuang Tiedao University， Shijiazhuang Hubei， 050043， China）

The sportsmanship not only needs to be embodied in arenas， it is also essential in the development of education.The Chinese sportsmanship including “win glory for the country， selfless devotion， scientific realistic approach， obey the law，solidarity and coordination ，and hard work” ， proposed by president Xi has great directive significance for promoting the continuous development of the physical education teachers in colleges and universities.The research method of linking up The Chinese sportsmanship with development of the physical education teachers is used in this paper.The current situation and problems of sports education in China is analyzed， the innovative ways of development of physical education teachers as well as physical education teaching methods are put forward， in order to improve the overall level of scientific research and teaching.

Sportsmanship； Innovation； Physical education teachers

G645

A

2095-2813（2016）09（c）-0110-03

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.27.110

河北省人力資源和社會保障研究課題（項目編號：JRS-2016-3043），河北省省級科技計劃專項工作類項目（項目編號：16236004D-5）。

高峰（1979，7—），男，漢，山東梁山人，碩士，副教授，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。